2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夏夜多美 4教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夏夜多美 4教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字。 2.正確流利有感情的朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂(lè)的精神之美。 3.保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的高貴品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備: 1.課件或動(dòng)物掛圖、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾。 2.學(xué)生收集一些小昆蟲(chóng)的資料。 課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、設(shè)疑自探 1.出示掛圖。小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事。(板書(shū)課題) 2.演示課件。教師播放夏夜美景的畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,欣賞后讓學(xué)生談感受。(板書(shū)課題) 二、解疑合探 1.學(xué)生自由讀課文,圈畫(huà)出文中的生字,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,難讀的詞句可以想辦法解決。 2.出示生字詞,學(xué)生互相交流自己的識(shí)字秘訣?! ? 3.檢查讀。教師以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生按自然段讀課文,看誰(shuí)讀得既正確又流利。 4.指正讀。把你喜歡的小動(dòng)物的話(huà)找出來(lái)讀一讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。 5.想象讀。先聽(tīng)范讀錄音,然后指名讀文,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。 6.分角色讀。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語(yǔ)氣怎樣讀,并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作。 如:睡蓮姑姑(奇怪的問(wèn)):“小螞蟻,你怎么了?” 小螞蟻(揉肉眼睛,傷心的)說(shuō):“我不小心掉進(jìn)池塘,上不了岸啦!” 三、練習(xí)寫(xiě)字 1.認(rèn)讀“他、她”,注意區(qū)別字義:女同學(xué)用她代替,還有誰(shuí)適合?代替男同學(xué)的他誰(shuí)合適? 2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫(xiě)法,學(xué)生練寫(xiě),注意糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。 3.全班展示優(yōu)秀作業(yè),互相提建議。 第二課時(shí) 一、設(shè)疑自探 1.上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見(jiàn)面了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名開(kāi)火車(chē)讀生詞。 2.學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段,邊讀邊想:星星看見(jiàn)了為什么高興的眨眼睛? 3.學(xué)生暢談自己的想法。 4.小結(jié):夏夜景美,在美景的烘托下,小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美,他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星,所以他會(huì)高興的眨眼睛。 二、解疑合探 1.表演 學(xué)生任意選擇喜歡的小動(dòng)物,自愿找合作伙伴組成表演組,也可以邀請(qǐng)老師參加。 2.練習(xí) (1)“夏夜美”擂臺(tái)賽:任選一項(xiàng)內(nèi)容即可,表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。 a.讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。 b.說(shuō)夏夜。你還能用文中詞語(yǔ)或課外積累的詞語(yǔ)描述一下身邊的夏夜美景嗎? c.畫(huà)夏夜。畫(huà)出你眼中美麗的夏夜。 三、拓展運(yùn)用 1.除了蜻蜓和螢火蟲(chóng),你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲(chóng)?請(qǐng)爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料。 2.出示習(xí)題,填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 多美的( ) 高興地( ?。? 綠綠的( ?。? 青青的( ?。? 亮晶晶的( ?。? 彎彎的( ?。? 靜悄悄的( ) 嗚嗚的( ?。? 四、總結(jié)。 大家描述的夏夜真美呀!讓我們期待夏夜的到來(lái)吧!讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂(lè)的好人好事,讓月亮笑起來(lái),讓星星高興地眨著眼睛,這樣夜色會(huì)更美。 《夏夜多美》是一個(gè)童話(huà)故事,講述的是在一個(gè)夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事,就會(huì)感到夏夜的景色美,助人為樂(lè)的精神更美 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夏夜多美1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭 ”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1.會(huì)認(rèn)13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):邊讀邊體會(huì)夏夜的美。 第一課時(shí) (一)圖畫(huà)引入創(chuàng)意境 1、出示圖畫(huà)1。同學(xué)們,觀(guān)察這幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你看懂了什么? 2、還有什么問(wèn)題嗎? 3、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛,靜靜聽(tīng)老師講這個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)從故事中你學(xué)到了什么?(老師配樂(lè)朗讀課文) (二)初讀課文,認(rèn)讀本課生字、新詞 你們喜歡這個(gè)故事嗎?愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎?讓我們一起打開(kāi)課文,齊讀課題。(教師板書(shū)課題) 1、借助拼音自讀課文,圈畫(huà)生字。 2、同桌小伙伴互讀生字,互查字音,一起翻閱詞卡記憶。 3、教師出示生字卡片,指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞,大家評(píng)定。 4、開(kāi)火車(chē)讀字讀詞,比誰(shuí)快。 5、隨機(jī)指名讀課文,糾正字音。 (三)感悟文意,感讀課文 1、理解第一部分。 (1)看圖讀文。 睡蓮和小螞蟻在說(shuō)什么?同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話(huà)。 (2)指名讀對(duì)話(huà) (3)從他們的對(duì)話(huà)中,你知道什么啦? (4)這時(shí)候,小螞蟻什么心情? (5)找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。 (6)戴上頭飾分角色朗讀課文。 (7)教師做導(dǎo)演,女生讀睡蓮的話(huà),男生讀螞蟻的話(huà)。 2、理解第二部分。 (1)小螞蟻回到家了嗎? (2)他是怎樣回到家的呢?自己讀課文第七至第十三自然段。 (3)出示第二幅圖,誰(shuí)看著圖給大家講講下面的故事。 (4)出示頭飾分角色朗讀。 這些小動(dòng)物們到底說(shuō)了什么?到底做了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練,然后全班展示。 (5)看課題,題目是夏夜多美,讀了這個(gè)故事,你們說(shuō)夏夜美嗎? (四)實(shí)踐活動(dòng): 1、連一連,說(shuō)一說(shuō)。 青青的 小路 青青的( ) 綠綠的 草坪 綠綠的( ) 彎彎的 假山 彎彎的( ) 3、自由組合說(shuō)夏夜。按觀(guān)察對(duì)象分組,星空組、花園組 、池塘組、街道組……每組先互相說(shuō),兩選出代表向全班說(shuō),其他組補(bǔ)充說(shuō)。 4、評(píng)出描繪夜最美的小組,獲行“睡蓮獎(jiǎng)” 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)檢查生字、詞語(yǔ) 1、抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。 2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 (二)分析本課生字并記憶 1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。 2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法,交流記憶。 3、猜字游戲。 (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、觀(guān)察要書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字,同桌讀一讀,找找關(guān)鍵筆畫(huà)。 2、自己描紅,重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。 4、臨寫(xiě)。 5、交換課本書(shū)寫(xiě)。 6、展示評(píng)價(jià)。 (四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、換偏旁組字組詞。 她——( )( ) 時(shí)——( )( ) 凈——( )( ) 2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的漢字。 辶: 讠:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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