2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《時、分、秒》教案 北師大版.doc
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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元時、分、秒教案 北師大版 年 月 日 星期 第 節(jié)知識清單1、 能準(zhǔn)確讀出能知道鐘面上的時刻, 2.知道1時=60分.學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合奧運開幕的現(xiàn)實情境,進一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識分,知道1時=60分,初步體會時、分的實際含義。2.會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。教學(xué)重點認(rèn)識鐘面上的時間.教學(xué)難點能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時刻。教學(xué)過程個性備課一、談話引入。1、從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?2、晚上8是08分在鐘面上是如何表示的?二、新課學(xué)習(xí)(一)說一說關(guān)于鐘面你知道什么?1、提問:關(guān)于鐘面你知道什么?(二)撥一撥,填一填1、拿出自己準(zhǔn)備的鬧鐘。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,數(shù)出鐘面上有多少個大格,有多少個小格,大格和小格分別表示什么?3、在數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生撥一撥(三)寫出鐘面上所表示的時刻1、出示p75鐘面所表示的時刻:觀察時針和分針分別指向哪個數(shù),說一說現(xiàn)在是什么時刻?2、你是怎么認(rèn)出這個時刻的?怎樣表示出來呢?3、同桌合作:認(rèn)出第2個鐘面所表示的時刻。4、安排學(xué)生獨立寫出第三個第四個鐘面所表示的時刻,然學(xué)生匯報。三、鞏固練習(xí)1、游戲:我說你撥2、完成p76練一練1-3四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?教學(xué)反思:第2課時 1分有多長(認(rèn)識秒) 年 月 日 星期 第 節(jié)知識清單知道1分=60秒,能進行時間單位換算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過“1分有多長”的實踐活動,體驗1分有多長;2、 知道1分=60秒,能進行簡單的時間單位換算;教學(xué)重點通過多種不同活動,體驗1分,1秒的長短,掌握1分=60秒教學(xué)難點建立1分鐘、1秒鐘的時間觀念,進行時分秒的時間單位換算。教學(xué)過程個性備課一、情境引入。1、精彩動畫1分鐘,播放“貓和老鼠”1分鐘;耐力體驗1分鐘:單腳站立,看著時鐘,堅持1分鐘2、對比:經(jīng)常動畫1分鐘和耐力體驗1分鐘,有什么感受?3、揭示課題:計量很少時間常用到比“時”更小的時間單位“分”,今天我們一起來學(xué)習(xí)“1分有多長”,板書課題。二、新課學(xué)習(xí)(一)看一看,說一說1、出示鐘面:觀察鐘面上的三根針,說一說它們有什么不同?2、觀看秒針、分針、時針走動的動畫,說一說它們的走動特點?(二)1分有多長?數(shù)一數(shù),填一填1、安靜聽一聽秒針走動的滴答聲,感受1秒的長短,引出比分還短的時間單位“秒”,告訴學(xué)生秒針走1小格就是1秒,鐘面1圈有60個小格,所以1圈就是60秒。2、完成書上“填一填”3、數(shù)數(shù)活動經(jīng)歷60秒的過程:兩次“閉眼1分”的活動。(三)1分能做什么?1、選擇一項自己感興趣的活動進行測試,并匯報活動情況。2、小小展示臺:在實際盛洪總,我們在1分鐘內(nèi)還可以做什么?(四)從1數(shù)到60,看誰用的時間最接近60秒1、老師和兩個學(xué)生示范2、同桌合作完成數(shù)數(shù)活動三、鞏固練習(xí)1、完成p78試一試第1題2、完成試一試第2題3、完成練一練四、課堂小結(jié)教學(xué)反思:第3課時 淘氣的作息時間(經(jīng)過時間) 年 月 日 星期 第 節(jié)知識清單根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)合生活情境,體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系,會根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間2、 可以用時、分、秒描述一些生活現(xiàn)象,感受時間與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點簡單的經(jīng)過時間計算教學(xué)難點跨時的經(jīng)過時間的計算教學(xué)過程個性備課一、談話引入。1、出示愛迪生珍惜時間小故事2、聽了這個故事,你們想說什么呢?3、我們?nèi)绾文懿焕速M時間呢?出示課題:作息時間表二、新課學(xué)習(xí)1、出示淘氣的作息時間情境圖(1)讓學(xué)生說說每次活動的時間(2)學(xué)生交流,匯報(3)我們應(yīng)該向淘氣學(xué)習(xí)什么?2、淘氣從起床到開始吃早餐,用了多長時間?(1)獨立思考,想想,畫畫,算算(2)讓學(xué)生說說你是怎么想的?(3)課件出示兩次時間變化過程。3、淘氣吃早餐用了多長時間?(1)畫一畫(2)課件出示兩次時間變化過程。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)計算出時間的經(jīng)過。4、請同學(xué)們再提一個數(shù)學(xué)問題并嘗試解答。 指名同學(xué)交流匯報三、鞏固練習(xí)完成p81練一練12題1、學(xué)生獨立思考2、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正3、同桌討論,全班匯報四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?教學(xué)反思:第4課時 數(shù)學(xué)好玩上學(xué)時間(綜合與實踐) 年 月 日 星期 第 節(jié)知識清單學(xué)生能正確進行時間單位之間的換算教學(xué)目標(biāo)1、 通過教學(xué),使學(xué)生掌握換算的正確方法,正確進行時間單位之間的換算;2、 進一步使學(xué)生掌握兩個時刻之間的經(jīng)過的時間。教學(xué)重點加深對經(jīng)過時間的理解,掌握求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)難點養(yǎng)成遵守時間,愛惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)過程個性備課一、復(fù)習(xí)引入1、同學(xué)們會看時鐘了嗎?鐘面上有幾根針呢?分別叫什么?你知道“秒針”走一小格、走一大格、走一圈的時間各是多少嗎?那“分針”“時針”呢?2、撥鐘認(rèn)鐘游戲二、新課學(xué)習(xí)1、出示p82情境圖(1)小明幾點離家,幾點到校?(2)同桌交流匯報2、小明從家到學(xué)校用了多少時間?(1)指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清題意。(2)同桌討論如何解決(3)學(xué)生獨立思考,并用自己喜歡的方法解決師小結(jié):淘氣7:30出門,我們把這個時間叫做“開始時間”,7:50到校,這個時間叫做“結(jié)束時間”,在路上走了多長時間,這個時間叫做“經(jīng)過時間”。要算出經(jīng)過時間,可以用“數(shù)格子”的方法,也可以用“結(jié)束時間開始時間”求出結(jié)果。3、課件出示p83活動任務(wù)(1)怎樣才能完成這個任務(wù),同桌互相說一說。(2)怎樣記錄每天在上學(xué)路上用的時間。(3)說一說,在完成任務(wù)是要注意什么?4、完成p83 上學(xué)時間記錄表三、鞏固練習(xí)課件出示p83“想一想”獨立完成制作一張上學(xué)路上的時間記錄表,并匯報展示。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?教學(xué)反思:第5課時 數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)”的奧秘 年 月 日 星期 第 節(jié)知識清單能描述出事物重復(fù)的規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中,初步體會簡單的規(guī)律;2.在觀察、思考、表達(dá)的過程中,感受規(guī)律與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點會找圖形的簡單排列規(guī)律,并能用語言簡單描述規(guī)律教學(xué)難點找出事物簡單規(guī)律的方法,并學(xué)會創(chuàng)造規(guī)律。教學(xué)過程個性備課一、談話引入。昨天是六一兒童節(jié),大家看淘氣學(xué)校的六一兒童節(jié)晚會現(xiàn)場,那里的現(xiàn)場布置的可漂亮了。出示:p84情境圖,我們一起去看看吧!二、新課學(xué)習(xí)1、在會場上你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?說說看。2、現(xiàn)在我們來看看彩旗有什么規(guī)律,并把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和同桌交流一下。(1)學(xué)生仔細(xì)觀察尋找規(guī)律(2)可以用自己喜歡的符號表示圖中的東西,再找規(guī)律。(3)學(xué)生匯報3、在會場還有許多物品和人,用符號表示一下你喜歡的圖,再找一找它們排列的規(guī)律。4、展示學(xué)生的表示方法。5、這些規(guī)律的共同點是什么?你能把這些規(guī)律分別說一說嗎?(1)同桌互相說一說,然后全班交流。(2)師小結(jié):這些物品和人都是按一定的規(guī)律“重復(fù)”出現(xiàn)的,在尋找規(guī)律是,我們可以用自己喜歡的符號表示排列的東西,這樣更容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6、你能找找生活中“重復(fù)”的現(xiàn)象嗎?學(xué)生交流后,教師出示生活中的實例三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?教學(xué)反思: 八.調(diào)查與記錄第1課時 評選吉祥物(調(diào)查方法、記錄調(diào)查數(shù)據(jù)) 年 月 日 星期 第 節(jié)知識清單能看懂他人記錄的調(diào)查數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動,體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性;2、 結(jié)合調(diào)查活動,通過觀察,能看懂他人記錄的調(diào)查數(shù)據(jù),了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法;教學(xué)重點根據(jù)統(tǒng)計需要,正確地分類收集、整理數(shù)據(jù)教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和能力教學(xué)過程個性備課一、談話引入。1、課件出示:兔子、猴子、魚、熊貓,你們發(fā)現(xiàn)了哪些動物?2、你最喜歡的是什么動物?二、新課學(xué)習(xí)1、我們班同學(xué)喜歡的動物可真多,可是有誰有辦法知道我們班同學(xué)最喜歡什么動物呢?讓學(xué)生小組交流,評議,再選出最好的辦法全班交流。2、能不能知道,我們班喜歡每種動物的人分別有多少呢?(1)有沒有什么辦法能把喜歡哪種動物的人數(shù)紀(jì)錄下來呢?先畫一畫,在統(tǒng)計結(jié)果。(2)指名匯報結(jié)果。(3)指名檢查匯報結(jié)果是否準(zhǔn)確。3、全體學(xué)生,開始統(tǒng)計每種動物的喜歡人數(shù)。(1)1名同學(xué)在黑板記錄下總數(shù),其他人在草稿本記錄(2)學(xué)生將自己記錄的與黑板上的比較,看是否出錯(3)小組交流,談?wù)勛约菏窃鯓佑涗浀?,再匯報記錄的方法4、根據(jù)收集統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù),你能提出簡單的數(shù)學(xué)問題嗎?先引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,再讓學(xué)生組內(nèi)交流,說說自己的數(shù)學(xué)問題。6、完成p86問題三、鞏固練習(xí)完成p87練一練1-2題四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?教學(xué)反思:第2課時 最喜歡的水果(記錄調(diào)查數(shù)據(jù)) 年 月 日 星期 第 節(jié)知識清單學(xué)生能夠收集整理數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1進一步讓學(xué)生了解調(diào)查數(shù)據(jù)、收集、整理的過程;2通過學(xué)生對統(tǒng)計過程的體驗,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識;3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)重點在調(diào)查數(shù)據(jù)中進行簡單的分析教學(xué)難點體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程。教學(xué)過程個性備課一、談話引入。1、情境引入師:2.1班要開聯(lián)歡會了,他們的老師讓淘氣和笑笑去買水果,我們看看他們發(fā)生了什么事?(課件出示p88情境圖)2、他們要買自己最喜歡的水果,行嗎?那機靈狗的問題如何解決呢?(板書:最喜歡的水果)二、新課學(xué)習(xí)1、探究方法(1)師:對,要調(diào)查喜歡每一種水果的人數(shù)有哪些方法呢?(2)怎樣把我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)記錄下了呢?2、活動調(diào)查(1)師:記錄員可以用自己喜歡的符號、圖形、文字來記錄。(2)全班調(diào)查:統(tǒng)計員、計數(shù)員、記錄員各司其職。3、統(tǒng)計分析(1)經(jīng)過剛才的調(diào)查與記錄,我們一起來統(tǒng)計一下(出示數(shù)據(jù))用你喜歡的方法記錄下來,在填一填。(2)小組交流,討論,完成填空。4、根據(jù)調(diào)查情況形成決策(1)通過我們剛才的調(diào)查,我們可以得出購買哪種水果的建議。(2)小組討論,形成統(tǒng)一建議。三、鞏固練習(xí)完成教材p89練一練第1題1、學(xué)生先說一說2、學(xué)生全班完成活動3、獨立完成統(tǒng)計表四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?教學(xué)反思:附送:2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元角的初步認(rèn)識教案1 蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版教科書第84-85頁1、“試一試”和“想想做做”第1-5題。二、教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見的物體初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,能正確指出物體表面的角,能在平面圖形中辨認(rèn)出角。2.使學(xué)生通過觀察和操作認(rèn)識到角是有大小的,能夠直觀區(qū)分角的大小。3.使學(xué)生在認(rèn)識角的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)生動手操作的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點:掌握角的各部分名稱及特征。教學(xué)難點:直觀區(qū)分角的大小。教具學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、放滿各種圖形的不透明布袋(三角形、正方形、五邊形、圓形、六邊形)、小棒、兩根硬紙條、四、教學(xué)方法操作與思維是互不可分的,操作是前提,思維是關(guān)鍵。在本節(jié)課中通過“看一看、找一找、做一做、比一比”等活動,促進學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生交流。在活動時教師大膽放手,采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自己進行探索。在探究知識的同時,既加深學(xué)生對角的認(rèn)識,又豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。學(xué)生通過有趣的探究活動,品嘗到了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的成功和喜悅,自信心和成就感也隨之增強了。五、教學(xué)過程:一、游戲入手,激活促思1、“摸一摸,猜一猜” (1)介紹一下游戲規(guī)則。談話:今天老師和同學(xué)們玩一個游戲,看誰最聰明,能不能不用眼睛用手摸,說出老師的布袋子里放了什么圖形,比一比誰最厲害。(2)每組派一位同學(xué)摸一次,說出摸得是什么圖形。并運用已學(xué)的平面圖形說說你是怎么知道的。(學(xué)生回答:通過摸感知物體有幾條邊,幾個尖尖的角就知道是手摸圖形。)2、揭示課題之前我們已經(jīng)認(rèn)識了邊,今天,這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識“角”,并與“角”交朋友,好嗎?教學(xué)設(shè)想:這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的游戲環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí),同時幫助學(xué)生找到舊知與新知的鏈結(jié)點,即圖形中都藏著角。二、操作實踐感知,自主建構(gòu)1抽象角,認(rèn)識角的各部分名稱。(1) 從實物中感知角(出示多媒體畫面)調(diào)皮的“角”就藏在這些物體中,你能把它們找出來嗎?比比,誰的眼睛最亮。(通過百度搜索各種帶角的物體)誰來說說,你從哪里找到了角?引導(dǎo)學(xué)生在物體表面找到角并指一指。(2)抽象角(多媒體演示)老師也從這些物體上找到了一些角,并把它們畫了下來。指出:象這樣的圖形都是角。(在角上畫弧線)提問:這些圖形都是什么?說明:這些圖形都是角。教學(xué)設(shè)想:充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在實物上找角,在學(xué)生直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上,抽象出角的圖形2認(rèn)識角各部分的名稱(1)請小朋友用尖尖的地方戳一下手心,有什么感覺?(尖尖的)再用手摸一摸它的兩條線,有什么感覺?(直直的)(2)那你知道這個尖尖的地方和直直的線叫什么嗎?它們就藏在數(shù)學(xué)書的第68頁里面,趕快去找一找吧。(3)小結(jié):角有一個頂點和兩條邊??蠢蠋焷懋嬕粋€角。先點一個點,(板書畫點)在從這點畫兩條直的線,(板書畫兩條射線)這個圖形就是(角)(4)你能指出這幾個角的頂點和邊嗎?現(xiàn)在你腦子里有角的圖形了嗎?請閉上眼睛,用你的小手指在腦袋里畫一個角吧!3、判斷比較,深化表象談話:聽說我們在認(rèn)識角,課堂上來了一些小客人,都爭著說自己是角,誰能來判斷一下。(出示課件想想做做第1題)(1)你能指出這些圖形中哪些是角?那些不是角嗎?(2)角藏在我們生活的每一個角落,找一找,在我們的周圍還有哪些物體的表面也有角?教學(xué)設(shè)想:在抽象出角的圖形后引導(dǎo)學(xué)生回到生活情境中,在找角過程中豐富對角的表象的積累,使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、制作角,感悟角有大?。?) 嘗試操作,實踐體驗談話:角在我們的生活中到處可見,想不想親手做個角呢?趕快動手試一試吧!從學(xué)具盒中拿出做角的材料自己做一個角。(2)成果展示以小組為單位,誰來介紹一下你做的角?(將所做的角用實物投影展示出來。(3)感知角有大小師:小朋友們都有一雙巧巧手做出了各種各樣的角,老師有個問題了,小朋友們誰做的角最大呢?同桌互相比較下,看看都用什么方法比角大小的?(4)從這里我們可以發(fā)現(xiàn),角的大小與什么有關(guān)系?要使角變大些,只要怎樣?要使角變小些,只要怎樣?小結(jié):角的大小與邊的長度無關(guān),與兩條邊的張開度有關(guān),張的越大角越大。5比較角的大小問:現(xiàn)在你能比較角的大小了嗎?(1) 直接比較,引導(dǎo)觀察這里有三個鐘面,時針和分針形成了大小不同的角,你能看出哪個角最大?哪個角最小嗎?(課件出示想想做做第3題)(2)看書上85頁第4題,自主探究,誘發(fā)思考問:你能想辦法比較出它們的大小嗎?(3)和同桌的小朋友互相討論,你有什么發(fā)現(xiàn)?師:小朋友,真了不起,想出了這么多比較角的大小的方法。三、 綜合應(yīng)用, 鞏固深化師:角娃娃真調(diào)皮,現(xiàn)在它都躲到小朋友的課本里去了,你能把它們找出來嗎?1“想想做做”第2題(1)獨立完成,集體交流。(2)引導(dǎo)思考,根據(jù)你看到的圖形和填出的答案,想一想,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)推想出三角形有幾條邊、幾個角嗎?3 出示五角星,你知道這顆星星上有幾個角嗎?是不是只有五個角?請同學(xué)找一找、指一指。四、 課堂總結(jié),拓展延伸1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)?你有哪些收獲?2看到小朋友這么聰明,角朋友非常高興,要送給大家一把金剪子,請你回家試著把一張長方形的紙剪掉一個角,看還剩幾個角,比一比,誰的剪法多,好嗎?設(shè)計意圖1注意結(jié)合學(xué)生的年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。在教學(xué)開始,用低年級兒童感興趣的故事情境導(dǎo)入新課,把問題隱藏在情境中,使學(xué)生感到生動有趣,產(chǎn)生探究的欲望。通過情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了知識,營造了良好的課堂氣氛,使整個課堂也充滿了活力。2注重動手操作,自主探索,合作交流,讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程。在本節(jié)課中,教師注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、經(jīng)歷知識的形成和探究過程。首先,注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間,學(xué)生通過摸一摸、看一看、找一找、做一做,在各種感官協(xié)調(diào)合作下初步認(rèn)識角。其次,注重倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生通過分組合作討論,全班展示交流,體會到解決問題策略的多樣性,既保護了學(xué)生的求異思維,又在交流中深化了對角的認(rèn)識。六、教學(xué)反思認(rèn)識角是蘇教版二年級下冊第七單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課主要讓學(xué)生經(jīng)歷由實物上的角抽象為幾何圖形的角的過程, 初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱。知道角有大小,角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān),學(xué)會畫角,會比較角的大小。因此在教學(xué)時通過讓學(xué)生經(jīng)歷找角、摸角、認(rèn)角、做角、比角的過程,使他們深刻認(rèn)識角。找角是通過先讓學(xué)生觀察生活中物體角初步感知角,再讓學(xué)生找找日常生活中的角,感知各式各樣的角,由直觀到抽象,由感性到理性;摸角是通過讓學(xué)生動手摸一摸,感知角的頂點和角的兩條邊,為認(rèn)識角的特點做鋪墊;認(rèn)角是通過練習(xí)辯一辯怎樣才是一個角,幫助學(xué)生進一步鞏固對角的認(rèn)識;做角是讓學(xué)生根據(jù)角的特征動手做角,讓學(xué)生認(rèn)識角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān);比角是用活動的角來比較兩個角的大小。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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