2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 4教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 4教案 蘇教版 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.認識15個生字，會寫10個字，認識一個偏旁，理解、積累并學會運用部分詞語。 3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的情趣和熱愛大自然的感情。 教學重、難點 1.識記本課的生字詞，認識一個新偏旁。 2. 理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的情趣和熱愛大自然的感情。 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境。感悟揭題 1.同學們，我們把傍晚快要落山的太陽叫什么？想不想看一看太陽落山的美景？(播放圖片課件，讓學生從視覺和聽覺上強烈地感受夕陽的美麗景色，激發(fā)學習興趣。) 2.看了這些圖片，你最想說些什么？ 3.今天，我們就來學一篇描寫夕陽美景的文章。(板書課題，齊讀課題，讀出贊美之情。) 二、初讀課文。學習生字 1.作者是怎樣描寫夕陽西下的美景的呢？請大家讀一讀課文。讀課文之前，老師想問問你們，遇到不會認的字怎么辦？遇到自己讀不通的句子又該怎么辦呢？ (根據(jù)學生的回答，及時評價學生學習生字和讀書的方法，肯定學生運用漢語拼音幫助正音和識字，是一種良好的識字方法。) 2.檢查生字詞。 (強調(diào)讀準“傍”“壯”“沉”“燦”“輕”的字音和“深藍”“漲紅”“壯麗”“下沉”“燦爛”等詞語，特別注意翹舌音和后鼻音的字。) 3.學習新偏旁，指導書寫“壯、藍”，學生描紅并書寫。 4.指名讀課文。思考：哪幾個自然段描寫了太陽下山的過程？ 三、整體感知。品讀課文 (一)整體感知。 課文在第1自然段說“傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落”，他們看到的太陽的位置有什么變化？請同學們再仔細讀讀第2～4自然段，邊讀邊用筆把有關的句子畫出來。(根據(jù)學生的回答板書：西斜——下沉——落山) (二)學習第2自然段。 1.自由讀課文，邊讀邊想有什么不懂的問題，在旁邊畫個“？”。 2.學生質(zhì)疑，教師隨機引導學生自己解答簡單的問題，重點問題隨課文理解，如“余暉”“連綿起伏”“壯麗”等詞語。 3.賞析深藍天空中夕陽光線的柔和美。 (1)喚起學生的生活體驗，引導學生想象：如果在炎熱夏天的中午，眼睛盯著太陽看，會有什么感覺？(理解“刺眼”的意思，懂得太陽不再刺眼即光線很柔和。板書：不刺眼。) (2)指導學生讀出太陽西下時光線的柔和美。 4.賞析夕陽余暉映照下西山的壯麗美。 (1)想象說話：余暉灑在這些山峰上，就像是給他們披上了——(美麗的外衣、金色的衣裳等) (2)“連綿起伏”的山是什么樣的？(引導學生選用不同的方式理解詞語。例如：可以根據(jù)自己原有的生活經(jīng)驗，說說對詞語的理解；也可以用查字典的方法先理解重點字“綿”“伏”的意思，再理解詞語；還可以看課文插圖，用畫簡筆畫的方式理解，或用手勢比劃理解等等。) (3)教師小結：西山一座連著一座，有高有低，層層疊疊，在深藍色天空的映襯下，在夕陽余暉的照射下，顯得那么壯觀，那么美麗。這就是——壯麗。(板書：壯麗) 5.教師激情范讀、指名讀，師生評議。 (三)學習第3、4自然段。 1.自由輕聲讀第3、4自然段，邊讀邊想哪些句子最能體現(xiàn)夕陽的美，把它讀給同桌同學聽。 2.學生感情朗讀，教師隨機評價指導。 3.太陽把身邊的云染成了哪些顏色？只有這幾種顏色嗎？你是怎么知道的？(讓學生體會省略號的作用，想象云彩的絢麗多姿。) 4.能用一個詞語把這么多的顏色都說進去嗎？(五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕……） 5.再次朗讀，體會云的顏色又多又美。 6.引讀第4自然段。過渡：太陽的臉漲紅了，多可愛呀！就像同學們的臉蛋一樣，紅撲撲的。 7.讓學生用自己的話描繪太陽落山的景色。 8.播放圖片課件，幫助學生將課文的語言還原成優(yōu)美的畫面，感悟理解詞語“燦爛”(板書：燦爛)，并拓展理解：除了“燦爛的霞光”，我們還可以說“燦爛的——”(陽光、星光、光芒、笑容)，反過來可以怎么說？(陽光燦爛、星光燦爛……) 9.自由練習讀，重點指導讀好“輕輕地、遙遠的天邊”等詞語。指名讀，師生評議?！? (四)引讀第5自然段。 是啊，夕陽像一個羞答答的小姑娘，紅著臉悄悄地躲到了西山的背后，卻把無比絢麗的霞光留在了遙遠的天邊?？粗@一切，爺爺滿面紅光，情不自禁地對奶奶說：夕陽真美呀！人們把老人比作夕陽，讓我們祝愿他們的生活也像夕陽一樣美好、幸福！ (五)整體回歸，配樂朗讀全文。 1.板書填空小結： 我們通過學習課文，知道了當太陽西斜時，光芒(不刺眼)，這時的景色十分(壯麗)；接著，太陽漲紅了臉慢慢地(往下沉)，把身邊的云染成了(五顏六色)；最后太陽(落山)，臉色(更紅)，霞光(燦爛)。夕陽真是美不勝收啊！ 2.讓我們把課文連起來讀一讀，用你的聲音告訴所有的人——夕陽真美?。?學生配樂朗讀全文。） 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 5教案 蘇教版 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。 2.學會10個生字，兩條綠線內(nèi)5個生字只識不寫。認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。 3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。 教學重點、難點 識字、寫字；理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。 教學準備 投影及投影圖片、生字卡片。 教學時數(shù) 2課時。 教學過程 第一課時 教學目標 1.初讀課文，正確、流利地朗讀課文。 2.學會本課五個生字，認識綠線內(nèi)只識不寫的五個字，理解由生字組成的詞語。 3.學習第一段。 教學準備 生字卡片、投影圖片。 教學過程 一、導入新課 1.談話導入 2.出示投影放大圖，觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？ 3.板書課題：23 夕陽真美。讀題。 4.小結圖意，解題。 5.質(zhì)疑。 二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容 1.生帶著問題初讀課文，要求： （1）借助拼音讀準字音，讀通句子。 （2）給自然段標上序號。 2.檢查生字認讀情況，幫助正音。 3.指名讀詞語。 4.指名朗讀課文。（挑選你認為寫得最美的段讀給大家聽。） 5.逐個隨機評價。 6.自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？ 7.交流。 8.同桌互讀課文。 三、講讀課文第一段 1.默讀第一段，思考：你讀懂了什么？ 2.交流：理解“日落”與“傍晚”的關系。 3.齊讀第一自然段。 過渡：日落的時候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學習。 四、學習生字 1.出示：傍、芒、藍、伏、余 2.指名認讀 3.生自學，交流識字方法。 4.口頭組詞。 5.師范寫，生描紅，臨寫。 6.反饋寫字情況。 五、布置作業(yè) 抄寫生字并組詞。 第二課時 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學習本課另外五個生字，理解有繩子組成的詞語。 3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。 教學準備 生字卡、投影圖片 教學過程 一、復習導入 1.多形式地復習生字和詞語。 2.交流，通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ 二、講讀課文 自由讀課文，想哪一自然段你認為寫的最美？（交流后根據(jù)學生的回答逐段學習。） （一）學習第二自然段 （1）默讀，思考有幾句話？每句話你都讀懂了什么？ （2）學習第一句 指名學生讀，思考你知道了什么？ 交流后齊讀第一句話。 （3）學習第二句 自由讀，思考讀懂了什么？ （4）學習第三句 生自由讀，說說你讀后知道了什么？（結合課文插圖理解：連綿起伏的西山披著夕陽的余輝是多么的壯觀。） 指導學生感情朗讀好這一句。 （5）小結并齊讀第二自然段。 （二）學習第三、四自然段 （1）自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？ （2）交流。 （3）四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。 （4）齊讀課文三、四兩段，再一起評一評圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。 （5）自由地、美美地把課文讀一讀。 （6）指導背誦。 座位上練背、指名背、齊背。 （三）學習第五自然段 1.師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀——夕陽真美啊！ 2.自讀課文，有什么不懂的提出？ 3.指導朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情） 三、熟讀成誦 指導學生按夕陽“西斜——下沉——落山”的順序練習背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達到成誦。 四、學習生字 1.認讀：壯、慢、沉、漲、更 2.口頭組詞。 3.自學生字，交流識記方法。 4.師范寫，生描紅、臨寫。 5.反饋寫字情況。 五、實踐活動 組織學生看日落，邊看邊講，然后讓學生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來。