2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 各種族朋友教案 蘇少版.doc

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2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 各種族朋友教案 蘇少版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知領(lǐng)域：了解世界各民族相貌特征、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、服裝打扮等。 2、操作領(lǐng)域：觀察不同種族人的外貌特征，用線條和顏色把他們畫出來或進(jìn)行形象裝扮與表演。 3、情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的繼承與交流，從中認(rèn)識(shí)美術(shù)、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解各種族的外貌特征和種族文化、種族習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：用適合的方式表現(xiàn)各種族外貌特征和生活習(xí)性的不同。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。 四、教學(xué)過程： （一）、畫面導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了中華各民族朋友，今天老師又帶來了幾位新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。 2、提問：你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 總結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)世界各種族朋友的了解真不少呢！那你能找出這些外國(guó)朋友和我們中國(guó)人有什么不同嗎？（從皮膚、發(fā)色、眼睛、臉形、五官上進(jìn)行引導(dǎo)觀察） 3、體問：你知道各種族的差異是怎么產(chǎn)生的嗎？ 總結(jié)：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。 4、揭示課題，書寫板書 師：你還想了解更多不同種族朋友的知識(shí)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《各種族朋友》。 （二）、講授新課 1、游戲：你知道嗎？ （1）、師來表演不同的“問好”形式？請(qǐng)學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜。 （2）、以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來表示你們是相親相愛的一家人。 （3）、以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。 （4）、介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn) （1）、師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國(guó)家的人，你的依據(jù)是什么？ （2）、教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)： A、抓住特征 B、概括特征 C、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)） （3）、學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。 （4）、老師提示： A、用簡(jiǎn)練的線條和色彩來表現(xiàn)。 B、表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。 3、反思與評(píng)價(jià) （1）、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果……，那 就更好了?！? （2）、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。 附送： 2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽聽畫畫教案 湘教版 一、教材分析 本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。 二、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。 2能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。 3情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 聽歌曲把自己的感受畫下來。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 音樂、課件 六、教學(xué)過程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1 引導(dǎo)階段： 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)硪粋€(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個(gè)新朋友一來就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來，和他一起動(dòng)起來。 播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2 思考： 剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫） 3 導(dǎo)入新課： 好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。 4 講授新課。 （1）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請(qǐng)同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。 （2）第二遍聽《小小的船》《火車開了》： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的） B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？ （3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。 5 學(xué)生聽一聽，畫一畫。 （1）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言 （2）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 （3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。 （4）小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳仿曋薪Y(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！ （三）課后提升 創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。