2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第五課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第五課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第五課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第五課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》。 復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。 2．用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事。 教學(xué)過(guò)程 （一）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》 1．聽(tīng)歌曲：錄音或看錄像。 問(wèn)題：你喜歡這首歌嗎？你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？ 2．聽(tīng)歌曲：聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽(tīng)歌曲看動(dòng)畫(huà)人物）。 你可以試著唱一唱。 問(wèn)題： 你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？ 你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫(huà)人物嗎？ 3．聽(tīng)歌曲。 你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。如果能跟著唱一唱就更好了。 4．創(chuàng)編新歌詞。 問(wèn)題： 你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。 教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫(xiě)在黑板上。教師演唱學(xué)生更改后的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱。 總結(jié)： 童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。 （二）“童話故事”表演 1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。 你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？或我們沒(méi)學(xué)的你會(huì)表演的童話故事？喜歡同一個(gè)故事的小朋友為一組。 2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂(lè)表演、講故事等等形式。 3．教師到各組與學(xué)生共同討論。 4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話里 第四課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo) 1．背唱歌曲《大鹿》。 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入課題 1．繼續(xù)童話世界游 今天我們繼續(xù)到童話世界旅游 今天的小主人公又是誰(shuí)呢？ 2．聽(tīng)錄音范唱歌曲《大鹿》 學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》 （二）學(xué)唱歌曲 1．學(xué)唱歌曲 ①領(lǐng)讀歌詞 A．教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫(huà)面。 或用幻燈、實(shí)物投影、電腦課件等。 B．學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。 ②學(xué)唱歌詞 A．聽(tīng)范唱→全體跟琴唱→教師指導(dǎo)再唱。 B．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅(jiān)定的。 C．有表情的演唱：個(gè)別唱→分組唱→師生共同評(píng)價(jià)→全體唱。 D．用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。 E．全體背唱歌曲。 4．創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演 ①教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。 ②學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動(dòng)作。 ③教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演。 ④學(xué)生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹(shù)、小草、小花等）；有配唱、打擊樂(lè)伴奏等等。 （三）教師小結(jié)