2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第32課《三借芭蕉扇（一）》教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第32課《三借芭蕉扇（一）》教案 語(yǔ)文S版 設(shè)計(jì)思路： 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排教學(xué)，盡可能地給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng) 進(jìn)一個(gè)精彩的神話世界，引導(dǎo)其讀好課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課 12個(gè)生字:悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、駕、 竟；會(huì)寫(xiě)“寸草不生”“飛沙走石”“騰云駕霧”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 3.了解《西游記》相關(guān)知識(shí)，通過(guò)熟讀課文，初步了解孫悟空這個(gè)人物形象。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，能繪聲繪色地復(fù)述課文。 課前準(zhǔn)備 1.可以讓學(xué)生讀一讀課文中的“學(xué)習(xí)鏈接”。 2.多媒體課件。 三借芭蕉扇（一） 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、激趣導(dǎo)入 播放《西游記》片頭曲、畫(huà)面。導(dǎo)入：同 用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式 學(xué)們，你們知道這是一部什么電視劇嗎？今天，導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)積極性。 我們一同走進(jìn)《西游記》，去欣賞一個(gè)精彩的故 事。（展示課件第三屏） 板書(shū)課題，齊讀。 二、初讀課文 （一）學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，找出課后生字讀熟，想辦法識(shí)記生 字。 培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)的 （二）檢查生字詞掌握情況。 （三）再讀課文。 習(xí)慣。 師：請(qǐng)你們?cè)僖淮握J(rèn)真讀課文，讀后想想： 你讀懂了什么？ （四）指名回答。 三、細(xì)讀課文 （一）通過(guò)剛才的閱讀，你知道了什么？ （二）填一填。（展示課件第四屏） 給出句式，練習(xí)說(shuō)話，培 _______（誰(shuí)）向_______（誰(shuí)）借芭蕉扇，養(yǎng)學(xué)生歸納課文內(nèi)容的能力。 最后_____________________________。 （三）孫悟空為什么要借芭蕉扇？在文中 找句子回答。 （四）你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)？為什 么？ （五）指名回答，指導(dǎo)朗讀。 四、講述故事 2  語(yǔ)文（S）二年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-32*三借芭蕉扇（一） 同桌之間互相講述故事中自己喜歡的情 節(jié)。 3 附送： 2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《有趣的作業(yè)》教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能用“有……有……還有……”寫(xiě)句子。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昨、龍、桌、網(wǎng)、查、課”。 2學(xué)情分析 課文講述了老師給學(xué)生布置一項(xiàng)別出心裁的作業(yè)：到大自然里尋找春天，同 學(xué)們認(rèn)真完成了老師的作業(yè)，把各式各樣的春天帶回了教室。課文講述的事件切 合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生愛(ài)讀。教學(xué)本文，要力求體現(xiàn)如下意圖： 1．《語(yǔ)文課程程標(biāo)準(zhǔn)》提出，語(yǔ)文教學(xué)要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織 者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中 的主動(dòng)積極性。 2．讓朗讀成為學(xué)習(xí)的重要方式，讓學(xué)生在自主的氛圍中學(xué)習(xí)，自由地說(shuō)， 在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，理解課文。讓學(xué)生充分聯(lián)系生活實(shí)際，樹(shù)立 環(huán)保意識(shí)和正確的情感態(tài)度。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、寫(xiě)本課生字，能正確、流利朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天。 教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí) 一、題目導(dǎo)入，指讀課題。 1．板書(shū)課題，生齊讀課題。 2．設(shè)疑：同學(xué)們，你們每天都要寫(xiě)作業(yè)，今天這篇課文課題叫《有趣的作業(yè)》，到底是什么樣的作業(yè)呢？ 二、復(fù)習(xí)鞏固。 1．開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。 2．出示生字，生認(rèn)讀。 3．討論交流記字方法。 三、朗讀指導(dǎo)評(píng)論（5） 1．學(xué)生自瀆體會(huì)。 2.分段朗讀，說(shuō)一說(shuō)：小朋友的作業(yè)是什么？ 3．小麗和小龍的作業(yè)是什么？ 4．你喜歡他們中哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)，為什么？ 5．朗讀全文，討論：老師為什么滿意地笑了？ 四、感悟表達(dá)。 1.想一想，為什么同學(xué)們的課桌上能那么熱鬧？ 2.這句話還可以怎樣填寫(xiě)？ ——，有——.有——.還有——。 五.延伸創(chuàng)新。 作業(yè)“贊美春天”。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 有趣的作業(yè) —— 找春天 小麗 —— 畫(huà)的玉蘭花 小龍 —— 小蜜蜂 教學(xué)反思:　在教學(xué)《有趣的作業(yè)》這篇課文時(shí)，我想雖然天氣寒冷,春天的身影不是隨處可見(jiàn)，但還是想讓孩子們到校園里去找找春天的蹤影?？纯次业暮⒆觽儠?huì)找到些什么。孩子們下課后 ，紛紛涌出教室去找春天了。 本課的學(xué)習(xí)后讓我高興的是孩子么對(duì)我說(shuō)：“老師，我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?！碧鞖馀土耍嗤軏寢尵蜁?huì)生出很多的小寶寶———小蝌蚪，你們會(huì)不會(huì)去捉他們呢？“不會(huì)了?！薄袄蠋?，我知道，小蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)變成青蛙，吃害蟲(chóng)和蚊子，他是我們莊稼的好朋友呢?"”你真是一個(gè)聰明的孩子，知道的這么多?！? 　　“孩子們，你們不僅找到了春天 ，還知道愛(ài)護(hù)春天。是的，美麗的春天是屬于大家的，我們不能據(jù)為己有?！? 　　這節(jié)課，通過(guò)和孩子們對(duì)話交流，懂得了要自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。放手讓孩子們?nèi)フ掖禾?，給了我以外的驚喜，是我低估了我的孩子們。