2019-2020年三年級美術(shù)下冊 有趣的造型教案 人美版.doc
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2019-2020年三年級美術(shù)下冊 有趣的造型教案 人美版一、教材分析:1.本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一,通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生會用蛋殼、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有體驗到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片,目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計,為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間,使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。二、學(xué)生分析: 本課教授的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長史了,他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了,對立體形象思維也有一定的認識,但對設(shè)計出新的立體形象還有一定的困難,但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),大部分同學(xué)能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。三、設(shè)計理念:1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)新知識的樂趣。3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,給學(xué)生思考觀察體驗探究的空間,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo):1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。 2.在對比、設(shè)計的過程中,發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點,并運用于作品之中。3.在動手制作的過程中,體會廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。重點:會制作蛋殼玩具,并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。難點:1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點2.通過動手實踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙怎樣才能粘在橢圓形的蛋殼上。教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件、范樣。學(xué)生:各種材料、剪刀、固體膠。教學(xué)過程:一、課件導(dǎo)課:老師今天給你們帶來了幾位好朋友,他們十分想和你們做好朋友,你們愿意嗎?那么我們來看一看它們都是誰?(激發(fā)興趣)二、 作品欣賞(課件)1.動物,人物還有動畫片里的形象圖片。2.你最喜歡誰?為什么喜歡它們?(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣)3.什么樣的形象是有趣的造型?(出示油畫蒙娜麗莎的微笑和有趣的卡通形象對比,通過對比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征,幽默、滑稽、夸張變形等)三、 看一看,想一想(課件)1.材料:(蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等)問:看一看這些圖片,想一想這些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它們變成有趣的蛋殼玩具? 2.圖片對比:(生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象,如:蛋殼、孫悟空、白免等)問:通過對比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(圖片是平面的,蛋殼玩具是立體的。)問:蛋殼適合當(dāng)做動物或卡通形象的哪個部位?適合做動物或人物卡通形象的頭部或身體。四、說一說、畫一畫:1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具,你有哪些好辦法嗎?2.在紙上畫一畫,再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說,找同學(xué)匯報(同學(xué)們在自己設(shè)計草稿的基礎(chǔ)上,老師又快速地展出各種作品,這時同學(xué)們躍躍欲試,思維拓展。)3.老師也想了很多辦法,使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品,你們想看嗎?(總結(jié)歸納,出示范作)4.課件展示:(小組討論匯報)(1)你能看出它們是怎么做的嗎?(2)怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上?學(xué)生匯報制作方法: 首先先做一個結(jié)實漂亮的底座。底座:扇形卷起來,剪平,做出下粗上細的柱形,這樣比較穩(wěn)固,可以進行裝飾花邊等。 通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。五官:如鼻子可用卷筒做成立體的,頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來,鉛筆卷的方法。直邊的紙隔一段剪一個小口,這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時地告訴大家。五、 師生共同制定標(biāo)準(zhǔn):1.形象設(shè)計得有趣、奇特2.用多種材料和方法3.顏色搭配得鮮艷六、 學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)向大家介紹自己的作品與制作方法。七、 課后延伸許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品,請大家欣賞,你想還有哪些廢品可以利用呢?教學(xué)反思:這節(jié)課,我有意識地把有趣的造型作為知識點并把它隱藏起來,我用有趣的卡通形象和油畫蒙娜麗莎的微笑做對比,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對比中,自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點,并運用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中,我特意給學(xué)生留有思考的空間,使學(xué)生在學(xué)會知識的同時,又學(xué)會了探究,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)評析:新課程提倡發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個思考、探究的空間,讓學(xué)生通過親身體驗和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識點,教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課,并出示油畫作品和卡通形象做對比,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點。并用圖片和蛋殼玩具進行對比,讓學(xué)生體會到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式(平面的和立體的)。給學(xué)生大量的作品圖片,開拓學(xué)生視野,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫,設(shè)計出有趣的蛋殼玩具,并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法,從而提高學(xué)生探究意識,最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。附送:2019-2020年三年級美術(shù)下冊 雜技表演1教案 浙美版教學(xué)目標(biāo):1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。2.通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過練習(xí)與創(chuàng)作,提高學(xué)生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應(yīng)用能力。3.通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美,進一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點:了解雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢,塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。教學(xué)難點:泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。第一課時一、課前準(zhǔn)備(學(xué)生)黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。(教師)課件(包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等),范作;橡皮泥等。二、教學(xué)過程1.談話引入,揭示課題。(1)談話:大家說說雜技是怎樣的表演藝術(shù)。(2)小結(jié):雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。(3)交流:雜技有哪些項目?你最喜歡哪種雜技如:頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。2.引導(dǎo)欣賞,加強體驗。(1)出示課件,欣賞評述。觀看雜技錄像,結(jié)合教師講解,了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類。作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。(2)讓幾名學(xué)生說說平時看到的雜技屬于哪一種項目?說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。(1)提問:怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢?請學(xué)生思考雜技動作的塑造方法。(2)指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動態(tài):請學(xué)生按書中圖示擺出姿勢,加深學(xué)生對人物動態(tài)的理解(可以請學(xué)生上臺演示,教師講述并補充);確定一個動作,用最簡單的線條畫出來;塑好一個基本完整的人,包括頭、軀干、四肢;依圖所示,塑出泥人的動態(tài)造型;固定;仔細觀察。(3)提問:怎樣使驚險的動作保持平衡?(4)怎樣塑造有器械的雜技項目?除了這些方法還有其他的方法嗎?4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。(1)提出作業(yè)的主題:凝固精彩的瞬間塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。(2)出示課件及泥塑作品范例:塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險;盡量做到與眾不同;可以互相討論做法。(板書:優(yōu)美、驚險。)(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品,師生互評。(1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。(2)選出典型作業(yè),全班評論,教師小結(jié)。提供評價建議:作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型;作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢;作品是否有創(chuàng)意,與眾不同等。 (可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法,由小組代表組成的評判團進行亮分取平均值。)6.小結(jié)回顧,研究拓展。(1)回顧課堂內(nèi)容,小結(jié)。(2)學(xué)生課外的研究內(nèi)容:了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識,找一找相關(guān)的圖片資料。(3)保存學(xué)生作品。(安全提示:課后請學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險的高難度雜技動作。)第二課時一、課前準(zhǔn)備(學(xué)生)黏土、或彩色橡皮泥等工具材料,按四人小組位置坐好。(教師)課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料(如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料)。二、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,欣賞談話。(1)展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品,啟發(fā)談話:老師想開辦一個雜技藝術(shù)團(或者舉行一場大型的雜技匯演),增設(shè)一些精彩的表演項目,邀請我們班的全體同學(xué)友情出演,交流、切磋技藝。(2)出示課件:欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。(3)交流感受:舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么?找一找,你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用的器械和道具?2.結(jié)合課件,述說感受。(1)讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r的感受。(2)小組交流、全班交流。3.結(jié)合表演,觀察組合。(1)讓學(xué)生(一般為四人小組)上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。(有些不容易表演的動作可以解說一下,主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度)。(2)小組評價,教師總結(jié):雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協(xié)力、默契配合。4.集體創(chuàng)作,表現(xiàn)主題。(1)思考創(chuàng)作的主題,簡單勾畫出草圖。(有時間可展示交流)(2)提出作業(yè)要求。四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項目的作品;表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險,注意場上所有人物的動作神態(tài);創(chuàng)作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。5.展評小結(jié),課后研究。(1)展示小組合作的作品,每組選派代表解說。(2)小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(3)布置拓展性的作業(yè):了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團、雜技名人?;丶液笥闷渌乃囆g(shù)形式(如繪畫、綜合材料制作)。教學(xué)反思:泥塑的技法掌握的較好,學(xué)生創(chuàng)作的也很棒。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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