2019-2020年四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計與可能性 1教案 北京版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計與可能性 1教案 北京版教學目標:1通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理的過程,體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。2能根據(jù)統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖提供的信息提出問題,并回答一些簡單的問題,同時能進行簡單的分析、判斷和預測。3通過實驗活動進一步體會事件發(fā)生的不確定性及其活動規(guī)則的公平性。教學重點:體會統(tǒng)計的過程回答一些簡單的問題,同時能進行簡單的分析、判斷和預測。教學難點:組織學生參與學習活動,交流開展統(tǒng)計活動的體驗與技巧,提高數(shù)據(jù)處理的能力。第一課時教學目標:認識簡單的統(tǒng)計表。教學重點:會填統(tǒng)計表教學過程:一、出示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)沙峪小學各班近視人數(shù)數(shù)進行了調查,記錄如下:一年級二年級三年級四年級五一五二六一六二二、通過看這個表格你知道什么了?你還能提出什么問題?三、試一試:111頁 先填統(tǒng)計圖,再提出問題。第二課時教學目標:通過對生活中實際問題的調查、統(tǒng)計,激發(fā)學生的學習興趣。教學重點:引導學生回答并提出問題教學過程:一、出示統(tǒng)計表和折線統(tǒng)計圖。通過觀察初步感受折線統(tǒng)計圖的特點。1每隔幾小時測量一次氣溫?2幾時的氣溫最高?3這一天當中氣溫是怎樣變化的?你能預測這一天18:00的氣溫嗎? 二、114頁試一試說一說:從統(tǒng)計圖中你獲得了哪些信息?估計小明70秒能跳多少個?你還能提出什么問題?學著提出問題。三、115頁練一練春節(jié)期間,去廟會的人數(shù)是怎樣變化的?根據(jù)上面的信息,如果明年你去逛廟會。哪天去比較合適?你能提出什么問題?附送:2019-2020年四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計圖教學反思 冀教版教學反思學生已經(jīng)學過了單式條形統(tǒng)計圖,復式條形統(tǒng)計圖,并知道制作統(tǒng)計圖的一般步驟。在本課教學中,我結合新的教學理論,引導學生進行自主探究、動手實踐、合作交流。教學伊始,我引導學生對上節(jié)課所學知識進行回憶,進一步明確制折線形統(tǒng)計圖的一般步驟,為新知做好鋪墊。在新知的學習中,我向學生提供充分學習活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識。在教學中,引導學生多次分學習小組討論,合作交流,使學生明確復式條形統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的異同,從而掌握制復式折線統(tǒng)計圖的方法和步驟,并會根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息,解答有關問題,讓學生互相提問、解答,并進行評價,這樣能發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學本課如果用常規(guī)方法告訴學生怎樣繪圖,教師就要在黑板上一步一步示范,這樣既麻煩又費時,我就采用復合投影片將兩個單式條形統(tǒng)計圖在一瞬間組合成要學習的復式條形統(tǒng)計圖,既生動、形象,又省時省力,學生印象深刻。有效利用現(xiàn)代化的教學手段,促進學生的學習,改變學生的學習方式,使學生有更多的時間投入到教學活動中。本課如能注意多給學生獨立思考的機會,使之開動腦筋,從不同的角度觀察統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計結果,從中了解多種信息,則能更好地提出各種問題,做出正確的推斷與預測。- 配套講稿:
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