2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc
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2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課月亮船教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法:1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開(kāi)想象來(lái)理解課文,體驗(yàn)情感。2、展開(kāi)小組討論,對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。教學(xué)過(guò)程:一、談話激趣,引入新課師:“同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)神話故事嗎?你聽(tīng)過(guò)哪些神話故事?“今天老師就為你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的神話故事,想不想讀?”板書(shū)課題,引入新課。談話激趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、初讀課文,整體感知1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來(lái)解決。2、小組內(nèi)讀課文,教師指名讀課文。3、教師檢查認(rèn)字情況。4、學(xué)生簡(jiǎn)述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字,可以提高識(shí)字的效率,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、再讀課文,讀中感悟1、學(xué)生再次自由讀文,思考:“通過(guò)讀課文讀懂了什么?”(獨(dú)立思考)2、小組交流。3、集體交流。(教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來(lái)交流。)重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的資料來(lái)理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文,既有利于學(xué)生整體把握課文,又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn),留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。課前搜集資料,培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。通過(guò)多種形式的讀,加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的體驗(yàn)、感悟。四、拓展延伸、回讀課文1、師:同學(xué)們,這么有趣的故事想不想表演出來(lái)呀?請(qǐng)你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作。)2、找?guī)讉€(gè)小組到前面表演故事。3、教師總結(jié)全文。表演是對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造,因此,深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類比較來(lái)記憶等),同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。教給學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,并培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。六、課外積累學(xué)生回家搜集、閱讀其它神話、故事。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,豐富語(yǔ)言積累,發(fā)展語(yǔ)感。附送:2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課月亮船教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。過(guò)程與方法:1.學(xué)生反復(fù)誦讀,展開(kāi)想象來(lái)理解課文,體驗(yàn)情感。2.展開(kāi)小組討論,對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們喜歡神話嗎?今天老師帶大家走進(jìn)一個(gè)神奇的神話故事,讓我們隨著迷路的主人公一起去找他偉大的家吧!二、揭題:2 月亮船 板書(shū)三、備學(xué):Ab層:1.我知道本課有( )自然段,還能公正地標(biāo)上呢!2.我會(huì)朗讀課文。(我能和同桌飛快地互讀課文,還能互相給對(duì)方正確的評(píng)價(jià)呢!)(1)我會(huì)正確地朗讀課文。( )(2)我會(huì)正確、流利地朗讀課文。( )(3)我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。( )3.我會(huì)認(rèn)知字詞,還會(huì)運(yùn)用呢!陌 漸 憐 教 脈 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 駕陌生 阡陌 逐漸 漸漸 教書(shū) 教會(huì) (教室 教師) 山脈 脈搏 越來(lái)越好 超越 拖走 拖拉機(jī) 邊沿 沿河 攀登 攀爬 典雅 喜馬拉雅山 光芒 芒果 激動(dòng)感激 駕車 可憐 城墻 同病相憐 一脈相傳 高不可攀 溫文雅爾 光芒萬(wàn)丈 讓我們?cè)囍\(yùn)用一些字詞說(shuō)話:(1)我是在老師和同學(xué)的幫助下識(shí)記并理解某些字詞的,( )(2)我是自己查閱工具書(shū)認(rèn)知理解某些字詞的。( )(3)我自己就能讀這些詞語(yǔ),某些詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決理解的。( )4.我會(huì)寫(xiě)生字,我能借助生字樹(shù)把字寫(xiě)得美觀、規(guī)范。眼 睛 黑 迷 路 急 傷 憐我還會(huì)組詞呢!眼( )( )睛( )( )黑( )( )迷( )( )路( )( )急( )( )傷( )( )憐( )( )C層:1.我知道本課有( )自然段,還能公正地標(biāo)上呢!2.我會(huì)朗讀課文。(我能和同桌飛快地互讀課文,還能互相給對(duì)方正確的評(píng)價(jià)呢?。?)我會(huì)正確地朗讀課文。( )(2)我會(huì)正確、流利地朗讀課文。( )(3)我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。( )3.我會(huì)認(rèn)知字詞,還會(huì)運(yùn)用呢!陌 漸 憐 教 脈 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 駕陌生 逐漸 漸漸 教書(shū) 教會(huì) (教室 教師) 山脈 越來(lái)越好 超越 拖走 拖拉機(jī) 邊沿 沿河 攀登 典雅 喜馬拉雅山 光芒 芒果 激動(dòng) 駕車 可憐 城墻 同病相憐 一脈相傳 高不可攀 溫文雅爾 光芒萬(wàn)丈 讓我們?cè)囍\(yùn)用一些字詞說(shuō)話:(1)我是在老師和同學(xué)的幫助下識(shí)記并理解某些字詞的,( )(2)我是自己查閱工具書(shū)認(rèn)知理解某些字詞的。( )(3)我自己就能讀這些詞語(yǔ),某些詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決理解的。( )4.我會(huì)寫(xiě)生字,我能借助生字樹(shù)把字寫(xiě)得美觀、規(guī)范。眼 睛 黑 迷 路 急 傷 憐我還會(huì)組詞呢!眼( )睛( )黑( )迷( )路( )急( )傷( )憐( )5.我會(huì)回答問(wèn)題。(1)蒲公英怎么找到家的?他的家哪些地方值得驕傲?(2)上網(wǎng)查閱蒲公英家鄉(xiāng)的最大的海洋、最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。(3)我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ?,我們?yīng)該怎樣呵護(hù)她的美麗?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:出示字詞,指名生認(rèn)讀。聽(tīng)寫(xiě)生字。二、學(xué)習(xí)新知:出示問(wèn)題進(jìn)行交流:(1)蒲公英怎么找到家的?他的家哪些地方值得驕傲?(2)上網(wǎng)查閱蒲公英家鄉(xiāng)的最大的海洋、最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。(3)我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ?,我們?yīng)該怎樣呵護(hù)她的美麗與偉大呢?師:上節(jié)課我們熟讀了課文,我們已經(jīng)知道蒲公英找不到自己的家了,在他找不到家的時(shí)候,他有什么表現(xiàn)?他又是怎樣找到自己的家的?請(qǐng)找出課文中相關(guān)段落讀一讀。生:他看到了陌生的樹(shù),陌生的山。陌生的河他著急的都哭了。生有感而朗讀。生:他在月亮船里的仙女和兔子的帶領(lǐng)下找到了自己的家。生有感地朗讀相關(guān)段落。師:在蒲公英的家鄉(xiāng)有哪些地方值得驕傲呢?生:那里有世界上最大的海洋、世界上最高的山脈、世界上最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。生找出相關(guān)的段落朗讀。師:出示多媒體太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)讓生感受祖國(guó)的偉大。誰(shuí)又能說(shuō)一說(shuō)這些地方的的相關(guān)資料呢!生:交流并回答。三、提升。師:我們的祖國(guó)是多么的美好,多么的偉大?。∥覀儜?yīng)該怎樣呵護(hù)她的美麗與偉大呢?生:交流并回答。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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