河南省鄭州市七年級語文上冊 第三單元 9 從百草園到三味書屋教案1 新人教版.doc
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從百草園到三味書屋第1課時 課 題春課時安排共(3)課時課程標準 標注課程標準頁碼學習目標1.識記并理解文中的重點詞語。2.識記魯迅和散文的有關文學常識。3.整體感知課文,理清文章脈絡,體會作者在文章中表達的情感。教學重點整體感知課文,理清文章脈絡教學難點體會作者在文章中表達的情感教學方法講授法 朗讀法 品味法 教學準備課件課前作業(yè)1.本文的結構特點是什么?明確(1-8)9(過渡)-(10-24)。2.你認為作者筆下的百草園與三味書屋是一個什么樣子的?(用一個詞回答。)明確有趣、樂園枯燥、依然有樂趣教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課(修改人: )環(huán)節(jié) 一導入一:關聯(lián)型設計意圖由學生回憶童年的趣事,引起學生的興趣,進而引出本文課題,豐富學生的情感體驗,凝聚學生的注意力。童年是一首歌,節(jié)奏活潑歡快;童年是一幅畫,色彩絢麗多姿;童年是一個人一生中最幸福的時光。請談談你對美好童年生活的記憶吧?!旧杂苫卮?。】下河捉泥鰍,上樹抓知了,采摘鄰居家的花兒,偷嘗隔壁家的枇杷,或是在樹林間捉迷藏,在春天里放風箏今天,讓我們走進魯迅先生的童年世界,體味童真與童趣。一、檢查預習,了解背景設計意圖通過檢查字詞和文學常識的預習情況,為學生更好地疏通課文內(nèi)容奠定基礎,使教師在課堂上能夠有的放矢。1.檢查字詞預習情況?!旧毩⑼瓿?組內(nèi)互閱,矯正鞏固?!?1)讀準下列加點字的讀音。(2)解釋下列詞語。人跡罕至:高枕而臥:倜儻:人聲鼎沸:2.文學常識填空?!菊n件展示,生獨立完成,強化識記?!眶斞?18811936),原名周樟壽,后改名,字豫才,浙江紹興人。他是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。1918年首次用“魯迅”為筆名發(fā)表了我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說。代表作品有小說集吶喊彷徨;散文集朝花夕拾等。明確周樹人狂人日記3.補充作者情況及相關背景資料。課中作業(yè)講一講你心目中的魯迅與本文中的魯迅環(huán)節(jié)二二、初讀課文,整體感知設計意圖此環(huán)節(jié)旨在指導學生對文本有一個整體認識和了解,培養(yǎng)學生的梳理概述能力。1.初讀感知?!究焖匍喿x課文,思考如下問題。】(1)從課文的題目看,你認為課文的材料是按什么順序安排的?應該分為幾部分?明確空間順序;應分為兩部分,百草園是第一部分,三味書屋為第二部分。(2)第一自然段在文中具有怎樣的作用?本文的過渡段是第幾自然段?明確第一自然段起著總領下文的作用,過渡段為第九自然段。2.概括內(nèi)容。(1)請你仔細閱讀課文,結合課文內(nèi)容填空。我覺得作者擁有一段的童年生活,因為。【著眼全文,把握情感;結合文章具體內(nèi)容,細致感受。】明確多姿多彩他在百草園里可以自由玩耍,在三味書屋可以學到很多知識,也體會到了許多樂趣(2)課文以為序,敘寫了百草園的游戲生活和三味書屋的讀書生活。回憶百草園時,主要寫了百草園美麗的景物、;敘寫讀書生活時,主要回憶了入學禮節(jié)、教學內(nèi)容、四個方面的內(nèi)容。作者在回憶中流露出之情。課中作業(yè)總結以上幾段賞析句子的角度和方法。明確空間轉(zhuǎn)換神秘的傳說雪地捕鳥教書先生有趣的游戲?qū)γ篮猛晟畹膽涯瞽h(huán)節(jié)三三、歸納概括,梳理情節(jié)設計意圖梳理出文章的層次段落,也是指導學生概括每一部分內(nèi)容大致意思的過程。通過前面的初讀感知,了解文章的起始段,然后以組為單位討論交流。1.本文分為幾部分,起始段落是什么?明確第一部分(18):回憶百草園的有趣生活。第二部分(9結束):回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷。2.每一部分都寫了哪些事?圍繞這些事再給每一部分劃分層次。課后作業(yè)設計: (修改人: )板書設計: 童心成長教學反思:- 配套講稿:
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