2019-2020年語文S版二下《再來一次》word學(xué)案.doc
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2019-2020年語文S版二下再來一次word學(xué)案【學(xué)習目標】:1、認讀8個生字,會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用帶點的詞寫話。3、對失敗能發(fā)表看法,在朗讀中認識失敗,懂得信心的重要性?!臼褂谜f明與學(xué)發(fā)指導(dǎo)】1、 養(yǎng)成良好的讀書習慣,學(xué)會圈點勾畫以及標文段序號。2、 通過默讀、獨立思考、深情朗讀、小組合作,抓住重點詞句,聯(lián)系生活來想象。3、 認真研究學(xué)案,獨立思考,規(guī)范書寫,運用好雙色筆,小組合作探究,答疑解惑。【知識鏈接】 本課是一篇兒童生活故事,寫小加在跳馬游戲中因為害怕失敗,不敢跳,在媽媽的教導(dǎo)下明白重要的是應(yīng)該努力去做?!緦?dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習1、在文中圈出生字,畫出詞語,標出自然段,認讀生字詞,讀準字音。然后連一連。tun sang nu ba qi jue yan xi扒 吞 咽 喪 戲 努 絕 棄2、把課文讀熟,用橫線畫出小加媽媽鼓勵小加的話,想一想媽媽要告訴小加什么?3、讀拼音,寫詞語。shi bai tun shi ting xia nu li chi fan( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、合作探究內(nèi)容:自主學(xué)習中的疑難問題和導(dǎo)學(xué)案合作探究。 1、今天放學(xué)回家,小加的心情怎樣呢?畫出相關(guān)詞句。 2、小加為什么這么反常呢? 3、面對小加的困難,媽媽是怎樣鼓勵的呢?讀課文812自然段,邊讀邊把媽媽鼓勵的話劃上橫線。從媽媽的話中,你讀懂了什么?用自己的話說一說。學(xué)習要求:1、先默讀獨立思考,然后組內(nèi)合作探究,組長調(diào)控好討論節(jié)奏,及時安排展示與點評以及檢查小組落實情況。2、組內(nèi)形成統(tǒng)一認識,記錄討論要點。 3、提高效率,達成目標。 三、展示點評四、整合提高教師針對學(xué)生學(xué)習情況進行點撥、引導(dǎo)、綜合。五、總結(jié)反思1、同學(xué)們,在生活中你們有過遇到困難或失敗的經(jīng)歷嗎?你是怎么做的?自由說說。2、學(xué)了這一課你有什么收獲? 六、當堂檢測1、我能填字組成成語。( )( )不樂 ( )頭( )氣 ( )流( )背 ( )衣( )食( )由( )主 ( )之( )得 ( )入( )出 ( )積( )累2、用加點的詞語說話。1、小加悶著頭,慢吞吞地吃著飯。慢吞吞_2、我跑到“馬”跟前的時候,不由自主地停了下來。 不由自主_3、重要的不是成功或失敗,而是專心去做,努力去做。不是而是_附送:2019-2020年語文S版二下再來一次word教案一、教學(xué)目標:1、會認讀生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄”。能用“專心”、“不由自主”各說一句話。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對失敗能發(fā)表看法,懂得做一件事要不怕困難,不輕易放棄,要努力堅持的道理。二、教學(xué)重點:1、 識字。2、 朗讀理解。 三、教學(xué)時數(shù):一課時課前預(yù)習:自由充分地朗讀課文,自由拼讀生字。教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境引出課題1、 板書課題,創(chuàng)設(shè)情境:當你在足球場上漂亮地進了一個球時,觀眾們會大聲對你喊:“再來一次!”當你學(xué)騎自行車摔了一跤時,爸爸會鼓勵地對你說:“沒關(guān)系,再來一次!”當你在回答問題時,因為緊張沒有說清楚意思時,老師會親切地對你說:“再來一次!”2、 說說“再來一次”的意思。3、 今天我們來聽一個“再來一次”的故事。二、 初讀課文,認識生字。1、 自由讀文,畫出生字詞,標出自然段。2、 借助讀音,把生字多讀幾遍。3、 出示生字卡片,多種方法識字。(1)、請小老師教讀。(2)、個別認讀。(3)、齊讀。(4)、交流識字方法。如:如“扒、咽”是形聲字,強化讀音,說記字方法;“棄、喪”組詞;“絕、戲”交流個性化識字方法;“努”強調(diào)讀準聲母;“吞”說說意思相反的詞“吐”。4、讀詞卡測試生字掌握情況。5、再讀課文,說說課文講了一件什么事?師引導(dǎo)學(xué)生歸納:小加因為在學(xué)校第一次玩跳馬游戲,怕摔下去難為情,沒敢跳而悶悶不樂。后來媽媽鼓勵他決不放棄,要勇敢地再試一試。三、細讀課文,感悟延伸。(一)學(xué)習第一自然段1、師范讀第一自然段(聽老師讀、同學(xué)們仔細看課文)2、從課文中你知道了什么?(引導(dǎo)體會小加的心情不高興)3、再看看課文,你是從哪些語句中體會到小加不高興的?(重點理解“悄悄地躲進慢吞吞地吃著)你能用一個詞語或一句話來概括小加此時的心情嗎?(悶悶不樂、垂頭喪氣、愁眉苦臉、像霜打的茄子)他平時是這個樣子嗎?(和平時表現(xiàn)相比較)4、小結(jié):今天小加的表現(xiàn)確實很反常,我們一起來讀一讀第一自然段,要讀出小加不快樂、難過的心情。(二)學(xué)習27自然段1、過渡:你們真是細心的孩子,通過讀書發(fā)現(xiàn)小加今天悶悶不樂,很不高興。小加的媽媽也發(fā)現(xiàn)了,那么小加到底遇到什么難事呢?同學(xué)們用自己喜歡的方式讀27自然段。(大聲讀、分角色讀)2、反饋:你知道小加遇到什么難事了嗎?3、哦!原來小加這么不高興是因為:在學(xué)校第一次玩跳馬游戲,怕摔下來難為情,所以跑到“馬”跟前,不由自主地停了下來,沒敢跳過去。(相機理解“不由自主”說一句話)4、分角色朗讀27自然段(1)、先分組試讀(一個讀課文旁白、一個讀媽媽的話、一個讀小加的話、一個讀爸爸的話)(2)、師:大家合作得不錯,老師也想讀!點生與老師分角色朗讀(師讀旁白,點三人分別讀媽媽、小加、爸爸的話)其它同學(xué)邊聽邊體會媽媽、小加、爸爸說話時心情有什么不同? 5、評讀(從剛才的朗讀中你體會出他們的心情有什么不同?)模擬評:演媽媽的同學(xué)語氣充滿了對小加的關(guān)心;演爸爸的同學(xué)讀出了玩跳馬的快樂;演小加的同學(xué),讀出了心情的難過。6、大家讀得很精彩,評得也很有主見,再點生分角色讀(師評)。(三)學(xué)習812自然段1、師過渡:媽媽了解了小加不高興的原因后,又是怎么說的呢?自由讀812自然段(點生發(fā)言)2、出示媽媽說的那句話: “你并沒有摔下去,因為你連試也沒試一下,這比摔下去還糟糕?!边@句話是什么意思?為什么比摔下去還糟糕?2、師相機出示媽媽的話:“做一件事,重要的并不是成功或失敗,而是專心去做,努力去做,哪怕只有一點兒希望也要堅持,絕不能因為沒有信心而放棄?!秉c生讀這段話。你從媽媽的這段話中,讀懂了什么?A、媽媽告訴小加失敗并不可怕,可怕的是失去信心。B、做一件事,哪怕只有一點兒希望也不要放棄。C、無論做什么事,都要專心去做,努力去做。D、失敗了要勇敢地再去試一試,要對自己有信心。師相機板書:“媽媽 小加”專心做 失敗不放棄 再來全班齊讀這句話。用“專心”練習說一句話。3、分角色讀母子對話(師生、生生)4、聽了媽媽的話,同學(xué)們想象一下:第二天,小加來到學(xué)校,大家再玩跳馬的游戲,小加會怎樣做呢?(生自由發(fā)言)(四)拓展延伸:1、同學(xué)們,生活中你們有過遇到困難或失敗的經(jīng)歷嗎?你是怎么做的?(比如學(xué)習上?玩游戲、學(xué)習本領(lǐng)的過程中?)點生自由說說。2、師:學(xué)了這篇課文,今后面對失敗你認為該怎么做呢?學(xué)生用“面對失敗,我認為 ?!钡木涫?,談?wù)勛约旱母邢?。先自由練說,再點生發(fā)言。3、師小結(jié):是啊,無論最終的結(jié)果怎樣,做任何事我們都要不怕困難,不輕易放棄,要努力去做。板書設(shè)計: 27 再來一次“媽媽 小加”專心做 失敗不放棄 再來- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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