2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人造地球衛(wèi)星1教案 冀教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人造地球衛(wèi)星1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.知道“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星和“長征”系列運(yùn)載火箭的有關(guān)情況,了解現(xiàn)在的航空航天情況。 2.培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,樹立建設(shè)祖國的崇高理想。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國航天技術(shù)已達(dá)到了世界先進(jìn)水平 三、教學(xué)媒體: 教學(xué)用多媒體,實(shí)物投影 四、課時(shí):1節(jié) 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,現(xiàn)在我想和大家一起回到2003年10月16日,去感受一段激動(dòng)人心的時(shí)刻,想去嗎?大家請(qǐng)看大屏幕。 出示楊利偉著陸的錄像。 問:看完這段錄像,你想對(duì)大家說什么? (給學(xué)生留出思考的時(shí)間,如果答不出,可再提示:有關(guān)這段錄像的情況,誰能給大家說一說?) (生:時(shí)間:xx.10.15,繞地球14圈,在太空中的時(shí)間是21小時(shí)23分鐘,意義。) 小結(jié):楊利偉飛天成功,是我國載人航天技術(shù)的一次飛躍,世界上第241次栽人航天飛行,是屬于我們中國的。 現(xiàn)在,我們繼續(xù)了解我國在航天科技方面的發(fā)展情況,學(xué)習(xí)“人造地球衛(wèi)星和長征火箭”。 二、學(xué)習(xí)新課: 1.交流:課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,并搜集了一些有關(guān)我國發(fā)射人造衛(wèi)星的圖片和資料,我猜想,同學(xué)們肯定有不少收獲和想法?,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家結(jié)合課文,將你知道的有關(guān)人造衛(wèi)星的情況在小組內(nèi)交流,過一會(huì)兒,我們匯報(bào)。大家想交流多長時(shí)間。(根據(jù)學(xué)生的意見確定交流的時(shí)間,大約7——8分鐘。 學(xué)生交流,師巡視。 2.匯報(bào): (1)老師發(fā)現(xiàn),剛才同學(xué)們交流了很多有關(guān)我國人造衛(wèi)星的情況,現(xiàn)在,誰能給大家介紹一下你了解的情況。 生:介紹自己了解的知識(shí),自由說,每位學(xué)生說后,老師都給簡單的評(píng)價(jià)或讓學(xué)生評(píng)價(jià)。 A(如說到“東方紅一號(hào)”,可讓學(xué)生接著介紹“東方紅一號(hào)”的情況。) B(如說不到“東方紅一號(hào)”,問:我國人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空的標(biāo)志是什么?出示圖片,誰能給大家介紹“東方紅一號(hào)”的情況。 過渡:我國是世界上第五個(gè)獨(dú)立發(fā)射人造衛(wèi)星的國家,我這里有一張圖表,是各國第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射情況。這一欄,是原蘇聯(lián)的資料,這一…… 清同學(xué)們仔細(xì)觀察圖表,你有什么發(fā)現(xiàn),看后你想說點(diǎn)什么?(引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從衛(wèi)星的重量分析,得出我國的航天技術(shù)已達(dá)到世界先進(jìn)水平。) 小結(jié):是啊,當(dāng)“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星在太空奏響《東方紅》樂曲的時(shí)候,多少人曾激動(dòng)得熱淚盈眶!這首樂曲好像在向世界宣告,中國已進(jìn)入太空了。 剛才幾位同學(xué)給大家介紹的情況,非常具體,除此之外,還有誰能繼續(xù)說一說。(學(xué)生介紹到氣象衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、通信衛(wèi)星……) 小總結(jié):通過剛才同學(xué)的介紹,我們對(duì)人造衛(wèi)星又增加了很多了解,衛(wèi)星在全球通訊、電視廣播、氣象觀測、環(huán)境監(jiān)測等方面發(fā)揮著重要作用,并取得了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。從1970年至今,我國共發(fā)射了50多顆各式各樣的衛(wèi)星呢。 (2)(指課題)剛才我們了解了衛(wèi)星的情況,大家看課題中,為什么把人造地球衛(wèi)星和火箭放在一起呢? (生:衛(wèi)星是由火箭發(fā)射的……) 好,下面我們就再了解有關(guān)運(yùn)載火箭的情況。 (生:介紹火箭,我國研制火箭的時(shí)間,長征火箭名稱的由來,一箭多星,走向國際市場。) (如說不到一箭多星,問:我國運(yùn)載火箭有什么先進(jìn)之處?) 當(dāng)學(xué)生說到為外國發(fā)射衛(wèi)星時(shí), 小結(jié):我國的長征火箭,不但為我國發(fā)射衛(wèi)星,而且為美國成功發(fā)射過衛(wèi)星,同時(shí),還先后成功地進(jìn)行了22次對(duì)外商業(yè)發(fā)射。聽到這些,你有什么感受? (生談感受。) 那么,老師現(xiàn)在又有問題了,我國的航天技術(shù)是不是世界最高水平,也就是說是世界第一? (生發(fā)表見解,說出與世界先進(jìn)水平的差異。) 聽到這,你又想說點(diǎn)什么? (生說要好好學(xué)習(xí)之類的話……) 大家是很想當(dāng)航天工程師了?老師想在呀就滿足大家的愿望,讓你也來當(dāng)一回航天工程師。請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)代人們工作、生活的需要設(shè)計(jì)一顆新型衛(wèi)星或火箭,好不好?這樣吧,先構(gòu)思一下設(shè)計(jì)意圖,然后在小組內(nèi)討論、交流?,F(xiàn)在開始。 (師巡視,指導(dǎo)設(shè)計(jì)) (生介紹自己的設(shè)計(jì),及時(shí)地給與評(píng)價(jià)。) 總結(jié): 剛才幾位同學(xué)的設(shè)計(jì),很有實(shí)用價(jià)值,同學(xué)們能有這樣的設(shè)計(jì),很讓人振奮,老師由衷地感到你們很了不起。希望大家從現(xiàn)在做起,學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),我堅(jiān)信我國的航天事業(yè)在你們這一代的身上定會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來。 附送: 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人造地球衛(wèi)星教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想: 學(xué)習(xí)人造地球衛(wèi)星方面的知識(shí),就是要讓學(xué)生初步了解航天技術(shù)的杰出成就,通過查閱資料和圖片,使學(xué)生了解更多地球衛(wèi)星方面的知識(shí),激發(fā)學(xué)生研究探索地球衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原理的興趣。模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生推理思維能力,體會(huì)地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的原理。 教學(xué)目標(biāo): 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1.能設(shè)法調(diào)查出各國人造地球衛(wèi)星的資料。 2.能按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人造地球衛(wèi)星進(jìn)行分類。 3.能有根據(jù)地對(duì)所研究的問題提出自己的假設(shè)。 4.能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的假設(shè)。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能主動(dòng)與同學(xué)交流各種人造地球衛(wèi)星的用途。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能主動(dòng)與其他同學(xué)交流人造地球衛(wèi)星的發(fā)展對(duì)促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的作用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生查閱資料,獲得衛(wèi)星用途方面的知識(shí)。 難點(diǎn)是用模擬實(shí)驗(yàn)來研究衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 教學(xué)方法: 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)過程: 一.教學(xué)導(dǎo)入: 師:今天我們先來欣賞一些特別振奮人心的圖片,邊欣賞邊思考你有什么體會(huì)?(楊利偉在太空中的相關(guān)圖片) 師:看完圖片,你能不能用一句話說一說你的體會(huì)? 生:很激動(dòng)。 生:很讓人羨慕啊。 生:楊利偉可真棒??!我也想乘坐人造地球衛(wèi)星遨游太空。 師:楊利偉乘坐“神州五號(hào)”飛船成功的繞地球進(jìn)行了飛行,那“神州五號(hào)”是什么衛(wèi)星你知道嗎? 生:人造地球衛(wèi)星。 師:這節(jié)課我們就來共同揭開人造地球衛(wèi)星的神秘面紗。 (板書:人造地球衛(wèi)星) 二.探究過程 (1)資料交流 師:課前同學(xué)們搜集了大量關(guān)于人造地球衛(wèi)星的資料和圖片,下面我們以小組為單位交流一下你搜集到的內(nèi)容,交流后選擇1、2個(gè)你認(rèn)為最精彩的資料到前面來匯報(bào),組內(nèi)其他同學(xué)作為補(bǔ)充,看看哪個(gè)組匯報(bào)的最完善! 生:組內(nèi)進(jìn)行交流。 師:我相信每個(gè)小組都收獲多多,哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你收集到的資料,其他同學(xué)作為補(bǔ)充。 生:交流資料,教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。(適時(shí)板書:衛(wèi)星用途:氣象、偵查、資源調(diào)查、導(dǎo)航等。) 師:同學(xué)們介紹的資料非常的豐富,老師也按耐不住了,我這兒也有一部分資料要和大家一起來分享,世界上最早發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家是前蘇聯(lián),這顆衛(wèi)星從太空向地球發(fā)出“滴滴”的聲音,這聲音雖然微小,卻震驚了世界,同時(shí)也揭開了人類向太空進(jìn)軍的序幕,到現(xiàn)在為止,人類共發(fā)射了5000多顆人造地球衛(wèi)星。 (展示:中國人造地球衛(wèi)星的內(nèi)容。) 師:通過剛才的交流,你受到什么啟發(fā)? 生:衛(wèi)星的功能很多,衛(wèi)星對(duì)于一個(gè)國家確實(shí)很重要。 ……. 師:衛(wèi)星對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展是非常重要的。鄧小平同志曾說過,如果60年代以來中國沒有原子彈、氫彈,沒有發(fā)射衛(wèi)星,中國就不能叫有重要影響的大國,就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位,衛(wèi)星的發(fā)展,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。 (2)提出問題 師:對(duì)于衛(wèi)星同學(xué)們有了一定的了解,關(guān)于衛(wèi)星同學(xué)們還有哪些問題呢? 生:人造地球衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來,這是為什么? 生:太空中人造衛(wèi)星很多,他們會(huì)撞上嗎? 生:人造衛(wèi)星靠什么燃料飛行? …… 師:同學(xué)們想知道的很多,我們今天就拿其中一個(gè)重點(diǎn)來研究,為什么人造衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來?同學(xué)們可以猜想一下原因。 (3)猜想假設(shè) 生:是因?yàn)榈厍蛞Φ奈? 生:是科學(xué)家的作用。 生:是遙控的作用。 師:同學(xué)們做出了大膽的猜想,非常精彩!要想知道誰的猜想正確,該怎么辦? 生 :做實(shí)驗(yàn)。 (4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 師:今天我們要做的實(shí)驗(yàn)和以前的不太一樣,今天我們要做的是個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),我們先來看下面的這個(gè)問題 (出示問題:實(shí)驗(yàn)用什么材料?棉線、乒乓球分別模擬什么?) 生:材料有棉線、乒乓球、小棍、橡皮泥。棉線模擬地球引力,乒乓球模擬衛(wèi)星。 師:(出示溫馨提示:衛(wèi)星的飛行速度不同,衛(wèi)星離地球距離不同,衛(wèi)星質(zhì)量不同,如何利用這些材料來設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)?)下面我們就圍繞著這幾個(gè)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)先設(shè)計(jì)方案。 生:小組討論,交流方案。 師:哪一個(gè)組來說一下你們的方案?其他組認(rèn)真聽,一會(huì)兒進(jìn)行補(bǔ)充。 生:交流方案。 師:在實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該注意哪些問題? 生:把棉線舉過頭頂。 生:站在里同學(xué)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。 生:旋轉(zhuǎn)的小球不要擊傷同學(xué)或自己,不要讓小球脫手。 生:小組同學(xué)要注意合作。 師:下面同學(xué)們邊實(shí)驗(yàn),邊思考,邊記錄,看一看你有什么實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 (學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo),找到一個(gè)比較快的組,把實(shí)驗(yàn)結(jié)論板書到黑板上。) (5)匯報(bào)交流 師:我們請(qǐng)這個(gè)組來讀一讀你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,其他組聽一聽你們有沒有不同的意見。 生:(說出不同的意見。) 生:我們組認(rèn)為繩子越短,拉力越大,其他方面都相同。 師:出現(xiàn)了不一樣的體會(huì),不要緊,我們?cè)倩氐綄?shí)驗(yàn),讓實(shí)驗(yàn)來說明問題,先聽清這次實(shí)驗(yàn)的要求,要保持小球的質(zhì)量不變,小球的速度不變,棉線一次放到最長,另一次放到最短,這一次你再來試一試,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。 生:操作。 生:繩子越短,拉力越大 師:小球能夠做圓周運(yùn)動(dòng),是因?yàn)橛欣K子的拉力,人造地球衛(wèi)星和地球之間并沒有繩子,他是靠什么繞地球飛行的呢? 生:是地球的引力。(板書∶ 飛行原理:地球引力) 師:說的非常好!剛才我們認(rèn)識(shí)了衛(wèi)星,之所以能圍繞地球飛行,是因?yàn)橛械厍蛞Φ淖饔?,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考:只有地球引力,衛(wèi)星就可以繞地球飛行了嗎?同學(xué)們想象一下,如果有一個(gè)衛(wèi)星放在我們的操場上,它就能飛行了嗎?它靠什么飛行呢?那還需要什么條件?衛(wèi)星之所以能繞地球飛行而不掉下來,原因是什么? 生:需要有很高的速度,還有地球引力。 師:解釋的很精彩!要有一個(gè)足夠的動(dòng)力,要給衛(wèi)星一個(gè)足夠的速度,“神舟5號(hào)”飛上太空就需要很高的速度。(板書:速度) 師:今天我們還要認(rèn)識(shí)一種特殊的衛(wèi)星。邊看圖片,邊聽錄音。這是什么衛(wèi)星? 生:是地球同步衛(wèi)星。 師:根據(jù)名字 你覺得它有什么特點(diǎn)? 生:他轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和地球轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣。 師:從地球上看,它是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的? 生:靜止的。 師:它真的是靜止不動(dòng)的嗎? 生:它只是相對(duì)于地球來說是靜止不動(dòng)的,如果相對(duì)于火星,它又是運(yùn)動(dòng)的,參照物不同。 師:試用以前學(xué)過的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理,設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)解釋自己的結(jié)論。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)的步驟要求,課下同學(xué)們到老師這來取,看看那一個(gè)組設(shè)計(jì)的最完美,最有創(chuàng)意。下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流。下課的鈴聲即將敲響,我們來說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么? 生:…… (三)升華 師:同學(xué)們,希望你們經(jīng)歷每一個(gè)探索的過程,享受每一次成功的喜悅,成為一個(gè)愛科學(xué),懂科學(xué)的人。 板書設(shè)計(jì):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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