2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛(ài)惜每一張紙 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛(ài)惜每一張紙 1教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。 2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛(ài)惜紙的好習(xí)慣。 3．初步了解樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．計(jì)算器若干個(gè)，龜甲獸骨、竹木簡(jiǎn)及絲綢品。 2．課前布置學(xué)生收集各種紙制品，記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計(jì)一周、一個(gè)月、一年全班的用紙量。 3．搜集發(fā)明紙之前寫(xiě)字材料的相關(guān)資料。 4．樹(shù)木造紙過(guò)程的圖片材料。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。 2．引出課題：紙的用途 3．分組討論下列問(wèn)題： （1）紙有什么用途？ （2）如果沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？ 4．小組推薦代表全班展示說(shuō)說(shuō)紙的用處。 5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？ 6．提問(wèn)：思考并回答： 我們剛才找了那么多的紙制品，這說(shuō)明了什么呢？（紙與人們生活的密切關(guān)系） 7．小結(jié) （二）學(xué)習(xí)明理 一）紙的用途多 8．統(tǒng)計(jì)用紙量 （1）老師指名談?wù)勛约阂惶熘械挠眉埩俊? （2）學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算全班42人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？ （3）學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。 （4）學(xué)生討論交流用紙的需要量怎樣？ 9．過(guò)渡語(yǔ)： 紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰(shuí)發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？ 二）造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明 （1）引導(dǎo)學(xué)生看31頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)古代的人用什么寫(xiě)字？ （2）指名說(shuō)古代人寫(xiě)字用的材料 （龜甲、獸骨、竹木簡(jiǎn)、絲帛） （3）老師講述：古代寫(xiě)字用的材料，讓學(xué)生初步感知古代是沒(méi)有紙的。 11．出示資料，發(fā)給學(xué)生每人一份：《造紙術(shù)的發(fā)明》、《紙前的“紙”》和《樹(shù)木造紙》讓學(xué)生分別談一談，了解古代人用紙?jiān)旒埖姆椒ㄅc材料。 12．小結(jié)： 沒(méi)有紙，寫(xiě)字真不方便。古代寫(xiě)字用的龜甲、獸骨又太少，木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn)太笨重，絲帛代價(jià)又太大。為了解決這些問(wèn)題，東漢時(shí)期湖南省耒陽(yáng)縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來(lái)了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來(lái)之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢？ 三）節(jié)紙用紙 13．學(xué)生自讀《你知道嗎？》 14．提問(wèn)：你讀這段話(huà)后，懂得了什么？ 15．學(xué)生相互交流。 （三）啟示，導(dǎo)行 16．引導(dǎo)啟發(fā)： 既然知道紙是由樹(shù)木造的，要造紙，就得砍伐樹(shù)木，砍了樹(shù)木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法？ 17．學(xué)生思考、交流 18．指名分別談?wù)勛约汗?jié)約紙的方法與好點(diǎn)子。 19．發(fā)放卡片，讓學(xué)生制作“我的點(diǎn)子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子寫(xiě)出來(lái)。 20．學(xué)生相互交流自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子。 21．全班展示《我的點(diǎn)子》。 22．評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子多？誰(shuí)的點(diǎn)子好？ 23．拓展升華： 你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己以前不愛(ài)惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張？這樣做好不好？為什么？ 24．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查： 請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)看誰(shuí)的書(shū)本保護(hù)得好？誰(shuí)的保護(hù)得差？ 25．總結(jié)全文 我們學(xué)習(xí)了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來(lái)之不易，因此，我們要更加珍惜它，愛(ài)護(hù)書(shū)本，珍愛(ài)勞動(dòng)人民的成果，從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙的良好習(xí)慣。 四、板書(shū)： 6．愛(ài)惜每一張紙 用途多 紙 用量大 愛(ài)惜 來(lái)之不易 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛(ài)惜每一張紙 2教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。 2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛(ài)惜紙的好習(xí)慣。 3．初步了解樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．計(jì)算器若干個(gè)，龜甲獸骨、竹木簡(jiǎn)及絲綢品。 2．課前布置學(xué)生收集各種紙制品，記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計(jì)一周、一個(gè)月、一年全班的用紙量。 3．搜集發(fā)明紙之前寫(xiě)字材料的相關(guān)資料。 4．樹(shù)木造紙過(guò)程的圖片材料。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。 2．引出課題：紙的用途 3．分組討論下列問(wèn)題： （1）紙有什么用途？ （2）如果沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？ 4．小組推薦代表全班展示說(shuō)說(shuō)紙的用處。 5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？ 6．提問(wèn)：思考并回答： 我們剛才找了那么多的紙制品，這說(shuō)明了什么呢？（紙與人們生活的密切關(guān)系） 7．小結(jié) （二）學(xué)習(xí)明理 一）紙的用途多 8．統(tǒng)計(jì)用紙量 （1）老師指名談?wù)勛约阂惶熘械挠眉埩俊? （2）學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算全班42人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？ （3）學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。 （4）學(xué)生討論交流用紙的需要量怎樣？ 9．過(guò)渡語(yǔ)： 紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰(shuí)發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？ 二）造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明 （1）引導(dǎo)學(xué)生看31頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)古代的人用什么寫(xiě)字？ （2）指名說(shuō)古代人寫(xiě)字用的材料 （龜甲、獸骨、竹木簡(jiǎn)、絲帛） （3）老師講述：古代寫(xiě)字用的材料，讓學(xué)生初步感知古代是沒(méi)有紙的。 11．出示資料，發(fā)給學(xué)生每人一份：《造紙術(shù)的發(fā)明》、《紙前的“紙”》和《樹(shù)木造紙》讓學(xué)生分別談一談，了解古代人用紙?jiān)旒埖姆椒ㄅc材料。 12．小結(jié)： 沒(méi)有紙，寫(xiě)字真不方便。古代寫(xiě)字用的龜甲、獸骨又太少，木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn)太笨重，絲帛代價(jià)又太大。為了解決這些問(wèn)題，東漢時(shí)期湖南省耒陽(yáng)縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來(lái)了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來(lái)之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢？ 三）節(jié)紙用紙 13．學(xué)生自讀《你知道嗎？》 14．提問(wèn)：你讀這段話(huà)后，懂得了什么？ 15．學(xué)生相互交流。 （三）啟示，導(dǎo)行 16．引導(dǎo)啟發(fā)： 既然知道紙是由樹(shù)木造的，要造紙，就得砍伐樹(shù)木，砍了樹(shù)木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法？ 17．學(xué)生思考、交流 18．指名分別談?wù)勛约汗?jié)約紙的方法與好點(diǎn)子。 19．發(fā)放卡片，讓學(xué)生制作“我的點(diǎn)子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子寫(xiě)出來(lái)。 20．學(xué)生相互交流自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子。 21．全班展示《我的點(diǎn)子》。 22．評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子多？誰(shuí)的點(diǎn)子好？ 23．拓展升華： 你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己以前不愛(ài)惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張？這樣做好不好？為什么？ 24．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查： 請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)看誰(shuí)的書(shū)本保護(hù)得好？誰(shuí)的保護(hù)得差？ 25．總結(jié)全文 我們學(xué)習(xí)了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來(lái)之不易，因此，我們要更加珍惜它，愛(ài)護(hù)書(shū)本，珍愛(ài)勞動(dòng)人民的成果，從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙的良好習(xí)慣。 四、板書(shū)： 6．愛(ài)惜每一張紙 用途多 紙 用量大 愛(ài)惜 來(lái)之不易