河南省鄭州市七年級語文上冊 第四單元 13 植樹的牧羊人(第1課時)教案 新人教版.doc
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植樹的牧羊人第一課時 課 題植樹的牧羊人課時安排共(2)課時課程標準 標注課程標準頁碼學習目標1.在默讀中學會圈點勾畫的方法。2.學會透過某一句或某一章節(jié)推斷故事中心的方法。教學重點1.快速默讀課文,概括文章的主要內(nèi)容。2.邊讀邊想,理解詞句意義和句段之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學難點學會透過某一句或某一章節(jié)推斷故事中心的方法。教學方法講授法 朗讀法 品味法 教學準備課件課前作業(yè)有感情朗誦植樹的牧羊人教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課(修改人: )環(huán)節(jié) 一一、導入:一片幾千公頃的荒山,幾十年的時間被一個人一點一點全部栽上了樹,荒山變得有了生機,大家相信這是事實嗎?【生自由回答】今天我們就來認識一位這樣的人物,他或許就是中國的“愚公”。二、整體感知,初識文本1.快速默讀課文,說說這篇文章的大致內(nèi)容。【學生快速默讀,教師隨時指點,然后組內(nèi)交流默讀效果,班內(nèi)展示效果。】明確敘寫“我”三次造訪艾力澤布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機。2.再次默讀課文,勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句,通過完成下面表格,體會故事情節(jié)的進展,進一步認識牧羊人的形象。 牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見【組內(nèi)討論,班內(nèi)交流展示】課中作業(yè):談談你對牧羊人這一人物形象的初步印象。你感覺他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)是值得學習的?環(huán)節(jié)二三拓展延伸我們所處的社會中也有很多默默的“種樹”的人,他們以非凡的毅力,辛勤耕耘,種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎?試為他寫一段文字,記錄下他的事跡,并寫出你的評價和感受。課中作業(yè)試為他寫一段文字,記錄下他的事跡,并寫出你的評價和感受。環(huán)節(jié)三四、課堂小結今天這堂課,我們一同默讀了課文,在默讀中梳理課文的主要內(nèi)容,初步了解了文章的主人公牧羊人,下一堂課就讓我們深刻認識這一奉獻社會、樂此不疲的英雄般的人物。課后作業(yè)設計: 為牧羊人寫一段感動世界的頒獎詞。(修改人: )板書設計: 牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人在荒山上默默地牧羊,選種、種樹。還是一片荒地。再見牧羊人改為養(yǎng)蜂,繼續(xù)種樹,而且種的樹品種逐漸增多?;纳阶兊镁G樹成蔭。最后一次相見他種樹的初衷仍然沒有動搖,繼續(xù)種樹。已經(jīng)變得生機勃勃,環(huán)境優(yōu)美。教學反思:- 配套講稿:
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