2019-2020年二年級(jí)美術(shù) 漂亮的花邊教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù) 漂亮的花邊教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸； 2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法； 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感； 4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力； 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用； 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。 課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞導(dǎo)入： 教師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（ 教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容） 你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀(guān)的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀(guān)、豐富。 這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？ 你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。 找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。 二、探索研究: 我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？ 學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印的 教師示范： 1畫(huà)： 2剪：連續(xù)圖案剪法： .取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形； .在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。 數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊 三、設(shè)計(jì)制作: 1、 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣） 2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。 四、應(yīng)用建議： 1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊 2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù) 重疊的形狀教案1 人教版 教學(xué)目的： 1.認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。 2.發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何處理重疊的遮擋關(guān)系。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入（展示課題） 生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。 三、授課 1.通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題，通過(guò)欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺(jué)？ 師歸納：通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。 2.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中的事物，你們?cè)谏钪锌匆?jiàn)什么物體重疊排列，具有什么美感？ 3.師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫(huà)出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。 4.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。 5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。 四、作業(yè)要求：畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。 五、教師巡視輔導(dǎo)。 六、作品展示。