安徽省七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案3 （新版）新人教版.doc

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生物與環(huán)境的關(guān)系 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo)： 1、舉例說(shuō)出光、水、溫度等因素對(duì)生物生存的影響。 2、舉例說(shuō)出生物與生物之間的關(guān)系。 3、舉例說(shuō)出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。 技能目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、動(dòng)手操作及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：舉例說(shuō)出生物與環(huán)境的關(guān)系。 難點(diǎn)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、自制課件。 2、學(xué)生課前采集鼠婦，在采集過(guò)程中觀(guān)察鼠婦的生活環(huán)境。 3、FLASH：（1）環(huán)境因素對(duì)鼠婦生存的影響；（2）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。 4、視頻文件：（1）水對(duì)動(dòng)的生活的影響；（2）草原大遷徙；（3）秋海棠適應(yīng)陰暗的環(huán)境；（4）蚯蚓；（5）地星對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；（6）保護(hù)色；（7）螳螂的擬態(tài)；（8）生物對(duì)環(huán)境的影響。 四、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課 [引言]：有我們生活的周?chē)性S許多多的生物，它 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 生態(tài)因素定義。 探究實(shí)驗(yàn)：影響鼠婦分布的環(huán)境因素 們生活在一定的環(huán)境中。環(huán)境中直接影響生物生存的因素叫生態(tài)因素，這節(jié)課我們就一起來(lái)探討生態(tài)因素的有關(guān)內(nèi)容。 [提問(wèn)]：同學(xué)們按照要求利用課余時(shí)間捕捉到了一些鼠婦，能告訴大家，你是在什么樣的地方找到鼠婦的？鼠婦適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ [講述]：剛才同學(xué)們匯報(bào)了發(fā)現(xiàn)鼠婦的有趣經(jīng)歷，那么鼠婦到底適應(yīng)什么樣的環(huán)境呢？讓我們共同來(lái)進(jìn)行一個(gè)探究。 [講解]：探究是我們進(jìn)行生物學(xué)研究的一種重要方法，有一定的步驟： 提出問(wèn)題：影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么？ [討論]：請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下，作出你的假設(shè)。 [假設(shè)]：1.鼠婦可能喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境（鼠婦） 興趣很濃，問(wèn)題激發(fā)起學(xué)生回答的熱情，紛紛舉手述說(shuō)自己捕捉鼠婦的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。提到潮濕、土壤、陰暗、花壇里、石頭下等。 相互討論歸納出影響鼠婦生活的主要環(huán)境因素是光和溫度 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 不喜歡明亮、干燥的環(huán)境）。 2.鼠婦可能喜歡溫暖的環(huán)境（鼠婦不喜歡冰涼的環(huán)境）。 [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]：要想驗(yàn)證自己的假設(shè)是否成立，我們必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 [推薦器材]：現(xiàn)在提供實(shí)驗(yàn)材料有培養(yǎng)皿、干土、濕土，黑紙板，請(qǐng)每組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置。 驗(yàn)證假設(shè)1的裝置 驗(yàn)證假設(shè)2的裝置 [提問(wèn)]：有了實(shí)驗(yàn)裝置，怎樣做才更容易成功？[設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表]：附后。 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：教師巡視，解決問(wèn)題。 [小組交流]：小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，小組之間交流，得出結(jié)論。 紛紛動(dòng)手組裝實(shí)驗(yàn)裝置。培養(yǎng)皿里放在一半干土，一半濕土，在濕土的上方蓋上黑紙板，造成陰暗、潮濕的環(huán)境；干土上方直接接受陽(yáng)光照射，造成明亮、干燥的環(huán)境。 討論得出：把鼠婦放在培養(yǎng)皿的中間，即明暗交界處，計(jì)算一定時(shí)間內(nèi)鼠婦最終移至何處。 分小組根據(jù)擬定的計(jì)劃進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，如果教室內(nèi)光線(xiàn)不足，可移至室外陽(yáng)光處。邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，邊記錄 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 非生物因素 生物 因素 生物因素 綜合全班各小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出最終結(jié)論。 [提醒]：實(shí)驗(yàn)完畢后，你們認(rèn)為應(yīng)該如何處理鼠婦？ [小結(jié)]：在我們的日常生活中，人人都要樹(shù)立愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。 [講述]：在影響鼠婦生活的這些因素中，光、水、溫度、空氣、土壤是沒(méi)有生命的物體，因此稱(chēng)為非生物因素，除了這些沒(méi)有生命的因素外，是否還存在一些生命的因素呢？ [講述]：大家說(shuō)得很好，我們把影響生物生存的其他生物稱(chēng)為生物因素。 [播放視頻]：“水對(duì)動(dòng)物生活的影響”，“草原大遷移”。 [總結(jié)]：生物因素分為非生物因素和生物因素。 鼠婦喜歡陰暗、潮濕、溫暖的環(huán)境。 影響鼠婦分布的環(huán)境因素有光、水、溫度等因素。 絕大多數(shù)同學(xué)贊成把鼠婦放回大自然，接受情感教育。 展開(kāi)自己的想象回答：土壤中的細(xì)菌、真菌等微生物會(huì)影響它們的生活，人類(lèi)的捕捉也會(huì)影響它們。 進(jìn)一步直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到非生物因素對(duì)生物的影響。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 [討論]：在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是青蛙。請(qǐng)同學(xué)們討論： 1.青蛙少了，什么多了？什么會(huì)受到損失？ 2.如果大量捕捉青蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？ [小結(jié)]：長(zhǎng)此下去，將會(huì)破壞生態(tài)平衡，人們將會(huì)自食難以下咽的苦果。 [出示]：仙人掌。大家都知道仙人掌生活在沙漠中，沙漠干旱缺水，這樣惡劣的條件使許多植物望而卻步，仙人掌卻生活得很好，為什么？ [小結(jié)]：葉——退化成刺，減少蒸騰作用；莖——貯水，代替葉光合作用；根——發(fā)達(dá)，深入地下吸收水分。 這樣看來(lái)，生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地生存。 展開(kāi)討論：青蛙少了，害蟲(chóng)多了，農(nóng)作物減產(chǎn)，人們經(jīng)濟(jì)利益將直接受到損失。 回憶積累的知識(shí)積極踴躍回答問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) [播放視頻]：“秋海棠適應(yīng)陰暗的環(huán)境”；“地星對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”；“保護(hù)色”；“螳螂的擬態(tài)”。 [觀(guān)察]：P10頁(yè)中圖1—6，描述蚯蚓在土壤中生活的狀況。 [提問(wèn)]：你知道蚯蚓對(duì)自然界有什么影響嗎？ [播放]：FLASH “蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響”及視頻“蚯蚓”。 [總結(jié)]：生物與環(huán)境之間相互影響、相互作用，生物與環(huán)境的關(guān)系非常密切。 通過(guò)過(guò)觀(guān)看動(dòng)、植物適應(yīng)環(huán)境的4個(gè)例子，提高興趣，進(jìn)一步了解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 說(shuō)出蚯蚓依靠剛毛運(yùn)動(dòng)，身體表面的黏液有助于它在土壤中鉆穴和呼吸。 通過(guò)觀(guān)看，認(rèn)識(shí)到生物不僅適應(yīng)環(huán)境，反過(guò)來(lái)還能影響環(huán)境。 五、作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)課后查找資料，實(shí)地考察家鄉(xiāng)周?chē)∠髦星嗤艿纳鏍顩r，談一談怎樣才能使自己的家鄉(xiāng)，在夏天恢復(fù)“聽(tīng)取蛙聲一片”的景象。 六、課后反思 本教案力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生成為教學(xué)主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境 生物因素 生態(tài)因素 非生物因素 二、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 三、生物與環(huán)境的關(guān)系