2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 6教案 北京版.doc
《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 6教案 北京版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 6教案 北京版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 6教案 北京版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算簡(jiǎn)便。并能列出正確的乘法算式認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱。能力目標(biāo):通過實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力及思維能力。思想目標(biāo):通過數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的結(jié)合,激發(fā)學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。重、難點(diǎn):求幾個(gè)相同加數(shù)的和能正確列出乘法算式。教、學(xué)具:自制多媒體課件、配套學(xué)具教學(xué)程序:一、準(zhǔn)備練習(xí):(多媒體出示)1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快:(此步的設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,活躍氣氛)2.看圖列式:多媒體出示圖,學(xué)生列加法算式。3.想一想,做一做:(1)6個(gè)7相加是多少?(2)4個(gè)6相加是多少?(3)5個(gè)9相加是多少?指生列加法算式。師:“觀察這三個(gè)算式的加數(shù)有什么特點(diǎn)?”學(xué)生小組討論。指生匯報(bào)討論結(jié)果。課件出示“相同加數(shù)相加”(第2.3題的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)相同加數(shù)相加,為后面乘法的出現(xiàn)做好基礎(chǔ))二、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:1.課件出示:20個(gè)9相加是多少?讓學(xué)生在本上列出算式。2.師:你在寫算式時(shí)有什么感覺?讓學(xué)生暢所欲言。(麻煩,容易出錯(cuò))3.師:那么有沒有一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法來求20個(gè)9相加的和呢?指生回答,引出課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”(板書)(此導(dǎo)入的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生親身感受到多個(gè)相同加數(shù)相加用加法計(jì)算很麻煩,從而引出加法的簡(jiǎn)便方法乘法)三、獨(dú)立探索,找準(zhǔn)難點(diǎn):1.師:20個(gè)9相加你能列出乘法算式嗎?2.小組討論,匯報(bào)結(jié)果。209 9203.師設(shè)下疑問:你的乘法算式是怎樣列出來的?為什么用209 或 920而不用207或910呢?你能給同學(xué)們說明理由嗎?(這里讓學(xué)生充分討論后教師提出問題,使學(xué)生覺得雖然答案正確,但卻講不明道理,這樣學(xué)生尋求算理的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。)四、小組討論,解決難點(diǎn)。1.動(dòng)手操作,探究新知:學(xué)生用學(xué)具操作:第一行擺5朵花,第二、三行擺得與第一行同樣多。師:一共擺了幾個(gè)5?加法算式怎樣列?乘法算式呢?引導(dǎo)學(xué)生說出:53 5是相同加數(shù),3是個(gè)數(shù)。2.教學(xué)讀法3.嘗試練習(xí):根據(jù)課件引導(dǎo),自己解決第二組題目4.小組討論:共同解決前面的疑問。(通過實(shí)際操作與課件的引導(dǎo),充分發(fā)揮小組共同學(xué)習(xí)的作用,找出結(jié)論。尊重了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。改變了以往老師講學(xué)生聽,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)的現(xiàn)象。五、交流匯報(bào),深究算理:1.小組匯報(bào)討論結(jié)果2.師說明算理:乘法算式就是用相同加數(shù)個(gè)數(shù)或用 個(gè)數(shù)相同加數(shù)3.教學(xué)乘法各部分名稱六、歸納概括,達(dá)成共識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生歸納出:求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。七、練習(xí)鞏固,拓展應(yīng)用。分組練習(xí)題 (B組)(一)將加法算式改成乘法算式:1. 2+2+2+2+22. 6+6+6+63.5+5+5(二)列出兩個(gè)乘法算式:(只列算式,不計(jì)算)1.4個(gè)7相加是多少?2.3個(gè)9相加是多少?3.5個(gè)8相加是多少?(三)填空:1.4和5相乘可以寫成 45 ,也可以寫成2.6和7相乘可以寫成 ,也可以寫成3.9和8相乘可以寫成 ,也可以寫成(四)填空:1.45=20 讀作:( )乘( )等于( )。( )和( )是因數(shù),( )是積。2.57=35 讀作:( )乘( )等于( )。( )和( )是因數(shù),( )是積??家豢迹合旅娴募臃ㄋ闶礁某沙朔ㄋ闶?,哪個(gè)對(duì)?哪個(gè)錯(cuò)? 為什么?1.8+8+8+8+8=85或58 ( )2. 6+3+5+7+2=65或56 ( )3. 7+7+7+7+7+7=75或57 ( )(分組練習(xí)題充分照顧了不同層次的學(xué)生,使他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上都有提高。)八、小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的和用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便?( 通過小結(jié),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便,把學(xué)生的思維由分散引向聚集,使本節(jié)知識(shí)系統(tǒng)化,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。)板書設(shè)計(jì):乘法的初步認(rèn)識(shí)求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便5 3 = 15因 乘 因 積數(shù) 號(hào) 數(shù)讀 作: 5 乘 3 等 于 1 5附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)乘法,知道乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算,會(huì)列簡(jiǎn)單的乘法算式。2.在學(xué)生對(duì)加法的理解上進(jìn)行乘法的教學(xué)。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):理解乘法的意義,將加法算式用乘法算式表示。2.教學(xué)難點(diǎn):理解乘法的意義。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活,激情導(dǎo)入今天媽媽帶小明來到了游樂園,游樂園不僅好玩,還蘊(yùn)藏了許多數(shù)的奧秘,下面我們一起來走進(jìn)游樂園,看看游樂園里發(fā)生了什么,觀察書中的這幅圖,站在數(shù)學(xué)的角度,說說在這幅圖中你觀察到了什么?發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)的奧秘?小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中存在許多像這樣一對(duì)多的現(xiàn)象,今天我們就來研究這類現(xiàn)象。【意圖】通過主題圖的導(dǎo)入,貼近學(xué)生的生活,通過去游樂園這一活動(dòng),讓同學(xué)說說每一活動(dòng)有多少人,通過算式的復(fù)雜,讓同學(xué)們知道,這些算式用加法算不出來或者太麻煩了,從而引發(fā)同學(xué)們的思考,讓他們?nèi)タ释剿饕环N新的計(jì)算方法,從而引入乘法的概念。二、創(chuàng)設(shè)情景,探索新知觀察圖中的摩天輪游戲,圖中玩摩天輪的共有多少人?請(qǐng)同學(xué)們自己列算式,研究這些算式有什么特點(diǎn)?4+4+4+4+4=20(揭示加數(shù)都相同)如果顯示全部的摩天輪,有更多的人玩這一游戲,該怎樣列算式呢?隨著加數(shù)越來越多,寫起來就很麻煩,今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法乘法(板書課題:乘法的初步認(rèn)識(shí))有5組玩摩天輪,列式為4+4+4+4+4=20如果有X組同學(xué)玩摩天輪該怎樣列式呢?今天我們就來研究相同加數(shù)相加轉(zhuǎn)換成乘法算式的問題。當(dāng)式子中每個(gè)加數(shù)都相同的時(shí)候,可以寫成加法算式,也可以寫成另一種形式,就是乘法算式。只需用加數(shù)乘以加數(shù)的個(gè)數(shù)。上面的式子可以這樣書寫:45 4X不知道同學(xué)們有沒有仔細(xì)的觀察媽媽帶我們?nèi)ベI水果的過程,根據(jù)乘法算式,如果1斤蘋果2元,那么2斤蘋果就是22元,3斤蘋果就是23元有X斤蘋果呢?就是2X元。小結(jié):當(dāng)式子中每個(gè)加數(shù)都相同時(shí),寫成乘法算式只需用這個(gè)加數(shù)乘以加數(shù)的個(gè)數(shù)。在一年級(jí)的時(shí)候,就認(rèn)識(shí)了加號(hào)并且學(xué)會(huì)了書寫加號(hào),今天我們一同來認(rèn)識(shí)乘號(hào),其實(shí)同學(xué)們對(duì)它并不陌生,下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的手指(做出加號(hào)的手勢(shì))把加號(hào)在原地輕輕一轉(zhuǎn),就變成了我們今天要學(xué)習(xí)的乘號(hào)它和老師在批改作業(yè)時(shí)的叉號(hào)是不是長(zhǎng)得很像呀?。ㄓ秒p手演示由加號(hào)變乘號(hào)的過程)“”就叫做乘號(hào)【意圖】通過學(xué)生對(duì)加法的學(xué)習(xí)、加號(hào)的認(rèn)識(shí),以及有些加法算式太麻煩,而且書寫上太過復(fù)雜,為達(dá)到算式及書寫上的簡(jiǎn)便,從而引入乘法的學(xué)習(xí)。由加號(hào)向乘號(hào)的演變過程,讓學(xué)生想象并在頭腦中形成表象。三、深入探索乘法知識(shí) 1.揭示乘法的意義剛才我們已經(jīng)初步理解了乘法的意義,下面利用擺圖形的方法來進(jìn)一步探討乘法的意義,請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小木棒,按照老師的方法,自己動(dòng)手?jǐn)[6個(gè)這樣的小三角形(老師先在黑板上示范著擺一個(gè)三角形)擺好后說說你用了幾根小木棒?(3+3+3+3+3+3=18根)那么一個(gè)小三角形用了幾根小木棒呢?(3根)那有6個(gè)小三角形呢?就可以用36或63表示一共用了多少個(gè)小木棒。板書:加法算式3+3+3+3+3+3=18 乘法算式36=18 讀作:3乘6等于18 63=18 讀作:6乘3等于18這兩個(gè)算式都表示了6個(gè)3的和,他們表示的含義相同,計(jì)算的結(jié)果一樣。在書中第45頁(yè),每個(gè)小朋友都用小木棍擺出了不同的圖形,你們也根據(jù)他們擺出的圖形,擺一擺小傘,幫這個(gè)小朋友算算共用了多少小木棒呢?怎樣列出加法算式和乘法算式呢?5+5+5+5=2054=20 2.解釋各部分名稱同學(xué)們對(duì)乘法有了一定的認(rèn)識(shí),下面老師告訴大家乘法這個(gè)小家庭中的成員分別叫什么名字。 3 6 = 18 因數(shù) 因數(shù) 積(計(jì)算的結(jié)果) 【意圖】通過一個(gè)加法算式,引出兩個(gè)乘法算式,讓學(xué)生在頭腦中形成記憶,并解釋了乘法算式各部分的名稱等,以加深學(xué)生的理解。 3.強(qiáng)化乘法的意義在剛才的問題中,有5組同學(xué)玩摩天輪同學(xué)們還可以計(jì)算出來,但是如果有30組同學(xué)在玩這一游戲呢?用加法算式不僅列式很麻煩,而且計(jì)算起來也很復(fù)雜,但是如果用乘法算式則可以很容易的表示出來,列式430。而用加法則需要列很長(zhǎng)的算式。小結(jié):乘法算式不僅在書寫上簡(jiǎn)便,而且在運(yùn)算上也很簡(jiǎn)便。在今后學(xué)習(xí)中遇到復(fù)雜的加法算式則可以將其轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的乘法算式來解決問題。四、總結(jié)在生活中,有些加法算式書寫上太麻煩,有些則很難全部列式,通過乘法的學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)中遇到復(fù)雜的加法算式就可以轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的乘法算式,就可以輕輕松松的算出結(jié)果了。想一想生活中還有那些問題可以用乘法算式解決呢?和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 6教案 北京版 2019 2020 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 乘法 初步 認(rèn)識(shí) 教案 北京
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5551725.html