2019-2020年六年級語文下冊 第13課《假如給我三天光明》教案 上海版五四制.doc

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2019-2020年六年級語文下冊 第13課《假如給我三天光明》教案 上海版五四制 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　 １．朗誦本文，體味本文洗練、流暢、優(yōu)美的語言。 　?。玻熳x課文，理解課文內(nèi)容。 　?。常斫庹n文表達(dá)的人生道理，學(xué)習(xí)海倫熱愛生活、珍惜生命的人生態(tài)度。 　　課文提示： 　?。保疚倪x自美國盲聾女作家海倫的《我生活的故事》。 　?。玻愐粴q半的時候，一場重病奪走了她的視力和聽力，接著她也喪失了語言表達(dá)能力。然而她竟然以優(yōu)異成績考入美國大學(xué)，掌握五種文字，成為著名作家和教育家，獻(xiàn)身于盲人福利和教育事業(yè)，獲得許多國家政府的嘉獎，贏得了世界的贊譽。 　　正音正字：　　 　　恙yng　　怠di　　呆滯dāizh 　　詞語積累： 　　遙遙無期 飽食終日 無所事事 耳聰目明 視而不見 聽而不聞 大吃一驚 熟視無睹 　　親眼目睹 五彩繽紛 千姿百態(tài) 一無所知 大發(fā)雷霆 落落寡合 朝夕相守 良師益友 　　拳腳相加 愛不釋手 不拘形式 日復(fù)一日 月復(fù)一月 年復(fù)一年 怪里怪氣 妙趣橫生 　　內(nèi)容分析： 　　在文中，海倫以一個殘疾人特有的敏感和細(xì)膩表達(dá)了這樣一種生活態(tài)度：每個人都應(yīng)該熱愛生活，珍惜生命，充分發(fā)掘生命中的一切潛力，充分享受生命中的一切美好，不虛度光陰，不浪費天賦。 　　人生短暫而漫長，但是人們對短暫生命的緊張感和急迫感常常被瑣碎而重復(fù)的日常生活所消磨。于是，多數(shù)人飽食終日，無所事事，結(jié)果一生虛度光陰，一事無成。 　　海倫認(rèn)為，人們之所以會犯這樣的錯誤首先是因為人們對時間的錯覺，總覺得未來的日子還很多；其次是對自身擁有的天賦及器官的倦怠，等到器官快要退化，才知道它的可貴。 　　針對人們這種觀念，海倫提出了自己的觀點：把生命中的每一天都看作最后一天。 　　對于擁有光明的人來說，“假如給我三天光明”這個假設(shè)是沒有意義的。但是對于作者，“三天光明”卻是她一生的夢想。正是對于光明的渴求，對于生命的珍惜，才使得作者的想象那么真切，那么感人！“假如給我三天光明”其實給我們提出了一個嚴(yán)肅的問題：我們應(yīng)該怎樣理解和面對人生？健全的人所擁有的遠(yuǎn)比海倫多，但生命只有一次，同樣也很短暫。因此不妨問問自己：假如只給我三天光明，我將怎樣？海倫提出“假如給我三天光明”這樣一個問題，目的在于提醒人們珍惜時光，珍愛生命，珍惜已經(jīng)擁有的一切。 　　本文包含著深刻的哲理和深切的情感，語言洗練、流暢，意味深長。比如：“我們對待生命如此怠倦，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有聾了的人才更珍惜聲音，只有瞎了的人才更珍惜光明。那些成年后失聰?shù)?、失明人就更是如此?！薄熬氲　币辉~概括了很多健全人的生活態(tài)度。對生命的倦怠使得健全的人們總是忽視生活中的美好，對于生活中的真善美視而不見，聽而不聞。等到某一天失去了，我們才發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)擁有的是多么珍貴！連續(xù)兩個“只有……才”的句式，說明了這種“倦怠”已經(jīng)嚴(yán)重到何等程度；作者希望人們珍惜生命、珍愛生活的良苦用心，也包含在這樣的語言之中。 　　質(zhì)疑思考： 　?。保拔覀儗Υ绱说【?，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？”句中的“怠倦”具體指什么？這句話在文中起什么作用？ “怠倦”具體指：飽食終日，無所事事，對生活沒有熱情。這句話在文中的作用是承上啟下。 　?。玻笆虑橥褪沁@樣，只有失去……才會想到健康的幸?！?，這句話中“這樣”指什么？你怎么看待這句話？ 擁有的不知道好好珍惜，一旦失去才覺得可貴。 　　３．寫朋友從林中散步回來說沒什么特別的東西是為了表明什么？ 明眼人往往對美好的事物熟視無睹。 　?。矗畯暮悇P勒身上，你學(xué)到了什么可貴品質(zhì)？ 熱愛生活，珍惜生命，自強(qiáng)不息，堅韌不拔。 　　５．假如給你三天光明，你會做什么呢？ 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 第13課《假如給我三天光明》教案 上海版（五四制） 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　 １．朗誦本文，體味本文洗練、流暢、優(yōu)美的語言。 　?。玻熳x課文，理解課文內(nèi)容。 　?。常斫庹n文表達(dá)的人生道理，學(xué)習(xí)海倫熱愛生活、珍惜生命的人生態(tài)度。 　　課文提示： 　　１．本文選自美國盲聾女作家海倫的《我生活的故事》。 　?。玻愐粴q半的時候，一場重病奪走了她的視力和聽力，接著她也喪失了語言表達(dá)能力。然而她竟然以優(yōu)異成績考入美國大學(xué)，掌握五種文字，成為著名作家和教育家，獻(xiàn)身于盲人福利和教育事業(yè)，獲得許多國家政府的嘉獎，贏得了世界的贊譽。 　　正音正字：　　 　　恙yng　　怠di　　呆滯dāizh 　　詞語積累： 　　遙遙無期 飽食終日 無所事事 耳聰目明 視而不見 聽而不聞 大吃一驚 熟視無睹 　　親眼目睹 五彩繽紛 千姿百態(tài) 一無所知 大發(fā)雷霆 落落寡合 朝夕相守 良師益友 　　拳腳相加 愛不釋手 不拘形式 日復(fù)一日 月復(fù)一月 年復(fù)一年 怪里怪氣 妙趣橫生 　　內(nèi)容分析： 　　在文中，海倫以一個殘疾人特有的敏感和細(xì)膩表達(dá)了這樣一種生活態(tài)度：每個人都應(yīng)該熱愛生活，珍惜生命，充分發(fā)掘生命中的一切潛力，充分享受生命中的一切美好，不虛度光陰，不浪費天賦。 　　人生短暫而漫長，但是人們對短暫生命的緊張感和急迫感常常被瑣碎而重復(fù)的日常生活所消磨。于是，多數(shù)人飽食終日，無所事事，結(jié)果一生虛度光陰，一事無成。 　　海倫認(rèn)為，人們之所以會犯這樣的錯誤首先是因為人們對時間的錯覺，總覺得未來的日子還很多；其次是對自身擁有的天賦及器官的倦怠，等到器官快要退化，才知道它的可貴。 　　針對人們這種觀念，海倫提出了自己的觀點：把生命中的每一天都看作最后一天。 　　對于擁有光明的人來說，“假如給我三天光明”這個假設(shè)是沒有意義的。但是對于作者，“三天光明”卻是她一生的夢想。正是對于光明的渴求，對于生命的珍惜，才使得作者的想象那么真切，那么感人！“假如給我三天光明”其實給我們提出了一個嚴(yán)肅的問題：我們應(yīng)該怎樣理解和面對人生？健全的人所擁有的遠(yuǎn)比海倫多，但生命只有一次，同樣也很短暫。因此不妨問問自己：假如只給我三天光明，我將怎樣？海倫提出“假如給我三天光明”這樣一個問題，目的在于提醒人們珍惜時光，珍愛生命，珍惜已經(jīng)擁有的一切。 　　本文包含著深刻的哲理和深切的情感，語言洗練、流暢，意味深長。比如：“我們對待生命如此怠倦，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有聾了的人才更珍惜聲音，只有瞎了的人才更珍惜光明。那些成年后失聰?shù)?、失明人就更是如此?！薄熬氲　币辉~概括了很多健全人的生活態(tài)度。對生命的倦怠使得健全的人們總是忽視生活中的美好，對于生活中的真善美視而不見，聽而不聞。等到某一天失去了，我們才發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)擁有的是多么珍貴！連續(xù)兩個“只有……才”的句式，說明了這種“倦怠”已經(jīng)嚴(yán)重到何等程度；作者希望人們珍惜生命、珍愛生活的良苦用心，也包含在這樣的語言之中。 　　質(zhì)疑思考： 　?。保拔覀儗Υ绱说【?，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？”句中的“怠倦”具體指什么？這句話在文中起什么作用？ “怠倦”具體指：飽食終日，無所事事，對生活沒有熱情。這句話在文中的作用是承上啟下。 　?。玻笆虑橥褪沁@樣，只有失去……才會想到健康的幸福”，這句話中“這樣”指什么？你怎么看待這句話？ 擁有的不知道好好珍惜，一旦失去才覺得可貴。 　?。常畬懪笥褟牧种猩⒉交貋碚f沒什么特別的東西是為了表明什么？ 明眼人往往對美好的事物熟視無睹。 　?。矗畯暮悇P勒身上，你學(xué)到了什么可貴品質(zhì)？ 熱愛生活，珍惜生命，自強(qiáng)不息，堅韌不拔。 　?。担偃缃o你三天光明，你會做什么呢？