2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 求一個小數(shù)的近似數(shù)(2)教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 求一個小數(shù)的近似數(shù)(2)教案 人教版教學(xué)目的:1、使學(xué)生掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù),以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點: 掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)教學(xué)難點: 根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課將下面的數(shù)寫成以萬為單位的數(shù)。一個人的頭發(fā)約有80000到90000根。人造衛(wèi)星每分鐘約行47xx千米。師:比較它們的相同點和不同點?相同點:都是把一個以個為單位數(shù)寫成以萬位單位的數(shù)不同點:整萬的數(shù)可以直接改寫成一萬位單位的數(shù)不是整萬的數(shù)先省略萬后面的尾數(shù),用四舍五入的方法取近似數(shù)。二、新課:1像這樣為了讀寫方便。常常把一個多位數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。我們知道整萬或整億的數(shù)能夠直接改寫成以萬或億位單位的數(shù),不是整萬或整億的數(shù)怎么改寫成用萬或億為單位的數(shù)?2木星的直徑是142800千米,它離太陽的距離是778330000千米。它的直徑是多少萬千米?它離太陽的距離是多少億千米? 小組研究:嘗試把上面兩個數(shù)改寫成以萬或以億為單位的數(shù)說明你是怎么想的?3小結(jié):改寫成以萬為單位的數(shù):小數(shù)點向左移動4位,加上萬字。改寫成以億為單位的數(shù):小數(shù)點向左移動8位,加上億字。4練習(xí):把24800改寫成用萬作單位的數(shù)把345280000改寫成用億作單位的數(shù)5像這樣把345280000改寫成用億作單位的數(shù)是3.4528億,小數(shù)點后有4位,小數(shù)位數(shù)太多,往往實際又沒有用,這時就可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。如這道題保留兩位小數(shù)應(yīng)該是多少?說說你是怎么想的?三、練習(xí):1把下面?zhèn)€數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù)臺灣島是我國第一大島,面積35990平方千米。海南島是我國第二大島,面積34000平方千米。2、xx年我國在校小學(xué)生116897000人,改寫成用億人作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)。附送:2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 求平均數(shù)教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解“平均數(shù)”的含義,掌握簡單求平均數(shù)的方法能根據(jù)簡單的統(tǒng)計表求平均數(shù)2培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力和操作能力3使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系緊密,增強對數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點明確“求平均數(shù)”與“平均分”的區(qū)別,掌握求“平均數(shù)”的方法教學(xué)難點理解平均數(shù)的概念,明確“求平均數(shù)”與“平均分”的區(qū)別教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏 1小華4天讀完60頁書,平均每天讀幾頁? 2一個上下同樣粗的杯子里裝有16厘米深的水,把這些水平均倒在4個同樣粗細(xì)的杯子里,每個杯子里的水深是多少厘米?3小明和小剛的體重和是160斤,平均體重多少斤?師:上述1、2兩題都是把一個數(shù)平均分成幾份,實際每一份都一樣多,而第3題是把兩個數(shù)的和平均分成兩份,每份不一定是實際數(shù)所以,“求幾個數(shù)的平均數(shù)”與“把一個數(shù)平均分成幾份”,是有區(qū)別的二、探究新知1引入新課以前,我們學(xué)習(xí)過“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”的應(yīng)用題,也就是“平均分”的問題今天我們共同研究一下“求平均數(shù)”問題(板書課題:求平均數(shù))2教學(xué)例2(1)出示例2用4個同樣的杯子裝水,水面高度分別是6厘米、3厘米、5厘米、2厘米這4個杯子水面的平均高度是多少? (2)組織討論:你怎樣理解“水面的平均高度”? (3)學(xué)生匯報討論結(jié)果,教師進(jìn)一步明確:所謂“平均高度”,并不是每個杯子水面的實際高度,而是在總水量不變的情況下,水面高度同樣的高度值(4)學(xué)生操作請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的積木,用每塊積木的高度代表1厘米,先用積木按例題的高度要求疊放四堆來表示4杯水的高度,再動腦動手操作一下,使這四“杯”水的水面高度相等 (5)學(xué)生匯報操作結(jié)果,一般出現(xiàn)兩種方法 第一種:數(shù)出共有多少個積木,或把積木全部疊放在一起,共16厘米,再用1644厘米,得出每“杯”水水面的平均高度是4厘米第二種:直接移多補少從6厘米中取2厘米放入2厘米杯中,從5厘米杯中取1厘米放入3厘米杯中,就可直接得到4杯水面高度相同的水,水面高度都是4厘米這說明原來4杯水水面的平均高度是4厘米(6)師:通過同學(xué)們的操作,我們得到了這4杯水水面的平均高度是4厘米但這里有一個問題,操作時,我們使水杯的水面實際高度發(fā)生了變化,平均高度得到了,而原來4杯水水面高度卻發(fā)生了變化而現(xiàn)實生活中,很多求平均數(shù)的情況是不允許改變原值的例如:高個身高180厘米,矮個身高140厘米,兩人的平均身高是160厘米并不是把高個的身體削下一部分來,接在矮個身體上,使兩人身高相等由此可見,通過直接操作的方法來求平均數(shù),在很多情況下是行不通的如果我們不通過操作,直接通過計算,能不能求出這4杯水水面的平均高度呢?怎樣計算方便呢?(7)引導(dǎo)學(xué)生列式計算 (6352)41644(厘米)答:這4個杯子水面的平均高度是4厘米小結(jié):通過上題的計算,進(jìn)一步明確:應(yīng)先相加求出高度總和,再用高度和除以杯子數(shù),得到平均高度 (8)看例2與復(fù)習(xí)題,兩題的結(jié)果都是4厘米,所表示的意義相同嗎?明確:復(fù)習(xí)題中,4厘米是平均分的結(jié)果,即每個杯子水面的實際高度就是4厘米;例2是求的平均數(shù),4厘米表示的是各杯子水面高度的平均值,而每個杯中水面的實際高度并不一定是4厘米,它們的實際高度并不要求發(fā)生變化(9)反饋練習(xí)小強投擲三次壘球,每次的成績分別是:28米、29米、27米求平均成績3教學(xué)例3(1)出示例3:四年級一班第一小組有6個同學(xué),第二組有7個同學(xué),下面是兩組同學(xué)身高的統(tǒng)計表(單位:厘米)學(xué)生號234567平均一組136142140135137144二組132141133138145135142(2)讀題,組織學(xué)生討論:兩組人數(shù)不同,每人的身高也不盡相同,想要直接比較出哪一組的身高較高,怎么做比較好呢?(3)根據(jù)討論結(jié)果,明確先求出每組的平均身高,再進(jìn)行比較(4)列式計算第一小組的平均身高是多少?(136142140135137144)68346139(厘米)第二小組的平均身高是多少?(132141133138145135142)79667138(厘米)第一小組的平均身高比第二小組的高多少?1391381(厘米)答:第一小組平均身高高一些,高1厘米(5)反饋練習(xí)一個小組有7個同學(xué),他們的體重分別是:39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34千克這個小組平均體重是多少千克?三、課堂小結(jié)通過小結(jié),進(jìn)一步區(qū)分“平均分”與“平均數(shù)”兩個概念的不同含義,鞏固求平均數(shù)的方法四、布置作業(yè)回家后量出你家中每個人的身高,記錄下來,并求出全家人的平均身高板書設(shè)計探究活動小小預(yù)言家活動目的1讓學(xué)生通過思考、分析,加深對統(tǒng)計知識的理解2培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中的能力活動準(zhǔn)備老師把家里今年前三個月用電量情況制成統(tǒng)計表 一月份二月份三月份四月份用電量84度93度87度約 ? 度活動過程師問:(1)同學(xué)們能用學(xué)到的本領(lǐng),幫我算算我家前三個月,平均每月的用電量是多少? (2)請你預(yù)測一下,老師家4月份大約用電多少度?兒童電視節(jié)目的調(diào)查活動目的l讓學(xué)生通過對愛看什么樣欄目電視的收集、整理及數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計的意義 2通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會調(diào)查的各種方法,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議,提高解決實際問題的能力 活動準(zhǔn)備兒童電視片頭片段的錄像帶、錄像機、幾種表格 活動步驟 一、教師打開錄像機,播放兒童喜歡看的各種節(jié)目片頭 你喜歡看什么類型節(jié)目:“我喜歡看大風(fēng)車”、“我愛看東方兒童”、“我愛看東芝動物樂園”、“我愛看小神龍俱樂部” 二、展開 1師:如果要你去了解同學(xué)們喜歡看什么欄目的電視,你準(zhǔn)備怎么做? 生:在放學(xué)回家的路上問一問 生:可以在所住的小區(qū)進(jìn)行一次調(diào)查生:可以在班級里問一問 師:是不是可以設(shè)計項目,讓被調(diào)查的人來填寫這種方法叫“問卷法” 2小組合作 下面我們就來討論收集數(shù)據(jù)的方案(包括對象、方法、內(nèi)容) 說明自己組的方案及其優(yōu)點,別的組進(jìn)行質(zhì)疑 (l)小組討論,可能出現(xiàn)的幾種情況; 小組1:用談話的方法進(jìn)行調(diào)查,步驟是:隨意地找同學(xué),碰到一個同學(xué)問一些問題(隨機抽樣),問題主要有“你喜歡看電視嗎?”“你喜歡看哪個欄目的電視?” 小組2:主要采用問卷調(diào)查的方法,調(diào)查的對象是全體學(xué)生 小組3:主要采用問卷調(diào)查的形式,還有一點補充,在問卷下面增加了一欄,備注欄,讓同學(xué)們挑選后還可以寫一寫問卷中沒有引出的但自己喜歡看的電視欄目,如新聞等 小組4:采用問卷調(diào)查的方法下面增加了一問,你為什么喜歡看這個欄目 教師邊聽學(xué)生匯報達(dá)板書:收集數(shù)據(jù)的方法方法:談話法 問卷法 隨機調(diào)查 調(diào)查的對象:部分 全部 事前準(zhǔn)備:設(shè)計談話內(nèi)容問卷 (2)評價各種調(diào)查方法的優(yōu)、缺點 三、收集電視欄目的收視情況 出示課題:兒童電視欄目收視率的調(diào)查l師,現(xiàn)在我們用談話法來了解我班同學(xué)喜歡看的電視欄目 (1)收集數(shù)據(jù)喜歡看的電視欄目 姓名性別喜歡看的電視欄目原因(2)整理數(shù)據(jù)并制成表 2回答問題 (1)男生比較喜歡什么欄目?女生比較喜歡什么欄目? (2)哪個欄目是同學(xué)們最愿意看的?有哪些收獲?每天看電視的時間有多長?你看電視與你的學(xué)習(xí)有沒有發(fā)生沖突,你是怎樣解決的?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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