2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》表格教案2.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)條形統(tǒng)計(jì)圖表格教案2學(xué)材分析學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義的用途有意義。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在四、五年級(jí)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)的知識(shí),有一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義的用途;2.能力目標(biāo):了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖;3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力。導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì):教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一、引入新課。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)表,在日常生活中,人們也常用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)量之間的關(guān)系。二、探究新知。1.初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)出示我校xxxx年人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。(2)觀察這張條形統(tǒng)計(jì)圖你認(rèn)為在制作時(shí)應(yīng)注意哪些方面?統(tǒng)計(jì)圖要標(biāo)明統(tǒng)計(jì)圖的名稱、制作時(shí)間、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目等。統(tǒng)計(jì)圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長(zhǎng)度都相等。2.制作全校各年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固練習(xí)。將課前調(diào)查的全班同學(xué)體重的情況制成條形統(tǒng)計(jì)圖。四、小結(jié)。1.今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?2.你已經(jīng)知道了關(guān)于“條形統(tǒng)計(jì)圖”的哪些知識(shí)?還想知道什么?五、課內(nèi)作業(yè)。1.練習(xí)題。2.創(chuàng)意、作業(yè) 學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,討論注意方面。學(xué)生將制作好的作品進(jìn)行展示。學(xué)生調(diào)查全班同學(xué)體重。學(xué)生小結(jié)。學(xué)生做作業(yè)。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析:良好教學(xué)心得體會(huì):讀圖、繪圖學(xué)生很感興趣附送:2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)欣賞與設(shè)計(jì)word版教案2教學(xué)目標(biāo):1欣賞由基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,并了解圖案的排列規(guī)律,感受圖形的美。2會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。3發(fā)展學(xué)生的空間想象力,創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):感受圖形的美,會(huì)用基本的幾何圖形設(shè)計(jì)有規(guī)律排列的圖案。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備:課件、方格紙、水彩筆、尺子。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1展示一件衣服師:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服上有學(xué)過(guò)平面圖形。2出示平面圖形學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱。師:今天我們就來(lái)欣賞和設(shè)計(jì)由這些平面圖形組成的漂亮圖案。出示課題:欣賞與設(shè)計(jì)二、欣賞圖案 1欣賞課本上的6幅圖案 師:老師收集了一些圖案,請(qǐng)看。漂亮嗎?請(qǐng)仔細(xì)欣賞,選一幅你最喜歡的,和你同桌說(shuō)說(shuō)它是由哪些平面圖形組成?用了什么顏色? 2交流匯報(bào) (1)由2名學(xué)生選擇喜歡的圖案回答。 (2)教師指定一幅圖案學(xué)生回答。 師:喜歡第5幅的同學(xué)請(qǐng)舉手。這幅圖案用了什么圖形?(三角形、六邊形)紅色的六邊形由幾個(gè)三角形組成?(6個(gè))在紅色六邊形的周?chē)氵€發(fā)現(xiàn)了什么?這幅圖案像什么?三、生活中的圖案 師:這些漂亮的圖案都是來(lái)自生活中,在我們的身邊你在哪里見(jiàn)過(guò)像這些一樣由平面圖形組成的,有漂亮顏色的圖案呢? 學(xué)生回答:地板磚、衣服、廣場(chǎng)等。四、找規(guī)律 師:咱們學(xué)校新建的廁所還沒(méi)有合適的地板瓷磚圖案,校長(zhǎng)想請(qǐng)全校的同學(xué)都來(lái)出謀獻(xiàn)策。淘氣已經(jīng)設(shè)計(jì)了一幅,大家請(qǐng)看。(課件出示方格圖案)1在這幅圖案上你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生發(fā)現(xiàn)有正方形,還有4種顏色。 2觀察這4種顏色的排列規(guī)律。 第一行第5個(gè)正方形是( )色,第一行第8個(gè)正方形是( )色。第11個(gè)呢? 你是怎樣想的?有沒(méi)有好辦法能很快算出來(lái)?可以互相討論。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。 第一列第6個(gè)正方形是( )色?你是怎樣想的? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,豎著看圖案的排列規(guī)律。 3你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4想象一下,如果繼續(xù)畫(huà)下去,會(huì)是什么樣子的?(課件展示畫(huà)下去的圖案)五、設(shè)計(jì)圖案 1.師:剛才這幅圖案是淘氣設(shè)計(jì)的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖,你覺(jué)得怎么樣?為什么? 學(xué)生發(fā)表自己的看法。 師:你想設(shè)計(jì)嗎?如果你是設(shè)計(jì)師你想怎樣設(shè)計(jì)?2.設(shè)計(jì)要求 (1)用學(xué)過(guò)的平面圖形設(shè)計(jì); (2)圖形的形狀、顏色排列要有規(guī)律; (3)設(shè)計(jì)的圖案要美觀大方。 3學(xué)生設(shè)計(jì)圖案 4展示學(xué)生作品 師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的? 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他設(shè)計(jì)得怎么樣?六、總結(jié) 今天我們一起欣賞了圖形的美,感受了美,并用雙手創(chuàng)造了美,老師希望大家在今后的生活中,不僅能畫(huà)出美麗的圖案,還能夠用美的語(yǔ)言,美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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