2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 16 Lesson 92(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc
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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 16 Lesson 92(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容: A. Listen and number B. Find, circle and say C. Group the words 教學(xué)目的: 1. 復(fù)習(xí)房間的名稱、家庭成員的名稱,復(fù)習(xí)家庭活動(dòng)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),綜合檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況; 2. 訓(xùn)練學(xué)生的聽力水平、分析判斷和英語綜合運(yùn)用能力; 3. 通過對(duì)家庭活動(dòng)的表演,讓學(xué)生在課堂上充分“動(dòng)”起來,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 聽力訓(xùn)練和檢測(cè),通過聽力訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步鞏固第13、14、15單元詞匯、句型和重點(diǎn)語法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的聽力、分析判斷和英語綜合運(yùn)用能力。 教學(xué)難點(diǎn): A部分涉及到了第13、14、15單元的詞匯和語法知識(shí),句子較多、較復(fù)雜,應(yīng)教給學(xué)生聽力技巧。 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片,教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 一、看圖說句子,復(fù)習(xí)有關(guān)家庭的知識(shí): 1. 教師快速閃現(xiàn)單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確說出單詞等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展; 2. 請(qǐng)學(xué)生給同學(xué)們展示自己的家庭,并向同學(xué)們介紹自己家庭成員的外貌、職業(yè)和服裝顏色,為下面的聽力做好鋪墊; 3. 小組接龍比賽看哪組說得最快; 二、聽、說、讀、寫練習(xí),鞏固有關(guān)知識(shí): 1. 讓學(xué)生觀察六幅圖片,提示學(xué)生觀察圖片上的人物、動(dòng)作及所在的地點(diǎn); 2. 教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生們聽兩遍錄音。要求學(xué)生:1)聽家庭成員的名稱。2)聽家庭成員正在做的事情。3)聽家庭成員所在的地點(diǎn)。教給學(xué)生聽力技巧,抓住關(guān)鍵詞和主要意思; 3. 教師再次播放錄音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽,要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容和錄音的順序?yàn)槊糠鶊D標(biāo)號(hào),把1-6的標(biāo)號(hào)填在圖下的括號(hào)里; 4. 學(xué)生做完聽力判斷標(biāo)號(hào)后,教師再播放錄音,請(qǐng)學(xué)生聽錄音仔細(xì)檢查自己標(biāo)得是否正確; 5. 教師請(qǐng)學(xué)生說答案,大家判斷答案對(duì)錯(cuò)。教師宣布正確答案,同桌學(xué)生交換批改,在選對(duì)的圖表旁畫★表示,或采用自己喜歡的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià); 6. 在B項(xiàng)活動(dòng)中,教師先向?qū)W生做適當(dāng)解釋,引導(dǎo)學(xué)生理解題意。教師也可以先組織學(xué)生看教科書,讓學(xué)生討論活動(dòng)應(yīng)如何開展; 7. 教師請(qǐng)學(xué)生看大圖,然后觀察六幅小圖里所包含的東西。根據(jù)廚房里圈出的兩個(gè)示例,給學(xué)生作示范。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生選擇一幅示例外的小圖進(jìn)行演示、對(duì)話,幫助學(xué)生理解本題的要求; 8. 之后請(qǐng)全班學(xué)生先獨(dú)自找出每幅小圖在大圖中的位置,然后請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行問答、對(duì)話活動(dòng),盡量讓每個(gè)學(xué)生都有問答的機(jī)會(huì),使人人參與教學(xué)活動(dòng),在交流中操練掌握功能句。在對(duì)話時(shí)要用英語向同伴提問和回答,切忌只玩不說,避免把英語課上成漢語課; 9. 在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)要注意冠詞的使用。在提及人物時(shí),圖中沒明確表示出這是誰的爸爸、媽媽和爺爺,所以在回答“Who’s she?”時(shí),要說:She’s the mother.在回答“Who’s he?”時(shí),要說:He’s the father/grandfather.;教師請(qǐng)學(xué)生觀察同伴的表現(xiàn),在活動(dòng)后應(yīng)能對(duì)自己和他人的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),完成互評(píng)表格的填寫 10. 游戲活動(dòng)后,教師可請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),歸納出:“這是什么?它在哪兒?他是誰?他 在干什么?”的句型,并用be doing句型造句,鞏固第15單元的功能句型。 三、單詞分類,體會(huì)單詞中元音字母的發(fā)音: 1. C項(xiàng)活動(dòng)中,教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母,認(rèn)讀英語字母Oo, Uu。大聲朗讀這兩個(gè)字母的名稱音,并且拼讀含有字母Oo, Uu的單詞和詞匯,如:nose, home, pupil等; 2. 在請(qǐng)學(xué)生讀元音字母Oo, Uu名稱音的同時(shí),也請(qǐng)學(xué)生讀它們?cè)谥刈x閉音節(jié)中發(fā)短音的詞,從而進(jìn)行比較,使學(xué)生體會(huì)Oo, Uu在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音現(xiàn)象和讀音規(guī)則。如box, job, drum, bus等。之后請(qǐng)學(xué)生思考:這些詞中紅色字母發(fā)音有什么不同。教師引導(dǎo)學(xué)生說出Oo的雙元音和短音,Uu的長音和短音,不講音標(biāo),不講發(fā)音規(guī)則,讓學(xué)生通過聽、模仿和比較,體會(huì)字母Oo, Uu在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音。然后,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)給出的例詞紅色字母的發(fā)音,把單詞分類。學(xué)生互查答案,教師提供正確答案; 3. 學(xué)生模仿錄音大聲朗讀,之后分組讀,著重讀出紅色字母的發(fā)音。教師可讓學(xué)生看書,聽錄音跟讀,也可請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試著背誦句子或小組朗讀表演,比一比,看誰讀得響亮,讀得準(zhǔn)確。 四、課堂小結(jié): Today we reviewed the knowledge about the family and family activities. We knew the difference of the pronunciation of Oo, Uu. You did the good jobs. 五、作業(yè): Make three dialogues imitated Part B 課后反思: 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 16 Lesson 93(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容: A. Look, read and match B. Look, guess and say C. Let’s play D. Let’s write 教學(xué)目的: 1. 綜合練習(xí)第13、14、15單元的詞匯、句型,通過閱讀六組句子,理解句意,檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握的情況; 2. 通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和閱讀理解能力; 3. 通過猜測(cè)游戲和競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 通過閱讀訓(xùn)練認(rèn)讀復(fù)習(xí)第13至第15單元所學(xué)的詞匯和功能句,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,找出事物間內(nèi)在聯(lián)系,動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)圖片,教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片,骰子(師生各自準(zhǔn)備) 教學(xué)過程: 一、游戲比賽,復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容: 1. 出示單詞圖片或卡片帶學(xué)生復(fù)習(xí)單詞;然后進(jìn)行小組傳詞比賽復(fù)習(xí)單詞; 2. 請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作其他同學(xué)猜家庭成員的活動(dòng),復(fù)習(xí)單詞和句型; 3. 教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí): T: What is your father like? S: He is tall and big. T: What’s your father’s job? S: He is a driver. T: What are you doing at home? S: He is watching TV. 二、對(duì)話操練,聽力練習(xí),檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況: 1. 教師請(qǐng)學(xué)生看圖,用英語說出圖中畫面里活動(dòng)的詞匯,復(fù)習(xí)詞匯,為閱讀句子做鋪墊; 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一句例句,看懂句子的含義是:這是Lily的表兄,他很高,他在看書。結(jié)合例句,教師請(qǐng)學(xué)生說說該項(xiàng)練習(xí)的要求和操作方法; 3. 之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀另五組文字材料,讓學(xué)生獨(dú)立完成或同桌學(xué)生一起完成。教師根據(jù)學(xué)生情況和意愿具體布置; 4. 學(xué)生閱讀文字后,觀看文字材料右邊的圖畫,找出與每段文字材料相符的一幅圖畫與文字連線;教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別說出文字與圖的連線,請(qǐng)全班評(píng)價(jià)他們的答案是否正確; 5. 核對(duì)答案后,讓學(xué)生自己檢查閱讀的結(jié)果。同桌進(jìn)行互評(píng),用四顆星星表示句子序號(hào)填寫得全對(duì),如對(duì)四個(gè)圖,給四顆星星,以此類推; 6. 在B項(xiàng)猜測(cè)活動(dòng)的過程中,為使學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行得更順利,教師先帶領(lǐng)全班學(xué)生看圖中半隱蔽的人物和活動(dòng)畫面。然后,教師請(qǐng)學(xué)生讀圖下對(duì)話框中的對(duì)話; 7. 請(qǐng)學(xué)生兩兩一組進(jìn)行猜測(cè)活動(dòng),并用語言進(jìn)行交際,教師在班內(nèi)巡視,并給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助; 8. 為了做好C項(xiàng)說話操練,使學(xué)生通過玩游戲來復(fù)習(xí)第13至15單元的功能句和詞匯,很好地與人交流有關(guān)家庭的信息。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀、分組讀、個(gè)人讀圖中樓房的句子,然后進(jìn)行兩人小組活動(dòng),一問一答先練一練,為游戲開展做準(zhǔn)備; 9. 語言練習(xí)后,教師組織學(xué)生以小組或兩人一組為單位,擲骰子,選號(hào),進(jìn)行該號(hào)的問題提問。具體操作方法,一人發(fā)指令,說:“擲骰子!”對(duì)方或小組第一人開始擲骰子,骰子停,擲者說出點(diǎn)數(shù),如:Three(三),或者Five(五)。這時(shí)發(fā)指令者看書讀該號(hào)的問題,擲者回答該題。提問、回答正確者每題得一分。如提不出問題或問錯(cuò),答不出或答錯(cuò)均不可得分,最后累計(jì)看誰得分多,誰勝; 10. 教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng),并巡視檢查指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本單元的情況。 三、讀句子,寫單詞,鞏固學(xué)過的知識(shí): 1. 開展D項(xiàng)活動(dòng),教師先讓學(xué)生自己看圖、讀句子。請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生說出第一句的含義,給大家解釋該題的做法; 2. 全班學(xué)生根據(jù)句意和圖示,填單詞,完成句子; 3. 單詞填完后,教師請(qǐng)部分學(xué)生讀出自己的答案。本句的正確答案為 1)bedroom, reading 2)cook。 在此項(xiàng)活動(dòng)中,教師要注意多請(qǐng)較差的學(xué)生來發(fā)言。因?yàn)閷W(xué)得比較好的學(xué)生做這種練習(xí)基本沒有太大問題,而需要幫助的正是平時(shí)有困難的學(xué)生。教師要注意激勵(lì)這部分學(xué)生,同時(shí)給予他們比別人更多的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們?cè)谛〗M同學(xué)的幫助下,共同進(jìn)步。 四、課堂小結(jié): Today we reviewed the knowledge about family. We did the exercises in lesson ninety-three. You did the good jobs. 五、作業(yè): Recite the words and text of unit thirteen to fifteen.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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