2019-2020年二年級數學下冊 整理與復習教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級數學下冊 整理與復習教案 北京版教學目標1. 通過整理與復習使學生掌握萬以內數的豎式計算的方法和算理,在觀察、思考的基礎上鼓勵學生算法多樣化,能夠選擇合適的計算方法,并會簡單的估算,提高學生解決實際問題的能力。2培養(yǎng)學生的討論、交流、相互合作的意識以及估算的意識。3讓學生在學習中體驗數學與生活的聯系,培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。教學重、難點通過練習,能用豎式熟練地計算。教學過程一、復習24+37= 62-38= 12+35= 34+16= 90-27=xx-1300= 2600-xx= 350+700= 9600-600=二、課堂指導練習出示書上4題。(1)讀題,理解題意。(2)先估計。(3)學生在本上列式。(4)交流反饋。三、計算練習。1. 口算。30+25+16= 27(28-19)=64-26-14= 71-426=2. 用豎式計算。576+296+384 1000-482-389820-284+136 398+528-876(1)學生獨立計算。(2)匯報交流。四、總結通過本節(jié)課的復習,同學們是否更加地熟悉所學知識了?附送:2019-2020年二年級數學下冊 整百數、整十數的加減法教案 滬教版教學目標:認知目標 熟練掌握千以內整十數、整百數的加減法。能力目標培養(yǎng)學生的推算能力、遷移能力。情感目標 感受數學知識之間的聯系,激發(fā)學習數學的興趣。教學重點:理解千以內整十數、整百數加減法的計算方法。教學難點:熟練掌握千以內整十數、整百數加減法的計算方法。教(學)具準備:配套軟件平臺,數學卡片。教學過程:一、引入新課:1. 出示數射線:(課件)這條數射線上的數字是怎樣排列的?2. 復習舊知:(1)小青蛙從0跳到300,提問:300是由( )個( )組成的。(2)小青蛙從0跳到100,提問:100里面有( )個十,100的一半是( )。3. 學生根據問題,指出小青蛙該跳到的地方。(1)5個十是( ),3個百是( ),2個百是( )。(2)由9個百和7個十組成的數是( )。(3)45個十是( ),38個十是( )。4. 提問:小青蛙使勁一跳的成績是300,請你想想可以從幾跳到幾?二、情境演示:1. 師演示主題圖:小青蛙甲從200向前跳到500,小青蛙乙從900往后跳到500。2. 提出問題:請你講講小故事,并且用算式來進行表示,分組討論。3. 交流匯報:(1)小青蛙從200向前跳到500。算式怎樣列?200、300、500各表示什么意思?(2)小青蛙從900往后跳到500。算式怎樣列?900、500、400各表示什么意思?4. 齊讀算式,比較這兩個算式不同的地方。(出示課題)三、探究嘗試:1. 出示:800-200(1)讓學生嘗試練習,并說出是怎樣想的。(2)8個百減2個百等于6個百是600,板書:800-200600試一試:900-600200700 700-500300400小結:整百數加減整百數的計算要以“百”作計數單位。2. 出示:120-40120減40等于多少?你們會算嗎?同桌討論。120是12個十,40是4個十,12個十減4個十等于8個十。板書:120-4080試一試,說出口算、思考過程:900-10 440-40805080040270-7013060小結:剛才的練習都是以“十”作計數單位。3. 出示:420190師:現在的題目數字更大了,你們怕嗎?讓我們好好研究一下,它以什么作計數單位計算更方便呢?小組討論、交流,你是怎么想的?42個十加19個十是61個十。61個十是610,所以4201906104. 出示:580-240,你能獨立地很快算出來嗎?交流:58個十減24個十是34個十,34個十就是340。試一試,說出口算、思考過程。340210170250 380-2905. 這幾道題目,你們用怎樣的方法計算能又快又準確?生:都以“十”為計數單位計算。四、練習鞏固:1. 出示數學卡片,比比誰算得又對又快?800-300900100 600-300700-400200700 5002002. 任意挑選一列題目進行計算,及時反饋核對:700-30 40550580-40 370-9059040 18030730-450 240470250340 580-4903. 趣味題:1000-450,你是怎么想呢?五、總結下課:1. 今天學習了什么本領?你有什么收獲?2. 整百數、整十數加減法的口算方法是怎樣的?- 配套講稿:
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