2019-2020年北京版數(shù)學三上《筆算乘法》(不進位)教學設計.doc
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2019-2020年北京版數(shù)學三上《筆算乘法》(不進位)教學設計 教學目標 1. 知識目標: 了解一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的口算方法以及筆算算法。 2. 能力目標: 掌握不同的算法并掌握算法的關鍵。 3. 情感目標: 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強學習數(shù)學的信心。 教學重點與難點 引導學生不同的算法并掌握算法的關鍵。 教學過程 一、教師激情導入 小明和3位同學去游樂園玩,每張門票12元,請問:他們共需要多少元? 二、教師提出要求 仔細讀題,你能用你學過的方法解決嗎? 1. 學生思考提出解決的辦法: 方法一:小明的12元 + 三位同學每人的12元; 方法二:四位同學每人12元連加; 方法三:用乘法解決:124; 2. 教師針對學生提出的第三種方法解決運算問題。 3. 說說你是怎么想的? 4. 教師總結兩種方法:從高位乘起,最后把兩次的乘得的積加起來。從個位乘起,用因數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù);哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。 三、出示練習 233= 241= 323= 432= 四、課堂小結 師生共同總結一位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。 五、作業(yè) 1. 課堂作業(yè):P6:T1,T2 2. 家庭作業(yè):P6:T3,T4(選做) 教學反思:利用解決實際問題的方式引出一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的口算方法以及筆算算法,使學生利用乘法的知識解決問題,并在解決的過程中找到口算的方法,從而引出筆算,主要是讓學生理解筆算乘法的方法。 附送: 2019-2020年北京版數(shù)學三上《筆算乘法》(進位)教學設計1 教學目標 1. 知識目標: 掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的口算方法以及筆算算法。 2. 能力目標: 引導學生不同的算法并掌握算法的關鍵。 3. 情感目標: 感受數(shù)學在生活中的重要性,增加學習數(shù)學的信心。 教學重點 引導學生不同的算法并掌握算法的關鍵。 教學過程 一、導入 小明上次去了游樂場感覺不錯,回來后推薦給同學們,上周末,又有6個小朋友去了游樂場,還是每張門票12元,請你幫忙算一算,他們購買門票需要多少錢? 二、教師提出要求 仔細讀題,你能用你學過的方法解決嗎?說說你是怎么想的? 1. 學生思考提出解決的辦法:列式:126= 方法一:6個2是12;6個10是60;合起來是72。 方法二:用豎式進行計算。 2. 教師針對學生提出的方法解決運算問題。 3. 教師總結方法:從個位乘起;乘得的積滿幾十,就向前一位進幾。 三、出示練習 263= 175= 1634= 3823= 四、課堂小結 師生共同總結一位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。 五、作業(yè) 家庭作業(yè):P7:T3 教學反思:學生解決問題的方法比較多樣,但是初步涉及到進位的筆算乘法,學生一時接受的比較慢,所以主要在使學生理解算法上多下了些功夫,大部分學生掌握的比較好。- 配套講稿:
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