2019-2020年北京版數學三上《口算乘法》教學設計2.doc
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2019-2020年北京版數學三上口算乘法教學設計2教學目標1. 知識目標:理解一位數乘整十、整百數進位的口算乘法的算理。2. 能力目標:掌握一位數乘整十、整百數如何進位的方法。3. 情感目標:進一步感受數學與生活的密切聯(lián)系,增強學習數學的自信心。教學重點一位數乘整十、整百數如何進位。教學過程一、教師激情導入體育老師要為學校選購一些體育用品,需要我們幫幫忙,你們愿意嗎?二、新授1. 出示:籃球 足球 羽毛球拍 乒乓球拍 50元 40元 20元 10元2. 我們要買3個足球,你能幫體育老師算一算需要多少錢嗎?教師提出要求:仔細讀題,你能用你學過的方法解決嗎?學生思考提出解決的辦法:方法一:用加法:50+50+50=150(元) 方法二:用乘法:503=150(元)3. 教師針對學生提出的第二種方法解決運算問題。(乘法)你是怎樣計算出結果的?討論4、出示練習:P2 T1 、T2三、課堂小結通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?四、作業(yè)練習冊教學反思:有了上節(jié)課的經驗,學生對于乘法知識的理解比較到位,但是在整十、整百乘一位數進位的口算上面還是不夠熟練,對于用舊知識學習新知識的方法掌握的不好,還要多加練習提高速度與正確率。附送:2019-2020年北京版數學三上口算除法教學設計教學內容:四年級七冊第51頁例1。教學目標:1.知識目標:使學生理解和掌握整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法,能正確的進行計算。2.能力目標:使學生經歷探索口算方法的過程。通過每一組上下兩題有聯(lián)系的口算和估算試題,幫助學生學習基本的估算方法。3.情感目標:讓學生感受數學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用數學知識解決簡單實際問題的能力。重、難點:探索口算方法,掌握用整十數除的方法和基本的估算方法。教學設計:一、復習??谒悖?6= 306= 3060=62= 602= 1204= 二、教學例1。1.創(chuàng)設情境,導入新課。師:同學們, 為了把我們的學校打扮得更加漂亮,我們請來了裝修工人為我們美化校園,(出現(xiàn)主題圖)請仔細觀察屏幕,你知道哪些信息?根據這些信息,你能提出什么問題?2.自主探索,同位交流。怎樣解決這個問題?怎樣計算6020呢?請同學們自己在本上完成,再把方法說給同位聽。哪個同學愿意給大家說說你是怎樣算的?3.學習估算:6320 60191小組交流。2各組匯報估算方法。4.遷移類推,總結方法。怎樣計算12030呢?請同學們自己在本上完成,再把方法說給同位聽。哪個同學愿意給大家說說你是怎樣算的?5.分組學習估算。 12240 12038小結:同學們真聰明,在解決分組的問題中,我們共同探討了除法的口算方法,有的同學用包含除的方法,有的同學用變換單位的方法,有的同學用以乘帶除的方法,在以后的練習中,你喜歡用哪種方法都可以。三、新舊結合,知識內化。完成練習- 配套講稿:
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