2019-2020年三年級英語上冊 Module 1 Unit 2(3)教案 外研版.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 Module 1 Unit 2(3)教案 外研版 課題:Unit 2 How are you? 教學(xué)內(nèi)容:能聽懂打招呼問候語與并回答。 How are you ? I’m fine, thank you. 教材分析: 1.《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和性格愛好,教材選取學(xué)生喜聞樂見的生活內(nèi)容,以生動的故事為主線,著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 1 Greetings的第二單元,這一課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會How are you ?I’m fine, thank you.對話,熟練掌握知識,進(jìn)行聽說讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):掌握能聽懂打招呼問候語與并回答。 How are you ? I’m fine, thank you. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們的聽說能力,簡單運用語言的能力. 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性及主動學(xué)習(xí)的樂趣。 時間分配:40分 (一課時) 教學(xué)重點:熟練運用交際對話How are you ? I’m fine, thank you. 教學(xué)方法:聽說法、認(rèn)讀法、TPR教學(xué)法。 教學(xué)手段:錄音機,句型及單詞卡片,獎勵小粘貼。 教學(xué)過程: 一、熱身運動 1.師生問候 2.唱一首英文歌曲“hello,hello”并跟老師歡快地做身體運動 。 3.復(fù)習(xí)第一課對話. 二、介紹新語言項目與教學(xué)方法 a.會話教學(xué) 1.先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:I’m fine today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。 2.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音. 3.教師和一個學(xué)生打招呼:hello,…… how are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:fine, thanks或 fine, thank you. 4.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話. 5.讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如: S: Hello, Miss…… How are you? 三、新知呈現(xiàn) 1.問個別學(xué)生How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答 Fine,拿出句子卡片,領(lǐng)讀。讓學(xué)生跟我問好,引出Fine, thank you.并把卡片貼上,練習(xí)讀對話。 點評:看句子圖片和教師朗讀,并帶著動作,動一動、說一說學(xué)生們很喜愛很活躍,教師示范發(fā)音,學(xué)生聽說訓(xùn)練。分整體部分學(xué)生反饋,教師適時鼓勵糾正。 2.全班同學(xué)以同桌打電話式形式練習(xí)新對話。 3.在新知呈現(xiàn)的過程中獎勵突出的學(xué)生小粘貼,小組比賽等形式。適時鼓勵評價學(xué)生:Well! Very Good! … 四、課文教學(xué) 1.教師把掛圖貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖上都有什么?豐富詞匯:bird,dog。 2.聽課文錄音。請學(xué)生把書翻到SBUnit2活動1,一般看書,一邊聽錄音。請學(xué)生保持安靜,仔細(xì)聽錄音對話然后請同學(xué)仔細(xì)分辨錄音中的對話是誰。第三遍錄音的時候,逐句停頓,請學(xué)生一般指著書中的人物,跟讀句子。 3.教師板書good morning,并擴展語言good afternoon。 五、操練活動 1.Look at the book. Listen and repeat. 看書,聽課文錄音分整體,部分學(xué)生跟讀。 2.play a game: big voice and small voice 請同學(xué)們在自己的一只手的五個手指頭上畫出五個人物,手指一家人,然后用不同的聲音練習(xí)對話。教師先示范,然后做pairwork。y 3.做workbook練習(xí)冊。教師講讀。 五、總結(jié)及作業(yè) 1.總結(jié) 評價表揚學(xué)生,師生看板書對話。 2.布置作業(yè):今天的作業(yè)是用新學(xué)的對話與你的好朋友問候并回家教給爸爸媽媽。 教學(xué)反思: 在本次教學(xué)活動中,我通過自然導(dǎo)入,新知呈現(xiàn),多種形式的鞏固操練,讓同學(xué)們在聽一聽,說一說,做一做,玩一玩中,大膽地展示自己的個性,張顯自己的能力。 習(xí)慣了幼兒園的圓圈教學(xué),剛接觸小學(xué)英語,很多東西需要學(xué)習(xí)。在本次教學(xué)活動中,由于自己備課不充分,出現(xiàn)了很多的細(xì)節(jié)問題, 以后注意從以下方面改正: 注意板書書寫規(guī)范,給學(xué)生正確的知識引導(dǎo)。 講解單詞時候,注意講解發(fā)音的簡單方法,糾正孩子的錯誤發(fā)音。 注意教學(xué)的情景性,給孩子提供足夠多的機會,讓孩子大膽交流表現(xiàn)和交往。 注意豐富和擴展學(xué)生的知識面,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的口語用語交際,遷移到生活中去。 注意做練習(xí)冊的一些細(xì)節(jié),如時間分配的分配,文具的選擇等。 對孩子的獎勵要及時,注重一些鼓勵技巧的運用,盡量讓每一個孩子都有成功的體驗感,品嘗到英語活動的樂趣。 總之,在以后的英語教學(xué)中,我要多備孩子,多和同學(xué)們接觸,加強課堂活動的細(xì)節(jié)管理,努力探索適合自己的教學(xué)模式,帶領(lǐng)孩子開開心心的在英語王國里暢游。 附送: 2019-2020年三年級英語上冊 Module 1 Unit 2(4)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Good Morning Dialogue 二、教學(xué)目標(biāo) 1.語言知識目標(biāo): 1)詞匯: 四會:good how are fine OK and you 三會:morning thank thanks afternoon Sentences句型: Good morning. 2)Good afternoon. 3)How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK. 習(xí)慣用語: Good morning. Good afternoon. How are you? 知道如何正確回答這三個問句。 語音:能準(zhǔn)確地發(fā)音單詞,句子的語音,語調(diào)正確,能流利地朗讀課文。 2.語言技能目標(biāo): 能用日常用語1)Good morning. 2)Good afternoon. 3)How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK. 向他人問好及回答他人。 3.教學(xué)策略目標(biāo): 1)培養(yǎng)學(xué)生初步運用音素分音節(jié)記憶單詞。 2)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動說英語,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。 3)用TPR教學(xué)法操練句型。 4)歌曲,小詩調(diào)動學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生記憶語言、理解語言。 三、教學(xué)重點 1.句型的理解及運用。 2.讓學(xué)生運用本課所學(xué)的知識問候他人。 四、教學(xué)難點 1.詞匯的記憶。 2.Fine和And you?的發(fā)音要準(zhǔn)確。 3.區(qū)別thank和thanks 。 五、教學(xué)過程 Warming up 1.教師早上上課時用Good afternoon向?qū)W生問好,學(xué)生驚訝地問Good afternoon? 教師改用:Good morning.問好,(為課文的最后一部分對話作鋪墊)。 2.教師出示口語第一冊P3的小詩,T: Let’s chant. 學(xué)生念小詩:Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super?。℅ood,OK,great).(小詩的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)有關(guān)問候的知識點,為以下學(xué)習(xí)課文對話作鋪墊。) Presentation and practice 1.宣講目標(biāo):Today, we’re going to learn Unit2, to learn how to greet with others.(學(xué)生明確學(xué)什么。) 2.教學(xué)Good morning. Good afternoon. T:Let’s sing a song in P9。T出示時間和圖片區(qū)別Good morning.和 Good afternoon. 并板書用自然拼讀法教學(xué)拼寫 Good morning. Good afternoon. 告訴學(xué)生g發(fā)〔g〕oo發(fā)〔u〕d發(fā)〔d〕(教會學(xué)生初步用自然拼讀法來記憶單詞。) 3.教學(xué)How are you?及回答: 教師向?qū)W生問好:How are you? 引導(dǎo)學(xué)生回答I’m fine . (good,OK)并輔以手勢教學(xué),學(xué)生根據(jù)教師提示回答:I’m fine. (good,OK)板書教學(xué)How are you? Fine. (good,OK)Thank you. And you? I’m OK.。(用TPR教學(xué),學(xué)生容易理解和記憶。) 4.操練以上句型: 1)炸彈游戲:根據(jù)教師的手勢分組回答T: How are you? 學(xué)生根據(jù)教師的手勢分組回答,答錯的那組評分板上已有的分將被炸掉一分。(學(xué)生很有榮譽感,生怕由于自己的失誤造成扣分,因此都會認(rèn)真地看,說。提高了學(xué)生的集中力。) 2) 聽歌搶椅子游戲:T: Let’s listen to the song. “Hello”. Four students walk around three chairs. When the music stops , You must stop walking and sit on the chair as quickly as you can.游戲參考P11:Fun with language. (游戲教學(xué),活躍課堂氣氛。歌詞是課本第九頁rhyme的內(nèi)容。) 3)Let’s chant the rhyme in P9。(鞏固How are you?) Dialogue learning 1.看光牒,整體感知課文,聽第二次后回答問題: 1)Is it morning(afternoon)? 2) How is Miss White? 2.跟教師讀課文后自由朗讀。 3.分角色朗讀。(教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對個別句子或詞發(fā)音不正確時可以正音。) 4.表演課文,也可把電腦音量關(guān)掉,讓學(xué)生給光牒里的人物配音。(在情景中感受語言,使用語言。) Sum-up 1.如何向他人問候及回答:How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK. 讓學(xué)生知道還可用I’m good. I’m great. 等回答。 2.如何用自然拼讀法記憶單詞。 Consolidate and put to use 讓學(xué)生在堂上練習(xí)本寫出Fine OK Good。用How are you?問候三個或以上同學(xué),勾出對方用哪個詞來回答,被勾得最多的詞為最受學(xué)生歡迎的詞。(鞏固單詞的記憶,運用How are you? 同時進(jìn)行禮貌教育。) 六、教學(xué)反思: 1.第三課時是三年級第一學(xué)期的第二課對話,有了口語和前面兩課時的基礎(chǔ),且句型不多,因此,學(xué)生對課文對話上口不難,單詞拼寫的記憶成為難點,初步使用自然拼讀法教學(xué)單詞。 2.三年級的學(xué)生屬于低年級,所以在設(shè)計時應(yīng)注意并由淺入深,以舊帶新,設(shè)計游戲,歌曲,小詩教學(xué),提高學(xué)生的興趣。 Unit 2 Good Morning 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Work with Language, Fun with Language 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 語言知識目標(biāo) 能“四會”掌握以下字母:Hh, Ii, JJ, Kk, Ll, Mm, Nn 能“二會”掌握以下知識: 單詞:Mrs., evening 日常用語:Good afternoon. Good evening. This is Mrs. White. This is Mr. King. 進(jìn)一步鞏固打招呼、問候和向別人介紹自己朋友的句型。 2. 語言技能目標(biāo) 拓展更多關(guān)于打招呼和問候的詞匯和句型。 能流利地用英語和別人打招呼、問候,和向別人介紹自己的朋友。 發(fā)展學(xué)生的觀察能力。 3. 教學(xué)策略 1) 把字母擬人化,以介紹新朋友的方式讓學(xué)生認(rèn)識這些字母。 2) 通過歌曲、游戲和圖片創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在這些情景中感受語言,理解語言。 三、教學(xué)重點 1) 掌握本課的詞匯、句型。 2)認(rèn)識以上7個字母的讀音和形式。 四、教學(xué)難點 evening, Mrs.的發(fā)音, 各字母的讀音和形式。 五、教學(xué)資源 自制課件、道具時鐘、字母卡、字母頭飾。 六、教學(xué)過程 Warming up 1. Sing a song “Good Morning”. 2. Chant on P9. 營造輕松的課堂氣氛,并讓學(xué)生再次感受向別人打招呼的用語。 Revision Act out the dialogue. Leading-in Make a new chant. 根據(jù)不同的時間,用afternoon和evening分別替換原來的hello和morning。根據(jù)不同時間段,學(xué)生再說一次chant。在新舊兩個chant中,把本課要教授的7個字母用特別的顏色(如紅色)突出。 特別顏色的字母引起學(xué)生的注意,加深學(xué)生對準(zhǔn)備要學(xué)的字母的印象。 Make a chant with the special letters: Hh in behind, Ii in rice, Jj in jacket, Kk in coke, Ll in floor, Mm in room, Nn in dinner. 通過復(fù)習(xí)這個chant,整體呈現(xiàn)本課教授的字母,讓學(xué)生在一個比較熟悉的環(huán)境下進(jìn)行新的學(xué)習(xí)。 Presentation and practice 1. Listen and Say 老師將字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn作為新朋友介紹給學(xué)生。可通過課件介紹,也可以通過字母頭飾實現(xiàn)這個介紹的環(huán)節(jié)。老師先請兩位學(xué)生作配合,分別給他們帶上字母Ii和字母Jj的頭飾(頭飾要有各字母的大小寫形式)。然后把時間調(diào)至8:30。接著老師以Mrs H的身份(老師帶上Mrs. H的頭飾)把帶Ii頭飾的同學(xué)介紹給帶著Jj頭飾的同學(xué)。過程參考P10的圖意,具體操作如下: T: Good morning, Mrs. I. P1: Good morning, Mrs. H. T: How are you? P1: Fine, thanks. And you? T: I’m OK. This is Mrs. J. P1: Nice to meet you, Mrs. J. P2: Nice to meet you, Mrs. I. 老師先作示范,請其他同學(xué)仿照例子,介紹其他幾個新的字母朋友。因為學(xué)生已經(jīng)對以上的句型比較熟悉了,所以估計學(xué)生對字母的介紹會比較快上口。不過Mrs.的發(fā)音會比較困難,所以呈現(xiàn)的時候在這方面要特別強調(diào)。 通過對舊句型的復(fù)習(xí)鞏固,幫助學(xué)生進(jìn)一步辨認(rèn)對所學(xué)的字母。 2. Listen and Number Listen to the dialogues and number the pictures.根據(jù)對話的內(nèi)容,用字母Hz、Ii、Juju、Kiki、All、Mm、Nan來排列圖的正確順序。該環(huán)節(jié)以小組合作的形式完成。對話和圖片的內(nèi)容參照課文和P10的圖片。在評講練習(xí)的時候,出示各字母的正確書寫順序,包括各字母的大小寫形式。建議該環(huán)節(jié)以課件實現(xiàn)。 通過與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系的聽力練習(xí),先讓學(xué)生自己嘗試書寫字母,老師再出示字母的正確書寫,既給予學(xué)生自我發(fā)揮空間,尊重學(xué)生的自主性,也能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)(字母的正確書寫),讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識。 3. Find and Copy 給出一些趣味字母圖或生活照(要含有所學(xué)字母的),讓學(xué)生在圖中找出今天認(rèn)識的“新朋友”,并把他們抄寫在下面的四線格上。 為學(xué)生提供一個寫字母的機會,及時檢查學(xué)生對上一環(huán)節(jié)的掌握情況。同時,也為下面的環(huán)節(jié)做一些鋪墊。 Consolidate 1)Look and Say 仿照課文內(nèi)容,向自己的好朋友介紹剛剛在圖片或照片中找到的字母朋友。自由選擇伙伴創(chuàng)作對話。老師先作好示范。例子可參照Pre-task中的Listen and Say 給學(xué)生一個綜合運用語言的機會,給以學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造力的空間,也讓其體驗合作的重要性。 2)以小組為單位,展示剛剛各自創(chuàng)作的小對話。 為學(xué)生提供一個展示自我的平臺,讓他們有一定的成就感,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。 Homework 熟讀課文,嘗試看圖,復(fù)述課文的內(nèi)容。 抄寫字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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