2019-2020年四年級(jí)語文S版《新型玻璃》2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年四年級(jí)語文S版新型玻璃2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。 預(yù)習(xí)檢測(cè):1.大聲朗讀課文三遍,標(biāo)出自然段,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,劃出新詞,并讀一讀、記一記,給課文后的生字注上拼音,并組一個(gè)詞寫在書上。2.我會(huì)填。( )的字畫 ( )的報(bào)警聲 ( )的冬季( )的陽光 ( )的作用 ( )的夏天3.在句中找出反義詞。(1)炎熱的夏天,它能住當(dāng)強(qiáng)烈的陽光,使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季,它能把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。 ( )-( ) ( )-( ) ( )-( )(2)變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺,調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。 ( )-( ) ( )-( )4.作者介紹了哪幾種新型玻璃,各自特點(diǎn)、作用(在書上劃出記號(hào))。設(shè)問導(dǎo)讀:1.讀讀劃出的每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途的有關(guān)語句,想一想作者運(yùn)用了什么說明方法?玻璃名稱特點(diǎn)作用用了哪些說明方法2.再讀第1至5自然段,想一想: (1)這五個(gè)自然段的開頭在寫法上有什么特點(diǎn)?(2)是按照怎樣的順序介紹新型玻璃的?(提示:先介紹了什么?再介紹了什么3.讀第6自然段,思考:這一段有 句話,第一句是對(duì)前文的 ;第二句是說人們還會(huì)研制出更多的 。我認(rèn)為還可以研制的新型玻璃有: 達(dá)標(biāo)檢測(cè):1.我能根據(jù)每種新型玻璃的特點(diǎn)正確連線。 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 消除噪音 夾絲玻璃 阻擋強(qiáng)光 變色玻璃 自動(dòng)窗簾 吃音玻璃 自動(dòng)報(bào)警 吸熱玻璃 藕斷絲連2.選詞填空。犯 范: ( )法 模( ) 典( ) ( )人博 搏: ( )士 拼( ) ( )物館 ( )斗嫌 歉: ( )意 ( )疑 報(bào)( ) ( )棄源 原: ( )頭 ( )來 水( ) 草( )第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。 2.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。預(yù)習(xí)檢測(cè):1.課文向我們介紹了( )種新型玻璃,他們分別是( )、( )、( )、( )、( )。2.這五種新型玻璃有什么用途呢?3.文中運(yùn)用了哪幾種說明方法?合作探究:1.從文中找出關(guān)聯(lián)詞“ 盡管還是”“如果就”兩個(gè)句子加以體會(huì),說說它有什么作用。再試著寫兩句話。 2.我能用第一人稱把自己喜歡的一種新玻璃的特點(diǎn)和作用向大家介紹一下。3.總結(jié)寫作特點(diǎn)。達(dá)標(biāo)檢測(cè):1.找反義詞。特殊( ) 集中( ) 藕斷絲連( )2.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。不是而是 盡管還是如果就 即使仍然(1)( )把這些玻璃裝在鬧市區(qū)臨街的建筑物上,( )能大大降低噪音。(2)你也許不會(huì)相信,報(bào)警的( )值夜班的工作人員,( )被劃破的玻璃。(3)( )這位隱身人難以對(duì)付,人們( )想出了許多征服它的辦法拓展延伸:我能聯(lián)系生活實(shí)際的需要,自己也設(shè)計(jì)一種新型玻璃。用一段話向大家介紹一下。附送:2019-2020年四年級(jí)語文S版樹葉都是綠色的嗎2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.自學(xué)本課生字新詞,讀準(zhǔn)字音,積累詞匯,準(zhǔn)確理解詞句的意思。2.把握課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。預(yù)習(xí)檢測(cè):1.我注意到了本課會(huì)寫字中特殊音節(jié)的字。 平舌音有: 邊音有: 鼻音有: 2.補(bǔ)充詞語。興( )盎( ) 經(jīng)( )不( ) ( )口( )聲千( )百( ) ( )云( )云 不( )不( )3.課文中描寫樹葉顏色的詞語有: 描寫樹葉形狀的詞語有: 4.課文講了( )是我國(guó)著名的婦產(chǎn)科專家,她是中科院的( )女學(xué)部委員。設(shè)問導(dǎo)讀:1.課文講了林巧稚中小學(xué)暑期的哪些事?重點(diǎn)講了哪件事?2.那堂生物課上,林巧稚體會(huì)到了什么人生哲理?在書上劃出來,多讀幾遍。達(dá)標(biāo)檢測(cè):1.多音字注音:創(chuàng)口( ) 折磨( ) 對(duì)稱( )創(chuàng)造( ) 對(duì)折( ) 稱呼( )2.讀讀寫寫,注意音同字不同。 q ( )發(fā) ( )立 c 人( ) ( )料 b ( )須 ( )業(yè) bi 長(zhǎng)( ) 加( )3.給加點(diǎn)的詞語換個(gè)說話,意思不變。(1)林巧稚在婦產(chǎn)科學(xué)上作出了顯著的成績(jī)。 ( )(2)林巧稚是我國(guó)著名的婦產(chǎn)科專家。 ( )(3)林巧稚非常重視醫(yī)療實(shí)踐。 ( )第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分,理解文章所表達(dá)的思想感情。2.認(rèn)真朗讀課文,懂得一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí),還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。預(yù)習(xí)檢測(cè):1.這篇課文寫的是我國(guó)著名的( ),她總是稱贊中小學(xué)時(shí)期老師講授知識(shí)( )的教學(xué)方法,特別是從生物課上悟到的道理,對(duì)她( )。2.通過學(xué)習(xí)你對(duì)林巧稚又有了那些新的了解?試著評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。合作探究:1.林巧稚為什么總是稱贊老師的教學(xué)方法?她擔(dān)任婦產(chǎn)科醫(yī)生后,為什么始終堅(jiān)持在醫(yī)療第一線工作?2.這堂生物課使林巧稚得到了什么?她為什么能得到這些?3.你又得到了什么?林巧稚又給了你什么影響呢?達(dá)標(biāo)檢測(cè):1.我會(huì)組詞。簡(jiǎn)( ) 錢( ) 材( ) 諾( )間( ) 踐( ) 財(cái)( ) 若( ) 2.句子訓(xùn)練營(yíng)。(1)林巧稚做出了成績(jī)。(擴(kuò)句) _ (2)樹葉不都是綠色的。(改為反問句) _ (3)生物課從小對(duì)林巧稚就有很大的興趣。(修改病句) _3.課內(nèi)文段精讀。一堂生物課結(jié)束了,林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí),更體會(huì)到了一種人生的哲理:世界上的任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單,你要認(rèn)識(shí)它,就要親自到實(shí)際中去了解,不能人云亦云。(1)在這段話中找出下列詞語的反義詞。開始 ( ) 復(fù)雜( ) 獨(dú)樹一幟( )(2)句中的它指的是( )。(3)林巧稚體會(huì)到的人生哲理是:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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