2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 .doc
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2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字,3個(gè)認(rèn)讀字。2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。3、了解古詩夜宿山寺的內(nèi)容,初步體會(huì)詩的意境,感悟詩的意思,能說出從哪看出山寺很高。教學(xué)重點(diǎn);1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字。2、正確、流利的讀詩,感悟詩的意思。教學(xué)難點(diǎn):1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。2、了解詩的內(nèi)容,能說出從哪看出山寺很高。教學(xué)過程:一、背誦古詩,導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們,一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)了一首靜夜思,你們還會(huì)背么? 指導(dǎo)讀生字“詩”。這首詩的作者是誰呢?出示李白的圖片。介紹:李白一生游覽過許多名山大川,也寫了許多贊美祖國山河的詩句,他的詩有的十分夸張,充滿想象力,有的充滿豪情,故此,人們稱他詩仙。2、揭示課題這一天,李白來到一座大山前,這是一座高高的山,云霧繚繞,山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟,山實(shí)在太高了,爬了一天才到山頂,于是他就住在寺廟里,用一首詩歌寫出了自己心中的感受,就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩夜宿山寺。讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)題意夜宿山寺中“宿”,就是住的意思。寺就是廟宇,和尚住的地方。夜宿山寺是什么意思呢?”(晚上住宿在山中的寺廟里。)2、 讀通古詩,認(rèn)識(shí)生字。1、過渡:他登上了樓臺(tái)的最高層,看到皓月當(dāng)空、群星璀璨,寫下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩句呢?教師范讀,學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩,圈出詩中的生字,努力做到正確,流利。3、指名讀詞語、讀古詩,在讀中學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)下列字音:寺、宿、摘、恐。(認(rèn)讀生字時(shí),字形相近的可以放在一起識(shí)字,如:“寺”和“詩”,可以讓學(xué)生比較一下字音字形。)三、理解字詞、了解詩意。(過渡:朗讀這首詩,你對(duì)這座山寺最大的感受是什么呢?)1、這首詩描寫的是山寺的高大,請(qǐng)你小聲讀讀古詩,你從哪句話看出山寺很高?(教師指出“危樓”指高樓,“百尺”表示很高,但不是實(shí)數(shù)?!靶浅健笔切堑目偡Q)(1)想像一下,作者站在這么高的樓上是什么感受呢?(2)結(jié)合實(shí)際說一說你站在最高的地方是什么感受?李白所在的樓高高的,可能都想想不到的高,那你讀出這樣的感覺和語氣。(3)這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰,一起連起來再讀讀。真是太高了,讓我們?cè)谧x讀這句。(4)你要是上了這么高的樓,會(huì)是什么感受?那你再讀讀(5)李白怎么想的?(恐驚天上人)“天上人”指的是誰呢?為什么詩人不敢大聲說話? 是啊,李白想:神仙在干什么呢?我是一個(gè)普通人,可別嚇著神仙,該怎么讀?(6)四句連起來讀一讀。2、再讀古詩,讀準(zhǔn)字音。3、 還可以這樣讀呢 夜宿/山寺 危樓/高/百尺, 手可/摘/星辰。 不敢/高聲/語, 恐驚/天/上/人。(學(xué)生自由朗讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、學(xué)做小詩人誦讀。)四、背誦古詩。(1) 填詩背誦夜宿山寺( )( )高百尺,手可( )( )( )。( )( )高聲語,( )( )天上人。(2)指名背誦四、指導(dǎo)書寫生字:辰 寺 詩 尺1、 指導(dǎo)書寫“詩、寺”兩個(gè)生字。(1、 筆順跟隨,看清筆順、間架結(jié)構(gòu)。交流書寫生字中應(yīng)該注意的地方,“寺”,由兩的熟字“土”和“寸”組成。“土”要扁一些,“豎”寫在豎中線上,兩個(gè)“橫”,起筆低,收筆高,都向右上方傾斜,第2個(gè)“橫”貫穿左右,是這個(gè)字的3個(gè)橫中最長的筆畫,決定整個(gè)字的寬窄?!按纭钡摹柏Q鉤”在豎中線的右邊?!俺?、辰”兩個(gè)生字,字形相似,學(xué)生比較他們的共同點(diǎn):都有舒展的捺和撇。(2、 描紅(注意起筆、收筆、占格位置。)(3、 教師范寫。(4、 獨(dú)立寫一個(gè)。(5、 展示、評(píng)議。(6、 再獨(dú)立寫一個(gè)。五、作業(yè): 1、抄寫生字各3個(gè) 2、把這首古詩背給家長聽。 3、選做:搜集李白的詩,讀一讀,背一背。 板書設(shè)計(jì): 夜宿山寺 詩 高 附送:2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字,3個(gè)認(rèn)讀字。2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。3、了解古詩夜宿山寺的內(nèi)容,初步體會(huì)詩的意境,感悟詩的意思,能說出從哪看出山寺很高。教學(xué)重點(diǎn);1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字。2、正確、流利的讀詩,感悟詩的意思。教學(xué)難點(diǎn):1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。2、了解詩的內(nèi)容,能說出從哪看出山寺很高。教學(xué)過程:一、背誦古詩,導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們,一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)了一首靜夜思,你們還會(huì)背么? 指導(dǎo)讀生字“詩”。這首詩的作者是誰呢?出示李白的圖片。介紹:李白一生游覽過許多名山大川,也寫了許多贊美祖國山河的詩句,他的詩有的十分夸張,充滿想象力,有的充滿豪情,故此,人們稱他詩仙。2、揭示課題這一天,李白來到一座大山前,這是一座高高的山,云霧繚繞,山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟,山實(shí)在太高了,爬了一天才到山頂,于是他就住在寺廟里,用一首詩歌寫出了自己心中的感受,就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩夜宿山寺。讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)題意夜宿山寺中“宿”,就是住的意思。寺就是廟宇,和尚住的地方。夜宿山寺是什么意思呢?”(晚上住宿在山中的寺廟里。)3、 讀通古詩,認(rèn)識(shí)生字。1、過渡:他登上了樓臺(tái)的最高層,看到皓月當(dāng)空、群星璀璨,寫下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩句呢?教師范讀,學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩,圈出詩中的生字,努力做到正確,流利。3、指名讀詞語、讀古詩,在讀中學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)下列字音:寺、宿、摘、恐。(認(rèn)讀生字時(shí),字形相近的可以放在一起識(shí)字,如:“寺”和“詩”,可以讓學(xué)生比較一下字音字形。)三、理解字詞、了解詩意。(過渡:朗讀這首詩,你對(duì)這座山寺最大的感受是什么呢?)1、這首詩描寫的是山寺的高大,請(qǐng)你小聲讀讀古詩,你從哪句話看出山寺很高?(教師指出“危樓”指高樓,“百尺”表示很高,但不是實(shí)數(shù)?!靶浅健笔切堑目偡Q)(1)想像一下,作者站在這么高的樓上是什么感受呢?(2)結(jié)合實(shí)際說一說你站在最高的地方是什么感受?李白所在的樓高高的,可能都想想不到的高,那你讀出這樣的感覺和語氣。(3)這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰,一起連起來再讀讀。真是太高了,讓我們?cè)谧x讀這句。(4)你要是上了這么高的樓,會(huì)是什么感受?那你再讀讀(5)李白怎么想的?(恐驚天上人)“天上人”指的是誰呢?為什么詩人不敢大聲說話? 是啊,李白想:神仙在干什么呢?我是一個(gè)普通人,可別嚇著神仙,該怎么讀?(6)四句連起來讀一讀。2、再讀古詩,讀準(zhǔn)字音。3、 還可以這樣讀呢 夜宿/山寺 危樓/高/百尺, 手可/摘/星辰。 不敢/高聲/語, 恐驚/天/上/人。(學(xué)生自由朗讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、學(xué)做小詩人誦讀。)四、背誦古詩。(2) 填詩背誦夜宿山寺( )( )高百尺,手可( )( )( )。( )( )高聲語,( )( )天上人。(2)指名背誦四、指導(dǎo)書寫生字:辰 寺 詩 尺2、 指導(dǎo)書寫“詩、寺”兩個(gè)生字。(7、 筆順跟隨,看清筆順、間架結(jié)構(gòu)。交流書寫生字中應(yīng)該注意的地方,“寺”,由兩的熟字“土”和“寸”組成。“土”要扁一些,“豎”寫在豎中線上,兩個(gè)“橫”,起筆低,收筆高,都向右上方傾斜,第2個(gè)“橫”貫穿左右,是這個(gè)字的3個(gè)橫中最長的筆畫,決定整個(gè)字的寬窄。“寸”的“豎鉤”在豎中線的右邊?!俺摺⒊健眱蓚€(gè)生字,字形相似,學(xué)生比較他們的共同點(diǎn):都有舒展的捺和撇。(8、 描紅(注意起筆、收筆、占格位置。)(9、 教師范寫。(10、 獨(dú)立寫一個(gè)。(11、 展示、評(píng)議。(12、 再獨(dú)立寫一個(gè)。五、作業(yè): 1、抄寫生字各3個(gè) 2、把這首古詩背給家長聽。 3、選做:搜集李白的詩,讀一讀,背一背。 板書設(shè)計(jì): 夜宿山寺 詩 高- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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