2019-2020年青島版數學一上《我換牙了》教學設計.doc

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2019-2020年青島版數學一上《我換牙了》教學設計 -----統(tǒng)計 教學目標： 1、 知識與能力：利用學生身邊的有趣的和真實的情景，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，體驗統(tǒng)計的必要性。 2、 過程與方法：通過具體的操作認識統(tǒng)計圖，并能根據圖中的數據提出并回答簡單的數學問題，能與同學之間交流自己的想法，并形成決策。 3、 情感態(tài)度與價值觀：經歷合作解決簡單數學問題的過程，體會數學在生活中的應用價值。 教具準備：統(tǒng)計圖、多媒體課件。 教學過程： 活動一：創(chuàng)設情境，激趣導入。 師：今天，教室里來了許多聽課的老師，你想和他們說什么？（老師好） 師：同學們真是有禮貌的好孩子，老師也給老師們準備了一份小禮物。請看大屏幕。請大家認真看圖，圖上有幾種顏色的花？那老師就把小朋友們分成4個大組來共同學習，分別叫紅隊、黃隊、藍隊和紫隊，哪個組的小朋友回答問題最出色就能為本組得一個五角星標志，我們比比看，看哪個組能獲得最后的勝利，好不好？ 師：哪種顏色的花最多呢？你有什么方法來解決這一問題。 師：下面就請各小組的同學認真數一數各自的花，數完以后不要說出這個數。哪個小組的同學都數完了，哪個小組就能獲得一個標志。 學生匯報。 師 ：剛才小朋友們通過分一分、數一數的方法知道了哪種花最多，像這樣整理數據的方法就叫做統(tǒng)計。 板書：統(tǒng)計 活動二：合作探究，學習新知。 師：老師剛才看到劉文澤同學坐得最端正，笑得最燦爛，還露出了潔白的牙。老師還發(fā)現他掉了一顆牙。還有哪個同學也掉牙了？大家看屏幕，這些小朋友也換牙了。 小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙開始脫落，又重新長出新的牙齒，這個階段稱之為換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？ 師：我想知道小朋友們換了幾顆牙？ 生1：3顆 生2：2顆 師 ：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒換牙，那么，我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢？（激起學生學生尋求答案的好奇心） 大家能不能用剛才學的方法來解決這一問題。 師 ：小朋友們的辦法都很好，你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法，把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒，請小朋友們想辦法整理一下。 師巡視指導學生真確填寫、涂畫表格。（表格為課本所提供的三種表格） 師將學生所做表格張貼在黑板上，展示整理結果。表揚做得好的學生。 師 ： 看了小朋友們整理的結果，你知道了什么？你還能提出那些數學問題？請小組同學一起解決。 生1：我知道我們組有幾人換了2顆牙，有幾人換了3顆牙，有幾人換了4顆牙。 生2：換2顆牙的比換3顆牙的同學多幾人？ 生3：換4顆牙的比換3顆牙的同學少幾人？ 生4：一共幾人換過牙？ 師：通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數學問題，真了不起！ 小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！ （引導學生了解換牙期間的衛(wèi)生常識） 活動三：應用新知，鞏固實踐。 師：我們不光要有一副好的牙齒，更重要的是有一個健康的身體?？纯矗∨笥褌兌荚诟墒裁?？ 師：前面小朋友們合作認知了統(tǒng)計的方法和過程，下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學過的圓柱體、長方體、球體和正方體。 小組操作，培養(yǎng)合作意識，師擇優(yōu)及時表揚。 師：通過統(tǒng)計，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？ 你還知道什么？請小朋友在小組中相互交流。 1．你最喜歡哪部動畫片？ 2．整理房間圖。 3．海底世界圖。 活動四：師生小結，課后延伸。 1、 師：同學們想一下，今天你學到了什么？在生活中我們還可以統(tǒng)計哪些事物？ 生一：可以統(tǒng)計學校中各班的人數情況。 生二：可以統(tǒng)計一下同學們穿鞋子的情況。 師：統(tǒng)計在生活中用途非常廣泛。你只要用心就能發(fā)現生活中到處都要用到統(tǒng)計?；丶液笳埬阌媒y(tǒng)計的方法統(tǒng)計一下你們家喜歡吃水果的情況，，如果你有興趣還可在家長的帶領下到十字路口統(tǒng)計一下過往車輛的情況。統(tǒng)計后整理分析一下，看你能發(fā)現什么問題？ 2、 本節(jié)課同學們表現得很好。看今天“誰最棒”的冠軍是那一組？我們可以把它做成一個“一（2）班堂上表現統(tǒng)計圖”。 小組 一組 二組 三組 四組 紅五星的個數 （　　）個 （　?。﹤€ （　?。﹤€ （　　）個 那個小組的紅五星最多？那個小組的紅五星最少？一組比二組多幾個？ 請同學們下課之后根據統(tǒng)計表回答上面的問題，并試著提出新的問題。 教學反思：１、青島版一年級教材為統(tǒng)計類知識配備的情景圖是“我換牙了”。我個人認為表較抽象。大部分學生只知道掉了幾個牙，而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村使用教材是受條件限制，很難找到很合適的教學用課件。所以我在教學 時只是繪制了比課本較為詳細的表格 ，把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進去。這就給學生提供了一個各抒己見的平臺。 ２、在教學中我先讓學生自己摸索統(tǒng)計的方法，再出示表格，體現了新課改中聽到的學生學習的自主性 。 ３、我設計了與生活息息相關的練習，讓學生很感興趣，使之很自然地去用知識。 附送： 2019-2020年青島版數學一上《拔河比賽》學案 課 題：快樂的校園 信息窗3 課 型: 新知探索課 學習內容:教材12---13頁。 學習目標: 1.借助“拔河”的情境感受數量之間的大、小以及相等的關系。學會用一一對應的方法操作學具來比較數的大小。 2.認識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數量之間的關系，并正確讀出關系式。 3.建立初步的數感，學會觀察、操作學具。 4.培養(yǎng)對數學學習的興趣和提出數學問題的意識。 重點難點: 大于號、小于號以及等號的認識及使用。 教具準備：多媒體課件 學習過程： 一、預習導學 出示多媒體課件，打出物體讓學生數數并寫出來。 二、課中導學 1.創(chuàng)設情景，問題引入 師：同學們今天咱們進行一場拔河比賽好嗎？你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？ 2.自主學習: 1）提出問題：（1）數一數（2）排一排（3）用學具擺一擺。 2）全班交流。 3.小組合作探究: 認識>、< （1）師：同學們像這兩個隊人數不一樣多，在數學中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學生能介紹由學生完成） 4.精講點撥 內化提升 ⑴人數不一樣多可以寫成9<10，10>9（介紹讀法和寫法） ⑵手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數的大小。 7○4 8○6 5○8　 7○10 ⑶認識=，學習9=9或10=10讀法和寫法。 ⑷比較拉拉隊的人數 5.鞏固練習，反思評價 一、哪種少，在少的那種圖形上涂顏色（共10分） 二、在○里填＜、＞或= 10○8 6○6 8○9 4○1 4○10 10○8 7○3 6○7 三、在□里填上合適的數 □＞9 6＜□ 9＞□ 7＜□＜10 □＞8＞□ □=10 □=8 四、看圖數數，連一連（共8分） 2 3 4 9 三、你會畫什么，就在右邊空框里畫什么，要畫得與左邊同樣多（共10分） 四、想一想，哪幅圖里的水果個數和圖前面的珠子數一樣多，就在那幅圖的下面畫“√”（共6分） 個人評價: 小組評價： 三、課后訓練 自主練習第1題 （利用學具操作鞏固用一一對應的方法來比較數的大小）。