2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)3.2《千米的認(rèn)識(shí)》word教案.doc
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2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)3.2千米的認(rèn)識(shí)word教案一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”,知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用,初步建立 1千米長(zhǎng)度的觀念,知道 1千米 1000米。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測(cè)量 1千米的方法。2通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力。3滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念二、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí) 1千米的長(zhǎng)度,掌握 1千米和 1米的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生親自體會(huì)生活中測(cè)量 1千米的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件。五、教學(xué)過(guò)程:(一)、 引入新課我們都學(xué)過(guò)什么長(zhǎng)度單位?你們能用手比一比 1毫米有多長(zhǎng)嗎? 1厘米、1分米、 1米呢?如果測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,用什么單位比較合適?測(cè)量教室的長(zhǎng)度呢?我們?cè)诟咚俟飞辖?jīng)常能看到這樣的指示牌,你知道 200m是什么意思嗎?還學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位呢?(二)、新課學(xué)習(xí) 1 認(rèn)識(shí)千米如果描述比較遠(yuǎn)的距離,米這個(gè)單位有點(diǎn)小,所以,人們就用千米來(lái)表示,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)千米。我們也看到過(guò)路旁的里程碑上標(biāo)有 50千米(km)、 100千米(km)的字樣,同時(shí)板書“千米”;計(jì)算比較長(zhǎng)的路程,為什么通常用“千米”作單位?你們想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)? 繼續(xù)播放課件:點(diǎn)擊圖片,認(rèn)識(shí)千米。2.進(jìn)率 1000米用較大的單位表示就是 1千米。你們知道 1千米和 1米之間的關(guān)系嗎?(板書; 1千米 1000米)繼續(xù)播放課件:播放課件千米的認(rèn)識(shí)- 點(diǎn)擊出題后,有學(xué)生回答后,再點(diǎn)擊出現(xiàn)答案及分析。估想:(1) 1米有多長(zhǎng)? 50米有多長(zhǎng)? 100米有多長(zhǎng)? 1千米的長(zhǎng)度?(讓學(xué)生閉眼想象) (2)你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜測(cè)的嗎?想一想,你還知道什么物體間的距離大約是 1千米,或者是幾千米?還記得手指游戲嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你猜一猜“大哥和二哥”之間有什么秘密?明確:大拇指代表“千米”、 食指代表“米”;大拇指和食指之間的距離較遠(yuǎn),正好表示它們之間的進(jìn)率是1000。繼續(xù)播放課件:播放課件千米的認(rèn)識(shí)(三)、知識(shí)運(yùn)用 1看下圖,從小林家到什么地方有 1千米遠(yuǎn),把路線畫出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)時(shí),說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。2.實(shí)踐你們想不想體驗(yàn)一下走 1千米有什么感覺(jué)?想不想知道自己走了多少步就是 1千米?走了多長(zhǎng)時(shí)間大約是 1千米?(有條件可以組織學(xué)生到操場(chǎng)分小組進(jìn)行)你們是怎么走的?有什么感覺(jué)?(四)、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí),你們有什么收獲?(五)、板書設(shè)計(jì):千米的認(rèn)識(shí)千米 1000個(gè) 1米是 1千米。米 1千米= 1000米分米 厘米毫米附送:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)減法(退位)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 經(jīng)歷探究三位數(shù)減兩、三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程,能正確用豎式計(jì)算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法。2、 掌握減法的驗(yàn)算方法,能正確地進(jìn)行驗(yàn)算,養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣,體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切連續(xù)。 C二 、 自主學(xué)習(xí)看第41頁(yè)主題圖,思考下面的問(wèn)題:(一)問(wèn)題導(dǎo)入,認(rèn)真閱讀教材41頁(yè)例2獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。1、從題中科獲取的數(shù)學(xué)信息:(1) (2) 2、根據(jù)條件解決問(wèn)題(1)3、xx年比xx年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片?寫出算式并列豎式計(jì)算。列式: (二)合作探究 1、討論:435 86的計(jì)算方法。 2、計(jì)算過(guò)程。 435 86= 百 十 個(gè) 個(gè)位上5減6不夠減向十位退1.15減6是9 3、驗(yàn)算435 86的計(jì)算結(jié)果是否正確。 用減法驗(yàn)算: 用加法驗(yàn)算:三、練習(xí):用豎式計(jì)算643580 764 429,并驗(yàn)算。四、課堂檢測(cè)1、計(jì)算并驗(yàn)算。 575 388 = 670 273 = 712-365 318-249276-188 485-297 369-275 213-45657-332 451-175 517-241 621-2952、小麗從家到學(xué)校要走836米,小剛從家到學(xué)校要走684米,哪個(gè)小朋友的家離學(xué)校近一些?近多少?3、算一算,A、B各代表什么數(shù)? A + 130 = 226 A + B = 468 A = ( ) B = ( )五、日記:今天我學(xué)習(xí)了: 我知道了:我的疑問(wèn)是自我評(píng)價(jià): 小組評(píng)價(jià): 老師評(píng)價(jià):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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