2019-2020年語文S版六年級上冊《自然之道》表格教案.doc
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2019-2020年語文S版六年級上冊自然之道表格教案總課時:28課時 授課時間: xx年 4 月2日課題9、自然之道內(nèi)容P35-39課型閱讀課教學(xué)目標認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。豐富見聞,激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。重點一個重點是交流大家的閱讀感受,指導(dǎo)有感情朗讀,主要是結(jié)合具體語境交流;另一個重點是交流從這件事中受到的啟示難點學(xué)生能把握課文主要內(nèi)容,并了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法關(guān)鍵豐富見聞,激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣教學(xué)準備教師課前在小黑板上抄寫:生字新詞。兩組要比較的句子。環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案 2一、閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課 指名讀“單元導(dǎo)讀”,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。 今天,我們先來學(xué)習(xí)一個真實而又令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示。(板書課題)二、自由朗讀,自主預(yù)習(xí)0 常規(guī)或按要求交流、檢查預(yù)習(xí)情況:師出示小黑板,檢查生字詞認讀情況:指名讀,小黑板:旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補救 爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救0 小組輪讀課文,思考:本文講“我們”犯了一個什么錯誤?(本文講了“我“和同伴及生物學(xué)家向?qū)?,結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥到旅游,觀察幼龜怎樣離巢進入大海。)生自主閱讀單元導(dǎo)讀師導(dǎo)入新課揭示視點大自然是 人類的老師,給了我們許多有益的啟示。相信通過今天的學(xué)習(xí),你一定會有很大收獲。讀題,想一想,道是什么意思?怎樣理解課題,本課的自然之道指的是什么? 揭題。二.分析視點1.整體感知課文(1) 自讀想主要內(nèi)容(2) 匯報,質(zhì)疑(一)向?qū)槭裁窗延敱虼蠛??結(jié)果怎樣?他為什么不堅決制止?(二)向?qū)У脑捠裁匆馑迹?018三、以演促讀,感悟“蠢事” 出示句子:“我們干了一件愚不可及的蠢事?!边@是一件什么“蠢事”呢?我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段,等一會兒,我們來分角色表演表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了,也就讀懂了。 演中促讀,演中理解:a.請一個學(xué)生朗讀第三自然段,請兩個學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”,帶頭飾上臺表演,大家邊聽邊看。表演后評議,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演,并理解這兩個詞語的意思。引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評議“嘲鶇”的表演。b.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語,如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”,自由讀該段,要求讀出各自的表情。再分角色朗讀,教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀,初步讀出感情。最后指名上臺表演,教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的”,這是什么意思呢?引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。 想象課文描寫的場景,分小組再說一說?;卮穑何覀兏闪艘患裁礃拥摹按朗隆??比較句子:下面兩個句子有什么異同?我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。 通過比較,并聯(lián)系課文明確:我們的確是弄巧成拙,好心辦壞事,是“愚不可及”。四、導(dǎo)讀課文,感悟“啟示”觀察課文插圖,說說圖意。 課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景,請大家再自由讀一讀。 默讀六、七自然段,展開想象:食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的?請大家展開想象寫幾句話,描述一下,并寫一點兒自己的感受。指名讀自己寫的片段,表達出自己的心情。 比較句子,體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。a.向?qū)б贿呑咭贿呎f:“如果不是我們,這些海龜就不會受到傷害?!眀.向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆:“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。”感悟啟示:同學(xué)們,如果你們就是當時在場的作者和他的同伴,你們一定從這件事中受到了教訓(xùn),得到了啟示。那么,就把你受到的啟示對大家說一說吧!在學(xué)生廣泛發(fā)言后,請大家找到黃河是怎樣變化的的“閱讀提示”,畫出其中一句話,并齊讀;“如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?!蔽濉㈧柟叹毩?xí)師出示生字小黑板生自瀆生字、小組朗讀課文并思考教師提出的問題生根據(jù)自己的理解表演生自讀圈劃并表演師訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解句子生大膽展開想象2.自主學(xué)習(xí), (1)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)。(2)組內(nèi)交流。鼓勵學(xué)生合作探究、集思廣益、多方位參與。3.集體交流,解決疑點鼓勵學(xué)生說出真實想法,教師適當引導(dǎo)指讀、評議、再讀。引導(dǎo)學(xué)生讀中體會,并聯(lián)系上下文,體會文章表達的思想感情。教師指導(dǎo)朗讀三.點延伸用幾句話表達自己的感受。積累四字詞語四.點檢測閱讀:1.“接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚”這件事指什么? 2.從穩(wěn)重最后一句話中,你體會到:五.總結(jié):學(xué)習(xí)本課,你有什么收獲?六.啟動綜合性學(xué)習(xí)活動讀題,明要求 :觀察(了解)受到啟發(fā)動手實踐分組、分工,制定活動計劃板書設(shè)計9、自然之道焦急 若無其事震驚 極不情愿悔恨 發(fā)出悲嘆課后反思本課教給學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法,學(xué)生剛開始說的較多。我逐漸的引導(dǎo)這件事的起因是什么,我們做了一件什么事結(jié)果如何?這樣引導(dǎo)學(xué)生基本上能夠概括出課文的大意來。附送:2019-2020年語文S版六年級上冊花邊轎子里的愛師生共用導(dǎo)學(xué)稿目標:1、能認讀、聽寫生字、詞,能正確組詞。2、能說出一些重點詞語的意思,積累好詞、好句。3、能讀通、讀熟課文。自主預(yù)習(xí):1、 讀第一遍,用“?”標出不認識的字。讀完后,利用工具書認讀并記憶。2、 認讀課后認字、寫字,然后在課文中標畫出相關(guān)的詞語。3、 讀第二遍,檢查自己能否讀通順,并標畫出自己喜歡的詞語。努力把課文讀熟練。4、理解詞語:拮據(jù):缺少錢,境況窘迫。破天荒:比喻事情第一次出現(xiàn)。威風(fēng)凜凜:本課指媽媽很威風(fēng),使人敬畏的樣子。大吉大利:非常吉祥順利。楚河漢界:在中國象棋的棋盤中間,一般寫著“楚河”“漢界”四個大字。這是把下棋比作歷史上的“楚河相爭”。本課指媽媽包的兩種餡兒的餃子,分兩頭擺在圓圓的蓋簾兒上,中間隔開的樣子。歷久:經(jīng)過很長的時間。5、學(xué)生自由結(jié)合聽寫生字詞。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)目標:1、 能說出課文主要內(nèi)容,能說出每個自然段的意思,并理清思路,給課文分段。2、 朗讀課文,感悟母子之間誠摯的愛。教育學(xué)生尊敬、熱愛父母、長輩。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入。二、讀文,感知。(一)感知內(nèi)容,理清思路。1、范讀課文。思考:課文圍繞“花邊轎子里的愛”寫了那幾件事? 2、默讀,思考:課文怎樣分段?3、討論交流。4、回答。(二)再讀課文,感悟理解。1、媽媽為什么要包花邊餃子?2、“我”為什么也包花邊餃子?3、課文為什么用“花邊餃子里”的愛作題目?4、聯(lián)系生活實際,說說自己有什么感受?三、課堂小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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