2019-2020年人教版三年級(jí)下《語文園地六》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版三年級(jí)下《語文園地六》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 2．習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。 3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。 4．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。 5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.口語交際 2.習(xí)作練習(xí) 課前準(zhǔn)備 收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。 教學(xué)課時(shí) 4課時(shí) 第一課時(shí) 口語交際 我想發(fā)明的機(jī)器人 1.激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點(diǎn)，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機(jī)器人…… 機(jī)器人還能幫我們干什么？展開想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)明。如果對(duì)誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。 2.小組交流 前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂，探討機(jī)器人的本領(lǐng)。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。 。。。。。。 3.全班交流 每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.小結(jié)延伸 同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！ 不過，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。希望你們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，長(zhǎng)大后讓想象成為現(xiàn)實(shí)。 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 寫一篇想象作文 1．前幾天，有些孩子把想象的事物寫進(jìn)了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機(jī)器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見。 學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。 2．在口語交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。 學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？ 提示：可以是自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是馬路機(jī)器人。。。。。?？梢哉f它的樣子，也可以說它的奇特本領(lǐng)。。。。。。 把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。 3．學(xué)生起草，教師巡視。 4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。 5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。 6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。 7．再次修改，大聲讀讀。 8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。 第三課時(shí) 自主探索 日積月累 一．我的發(fā)現(xiàn) 1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。 2． 組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。 3． 指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。 4． 全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。 5． 教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 6． 拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。 二．讀讀認(rèn)認(rèn) 1．讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。 2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。 3． 這八個(gè)字?jǐn)U詞。 4． 說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字 三、讀讀背背 1． 導(dǎo)入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。 2．學(xué)生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。 3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行探討。 4．抽小組朗讀，全班交流。 5．師生對(duì)讀，齊讀。 7． 看誰最先背下來。 8． 背誦比賽。 四．寬帶網(wǎng) 1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。 2． 讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！ 第七單元 綜合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、閱讀單元導(dǎo)語，了解本組主題。 2、自由閱讀本組課文及語文園地，整體感知全組內(nèi)容，簡(jiǎn)單交流感受。 3、討論綜合性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、活動(dòng)步驟、成果形式。 4、收集資料：有關(guān)世界各國(guó)的人文風(fēng)情、體現(xiàn)各國(guó)人民之間的友好情誼的文字和圖片資料。（根據(jù)3的內(nèi)容補(bǔ)充） 附送： 2019-2020年人教版三年級(jí)下《語文園地四》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。 2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。 4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。 5．拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。 第一課時(shí) 口語交際 教你學(xué)一招 1、激趣導(dǎo)入 上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？ 2、示范交際 抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。 3、自由交流 首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來 。 學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。 4、全班交流 在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。 5、小結(jié)延伸 剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng) 1．談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工…… 2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？ 3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。 5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。 6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。 7．再次修改，大聲讀讀。 8．謄寫作文，字跡工整。 第三課時(shí) 自主探索 日積月累 一．我的發(fā)現(xiàn) 1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。 2． 同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。 3． 全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。 4． 教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。 5． 齊讀詞語，積累詞語。 6． 拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？ 二．日積月累 我會(huì)填： 光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火） 清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘） 彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方） 和顏悅色地（說）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我） 鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦） 時(shí)間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣） 三．讀讀背背 1、借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。 2、用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。 3、哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。 4、你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？ 5、讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。 四．看圖說成語 仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。 再收集一些畫迷來互問互猜。 根據(jù)成語，畫出圖畫。