2019-2020年二年級下冊第5課聆聽《加伏特舞曲》教案3.doc
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2019-2020年二年級下冊第5課聆聽《加伏特舞曲》教案3 教學目標: 1、“知識與技能”目標:通過音樂實踐活動,引導學生為樂曲分段;在游戲與活動中使學生體會出不同樂段的情緒表現,并能借助肢體語言和道具表現樂曲,培養(yǎng)學生的聆聽興趣和習慣。 2、“過程與方法”目標:通過律動參與、哼唱樂曲、編配動作等教學手段,幫助學生記憶樂曲的主題;引導學生分辨出三部曲式的音樂結構。 3、“情感態(tài)度與價值觀”目標:通過帶領學生欣賞《加伏特舞曲》,使他們感受樂曲活潑明快的情緒。 教學重點: 聆聽和表演《加伏特舞曲》,感受音樂情緒,聽辨樂段。 教學難點: 準確地在律動中哼唱樂句。 教學過程: 一、導入 1、聽《哈里羅》走入教師。 師:同學們好,歡迎來到快樂的音樂課堂,讓我們在這一節(jié)課上唱起來,跳起來吧! 2、感受拉丁美洲舞蹈,隨音樂律動。 二、欣賞《加伏特舞曲》 1、介紹法國風土人情(《加伏特舞曲》第一段音樂)。 2、教師示范律動。 3、學生學習律動。 4、點圖譜,找規(guī)律。 三、介紹加伏特 法國古老民間舞曲。廣泛流行于17、18世紀。4/4或2/2拍子,中速、旋律輕盈優(yōu)雅,常以弱起小節(jié)開始,三段體結構,中段常插入風笛舞曲,前后形成對比。呂利曾將其采用于歌劇、舞劇音樂中。可獨立成曲,也常用為器樂組曲的一個樂章。 四、隨音樂律動 1、聆聽全曲,感受音樂的結構。 2、聆聽中間段,感受樂曲的變化。 3、聆聽全曲,律動。 五、介紹曲作者 這首活潑歡樂的加伏特舞曲,卻不是法國人創(chuàng)作的,他的作者來自遙遠的荷蘭,叫做戈塞克。 六、教師鋼琴演奏 七、小結 師:希望同學通過今天的學習,能記住這首著名的加伏特舞曲,也能學會演奏這首樂曲,最后我們再一起跳起加伏特舞吧! 附送: 2019-2020年二年級下冊第5課聆聽《霍拉舞曲》教案2 教學目標: 1、能夠在聆聽中感受音樂所表現的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點,并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現,能隨各個主題音樂節(jié)奏做出適當的反應。 3、在各種音樂活動中以自己的方式表現音樂,并從中體會成功的喜悅。 教學重點: 引導學生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉的熾烈與歡樂情緒。 教學難點: 在各種音樂活動中體驗樂曲三個主題的不同特點。 教學準備: 音樂圖形譜、課件、音響、自制沙錘與打擊樂器若干。 教學過程: 一、組織教學 隨著《嘀哩嘀哩》歌曲音樂師生律動進入教室。 二、導入樂曲,整體感受 師:歌中的春天真美麗,在這美好的季節(jié)里,你最想做一件什么樣有意義的事情來表達你對春天的喜愛? 學:畫一幅畫、郊游等。 師:今天老師就滿足你們其中的一個要求,我們到一幅有聲音的畫里去郊游,請大家先聽聲音--一首樂曲。 1、放樂曲錄音,學生聆聽。 2、師:音樂給你帶來了什么樣的心情? 3、學生發(fā)表看法,師適當做總結。 三、出示圖形譜,不同方式體驗音樂、表現音樂。 1、師:就讓我們把歡快的樂曲帶進花園吧!花園里有什么?出示圖形譜。 2、師點動圖譜,學生聆聽觀看。 3、聆聽樂曲第一主題,隨師點第一段圖譜。記住圖中走過的路線。 4、告訴學生,音樂節(jié)奏就藏在每朵花、每顆草里,請學生找出來。 學:藍色的小路代表長音,花瓣和葉子代表短音。 5、復聽第一主題,請學生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音,并用短音X X節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍,教師指揮。再聽一遍,全體獨立完成。 6、聽第二段音樂(b+c主題),用肢體動作來表示節(jié)拍,長音處搖晃雙手或輕輕跺腳,短音處拍手、腿、肩等。師點第二段圖譜。 7、復聽第二段音樂,進行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。 要求:橫排從左到右依次用自制沙錘可樂瓶進行碰杯,正好每拍碰一次,以全體合作的形式為第二段音樂打出了節(jié)拍。 8、聆聽第三段音樂( b+c主題變化與重復),長音最多,請學生用自己喜歡的方式表現 出長音。師點第三段圖譜。 9、復聽時,師不點圖譜,學生獨立完成長音與節(jié)拍的表現。 10、聽第四段音樂(即第一主題再現),請學生點動圖譜,并引導學生說出和第幾主題音樂旋律相似。 11、再聽結尾句。師:音樂是突然結束的,還是一點一點漸弱、漸慢結束的呢? 12、為結尾進行定格造型的表演。 師:你能為這突然結束、嘎然而止的結尾音,擺一個突然定格的造型嗎? 13、播放結尾句,進行表演。師鼓勵學生的大膽想象與精彩表演。 四、全曲表現,提升情感 1、教師根據圖譜將五種樂器參與到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現中,樂器逐段增加,表現出音樂高潮不斷推進。學生看教師指揮進行表演。 2、師手風琴演奏全曲,加入學生樂隊,師生共同進行樂器表演。 3、師為全班樂隊起名——“童心小樂隊”,鼓勵學生的精彩表現。 五、課堂延伸,拓寬視野 1、揭示課題。師告訴學生本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》。(課件出示) 2、介紹“霍拉”這種舞蹈,是羅馬尼亞民間舞蹈,跳時可達數百人,也是當地在舉進熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩聯成一個大圓圈,一起向左、向右,使圓圈逐漸旋轉,充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。 3、觀看《霍拉舞》視頻。 4、師生共跳霍拉舞,提升情感。 5、師帶領學生邊跳霍拉邊離開教室,下課。- 配套講稿:
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