2019-2020年五年級音樂上冊 情系江淮(第五課時)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級音樂上冊 情系江淮(第五課時)教案 蘇教版 教學內(nèi)容: 聽:領唱、合唱《情系江淮》 手風琴獨奏《我為祖國守大橋》 教學目標: 1.通過聽賞歌曲《情系江淮》,培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2.通過聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》,培養(yǎng)學生對民間音樂的感受力、鑒賞力。 教學重點、難點: 體會歌曲、器樂作品的情感 教學過程: 一、《情系江淮》。 1.導入。 師:同學們,第四單元我們學唱了三首獨具江淮特色的民間歌曲,身為江蘇人,你對江蘇的了解又有多少呢? 2.用《情系江淮》作背景音樂,利用多媒體讓學生看看江蘇的風貌。 3.學生課堂上交流搜索到的有關江蘇地理、人文方面的資料。 4.師生有感情地朗讀歌詞,對交流的信息作一個總結(jié)。 5.欣賞歌曲,從旋律上感受作者對江蘇的深厚感情。 6.教師帶學生哼唱歌曲的旋律片段,激發(fā)學生對江蘇的熱愛和贊美的感情。 7.再次仔細聆聽歌曲,可輕聲哼唱,感受作者對江蘇深切的愛。 二、《我為祖國守大橋》。 1.導入。 師:同學們,上節(jié)課老師還布置作業(yè),以“家鄉(xiāng)今日橋更美”為主題,收集有關橋的知識,老師也搜集了一些以橋為主題的藝術作品,一起來先睹為快。 2.師多媒體展示各類以橋為主題的藝術作品。 3.學生展示、交流自己的搜集。 4.師:下面我們一起來聽一聽老橋的歌謠。 師講解作品創(chuàng)作背景。(背景音樂為欣賞曲目) 5.生欣賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》 思考:作者用樂器模仿了哪些自然聲響? 6.生聽歌曲《我為祖國守大橋》。 (出示歌詞)借助歌詞體會樂器作品的情感。 7.師帶生唱唱旋律,用富有激情的聲音著力歌頌戰(zhàn)士樂觀豪邁的情懷,加深對樂曲的認識。 8.再次完整聽賞,感受作者營造的情與景的傳奇效果。 三、采集與分享。 1.回家畫一畫家鄉(xiāng)的新橋。 2.唱一唱你心中的理想之橋。 四、小結(jié)。 附送: 2019-2020年五年級音樂上冊 情系江淮(第四課時)教案 蘇教版 教學內(nèi)容: 聽:鋼琴獨奏《花鼓》 動:我的創(chuàng)造(自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏) 露一手(表演花鼓) 教學目標: 1.初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習慣,了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉,能哼唱主題曲譜,加深對樂曲的了解和認識。 2.學習幾個花鼓的基本動作,能隨著音樂演一演。 3.積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實踐活動,體驗到藝術的感染力和成功的快樂,并在活動中提高表演能力。 教學重點、難點: 重點:對樂曲的了解和認識,在伴奏、表演等活動中提高表演能力。 難點:小鼓、小鑼隨音樂合奏。 教學過程: 一、導入。 學生在歌曲《鳳陽花鼓》聲中走進教室 師:同學們,你們聽到的歌曲是安徽民歌《鳳陽花鼓》,這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口,跟老師一起來唱一唱好嗎? 師:聽過、唱過《鳳陽花鼓》,讓我來考驗一下你們的識譜能力。師生接口唱《鳳陽花鼓》旋律。 二、聽賞。 1.師:我們配合得這么默契,獎勵你們再聽一首樂曲。聽完后請你們告訴我,樂曲是由哪種樂器演奏的,樂曲中有你熟悉的旋律嗎? 2.生:初聽鋼琴獨奏《花鼓》 3.師小結(jié): 這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨奏曲《花鼓》,它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲,曲“咚咚鏘”的鼓聲開始,然后以安徽民歌《鳳陽花鼓》為第一主題,我們再來聽聽第一主題。 4.生聽第一段。 思考:第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次,有何不同? 5.師:這一高一低兩個主題仿佛是秧歌場上男女歡快的對唱。 6.生聽第二段。 思考:情緒有何變化? 7.師:第二主題由《茉莉花》音調(diào)變化而來,嫵媚而柔情,體現(xiàn)了人民對美好與未來的幢憬。 8.生聽第三段。 思考:它再現(xiàn)了第幾主題? 9.師:第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題,然后高音區(qū)用第二主題伴奏,樂曲推向高潮,最后,樂曲在鑼鼓聲中結(jié)束,仿佛是演員在歌舞中的退場。 三、露一手。 1.師:“花鼓”是我國具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式,江淮地區(qū)有“鳳陽花鼓”和“花鼓燈”。通常由女演員手持或身背小鼓,男演員手拿小鑼,一面歌舞一面用打擊樂伴奏,我們一起來看一段花鼓表演(多媒體播放花鼓舞) 2.師:我也學了幾個花鼓動作,想看嗎?(師表演幾個花鼓動作) 3.師:同學們愿意和我一起跳嗎? 4.師講解、輔導花鼓基本動作。 5.師生配上音樂演一演。 四、我的創(chuàng)造。 1.學一學書上的節(jié)奏(先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一,再進行分聲部練習) 2.師唱旋律,生拿出自制的小鼓、小鑼用書上的節(jié)奏合奏一段。 3.師彈奏《花鼓》旋律,生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型,隨著音樂輕輕拍拍。 4.生展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏,師生選出合適的,一起練一練。 5.生跟著音樂二部合奏。 五、小結(jié)。- 配套講稿:
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