2019-2020年人音版音樂四上《友誼的回聲》教案.doc
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2019-2020年人音版音樂四上友誼的回聲教案教材:人音社小學音樂教材第七冊課型:綜合課教學目標:1、讓學生在自主探索下,發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘充滿幻想與樂趣的回聲。2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲,在傾聽和實踐的過程中,理解和表現(xiàn)歌曲,并體會自主學習的快樂。3、在優(yōu)美的情境和游戲中,學會“f”,“p”強弱記號,并能自如地運用到歌曲中去。教學重點:1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。2、有感情地演唱歌曲,唱出強弱感覺。3、掌握前半拍休止OX XX |教學難點:1、認識并掌握力度記號“f”,“p”,了解“ff”,“pp”。2、唱準切分節(jié)奏教學過程: 一、情境導入(一)創(chuàng)設情境,情感鋪墊1、 師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。(講解故事內容:森林里生活著許多小動物,那兒有一只小白兔,他的名字叫“淘淘”,一天,淘淘帶著籃子高高興興地去山上采蘑菇,不一會它就跟小青蛙、小松鼠、小熊玩了起來,弄得滿身臟兮兮的,后來淘淘推倒了小熊,逃到了山頂上,它對著湖水照了照自己的臉,大喊:“丑八怪。”“丑八怪。”“丑八怪?!碧蕴杂X得很奇怪,難道大山上還有人在罵它?它很害怕,于是趕緊跑回家哭著對媽媽說有人在罵他,還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘,并答應陪它上山,看看到底發(fā)生了什么事?)2、 師:讓我們一起去大山里看看這奇怪的事情。(播放動畫片回聲片段或回聲錄音片段)3、 師:同學們,你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎?(生:回聲)師: 為什么會有回聲呢?(回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象,當我們向山谷發(fā)出聲音時,聲音傳到山谷中的物體上時,聲音就會被反射回來形成了回聲。)師: 回聲有什么神秘特點呢?(引導:我們向著大山喊得聲音是怎么樣的?強,而回聲呢?弱)(二)師生互動,探求新知 感受“回聲”1、師:跟著老師一起去大山里體會一下回聲的樂趣吧?。ǔ鍪敬笊降膱D片)2、師:看到了美麗的大山,我不由自主地叫了出來“噢”,大山了回應了我(引導學生喊出“噢”)回聲應該怎么樣的啊?(引導學生輕輕地喊)3、師:在音樂中有專門的符號來表示音的強弱,你知道是什么嗎?(出示幻燈片:強f,弱p)老師還給他們各自加了個朋友。(ff,極強,pp,極弱)讓我們再來試一試。(師做發(fā)生源,學生做回聲)4、師:如果是你,看到這么美麗的風景會怎么樣呢?(個別學生做發(fā)生源,其余學生做回聲)5、師:在這個世界上,人的聲音是最美麗而復雜的,他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來,比如剛才同學們美妙的回聲。那我們能為回聲加音高嗎?來,讓我們一起試一試。(師彈琴范唱,生唱回聲) 噢,噢 噢,噢 噢,噢。噢,噢。這里前面的那個“噢”應該唱的(強),后面那個(弱)6、再來唱一唱(第一遍生唱回聲,第二遍師唱回聲,第三遍分組唱)7、師:真是美妙的回聲?。》路鹪诟笊綄υ捯粯?。不光在大自然中有這么美麗動聽的回聲,在我們人與人之間也有美好的回聲,到底是什么呢?一起到音樂中找答案吧!今天就讓我們一起來學習這首友誼的回聲二、寓教與樂(一)自主學習,感受音樂1、(初聽歌曲)師:這首歌曲的情緒是怎樣的,你有沒有聽出來是幾拍子的?(2拍子)2、(復聽歌曲)師:讓我們跟著音樂打起節(jié)拍(師帶領學生拍手表現(xiàn)2拍子強弱規(guī)律),聽完以后,你覺得這首歌曲可以分為幾個部分?注意表現(xiàn)回聲的地方(二)啟發(fā)點撥,學習新歌1、師:這么好聽的旋律,它唱的是什么呀?能不能有節(jié)奏地念一念歌詞。下面我念一句,你們跟著念下一句。(在念歌詞的同時解決:節(jié)奏難點X X X ,OX XX|,反復記號)2、師:多么動聽的歌詞啊,讓我們一起跟著音樂輕輕地讀一讀。(放歌曲伴奏)(三)演唱歌曲,體驗音樂師:下面跟著老師的琴聲我們一起來學唱歌曲。(發(fā)現(xiàn)錯誤及時指正)1、學唱歌曲第一部分:(1)生自學前面8小節(jié)。初步學習,速度放慢,要求節(jié)奏準確(師鋼琴單旋律或歌曲伴奏音樂作為背景,生劃拍視唱,熟練后填詞唱,師解決難點。)()學生聽唱后面小節(jié)(注意力度記號處)()師:我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一樂段的旋律輕聲地唱一唱。()師:其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣?(發(fā)揮學生主體地位讓學生去說,第二段速度稍微加快,講解不同的那一句)()完整演唱第一部分、學唱歌曲第二部分師:第二部分不用老師教了吧!來,我們一起來試一試。()師鋼琴單旋律伴奏生模唱,注意結束句漸慢處理()演唱第二部分3下面我們一起跟著樂曲演唱一遍,檢驗自己是否真正學會?(跟范唱)、再一次聆聽范唱,體會歌曲感情。、有感情完整演唱歌曲 三、創(chuàng)造表現(xiàn) (一)合作探究,創(chuàng)造實踐師:同學們真厲害,這么快就把歌曲學會了,甜蜜的回聲,可愛的回聲,里面飽含著濃濃的友誼之情。請同學們分組來表達這份贊美之情吧!、學生自主選擇討論接龍唱(二)表演展示,交流評價、學生展示、師:山谷的回聲仿佛還在歌唱,請同學們跟著伴奏,再來有感情地唱一唱。(三)拓展延伸,情感升華1、師:前面老師給大家講的故事才到一半,兔媽媽帶淘淘去了之后又發(fā)生了什么呢?2、看動畫片片段(或聽錄音片段)3、這是(引導學生說出“友誼的回聲”)友誼的回聲真是美啊,友誼無處不在,而且就像兔媽媽說的(引導學生說出:只要你對別人好,別人也會同樣對你好)、師:請你說一說生活中哪些地方讓你感受到朋友之間友誼的存在。(學生相互交流)、師:是啊,有朋友的人,生活才有樂趣?,F(xiàn)在讓我們想像自己在美麗的大山谷、在清澈見底的湖邊,和好伙伴們一起盡情的玩耍,讓我們用最優(yōu)美的聲音再次來表現(xiàn)“友誼的回聲”。四、完美結課師:友誼是一朵鮮花,只有在雙方的澆灌下才能越開越美,愿友誼的回聲永遠飄蕩在我們周圍。記住只要你對別人好,別人也會同樣對你好。同學們,讓我們揮起友誼之手和各位老師說再見吧!(播放歌曲,學生在音樂聲中走出教室)xx 12附送:2019-2020年人音版音樂四上只要媽媽露笑臉教案教學目標:1、了解三連音,學會準確有表情地演唱只要媽媽露笑臉。2、通過只要媽媽露笑臉的演唱學習,促進學生學習音樂的興趣,激發(fā)學生熱愛母親、熱愛祖國的思想感情。3、讓學生通過打拍、演唱的形式去進行創(chuàng)造性的音樂活動,從而豐富學生的想象,開拓學生的思維。教學重點:對附點音符、三連音的初步認識,培養(yǎng)學生感受音樂,欣賞音樂及表現(xiàn)歌曲的能力,用親切明朗的聲音,來表達對媽媽和祖國的一片深情。教學難點:能用歡快的情緒,清晰的吐字、準確的將歌詞唱出,演唱只要媽媽露笑臉。教具準備:鋼琴、實物投影。教學過程:一、組織教學師生相互問好二、對話導入同學們,誰是你們最親的,照顧你最多的人?(媽媽)是怎么照顧你的,想對她說什么?我們剛剛放假過的是什么節(jié)日?這個節(jié)日是為誰慶祝的? 生說一說。大多數(shù)學生會答媽媽,(生答:十一)師:這個節(jié)日是為我們共同的母親祖國而慶祝的。今天我們就來學習獻給母親歌頌祖國的朝鮮兒歌只要媽媽露笑臉,學會了我們回家唱給媽媽聽好嗎?三、新授歌曲知識1、師播放音樂,讓孩子傾聽只要媽媽露笑臉的完整旋律,分析、體會音樂是什么情緒?要求:舉手回答。學生聆聽歌曲并思考教師提出的問題:(歡快、活潑)。2、學習字母譜的各個音:drmsl就是唱名的第一個字母歡快、活潑。3、學習歌曲第一句的字母譜及樂譜(出示)msssslsmmrmd生唱a、教師帶著學生讀字母譜的節(jié)奏,并用右手劃V打拍。學生右手劃拍打出字母譜的節(jié)奏。b、教師鋼琴伴奏,帶生唱字母譜。(學生演唱字母譜)c、教師快速用手指著字母譜讓生唱出是什么音?學生快速反應出教師所指的音,并唱出。四、學唱歌詞師:這就是我們今天要學習的歌曲只要媽媽露笑臉中的一個樂句。1、欣賞歌曲只要媽媽露笑臉,讓學生體會歌曲的風格、特點及演唱情感,并體會歌詞學生聽音樂,感受歌曲旋律以及熟悉歌詞,學生聆聽歌曲體會情感。2、教師按歌曲節(jié)奏有表情地、有感情地朗誦、范讀歌詞,并講解歌詞含義。讀到附點音符小節(jié)歌詞時,并講授附點音符的節(jié)奏,組織學生讀準附點節(jié)奏的歌詞,并拍擊此節(jié)奏型。學生學習并跟讀,并掌握附點音符。3、師讓學生默讀歌詞,后輕聲自由地朗讀歌詞,表達自己對歌詞的理解。學生默讀歌曲歌詞,后輕聲朗讀歌詞。4、師生合作接讀歌詞教師讀前半句(要求:用親切明朗的聲音讀,吐字清晰準確)全體學生讀后半五、演唱歌曲1、學唱歌曲樂譜讓學生視唱旋律,體驗快樂的音樂情緒。學生輕聲歌唱樂譜,感受歌曲的情感。教師彈琴帶學生唱樂譜。跟琴伴奏學生根據(jù)音樂情緒演唱曲譜。六、總結: 全體生在教師的伴奏中演唱全曲。板書設計:只要媽媽露笑臉歡快、活潑d r m s l m s s s s l s m m r m d教后反思: 只要媽媽露笑臉是一首深受孩子喜愛的歌曲,本課通過說一說,唱一唱,初步激發(fā)孩子的愛媽媽的情感,為新歌教學作好鋪墊。情景導入欣賞體驗探索領悟拓展升華為主流程的教學結構。通過教學,引導學生主動參與音樂實踐,尊重學生個體體驗。因為四年級是童聲的黃金階段,唱歌教學時,呼吸和發(fā)聲練習是有必要的,特別像這首歌曲,聲調比較高,需要用輕聲高位置和有氣息的控制才能唱好,同時這個發(fā)聲練習也是教材設計的要求。所以用的節(jié)奏練習、和發(fā)聲練習是為學習歌曲、處理歌曲設計的。 需要突破的問題:怎樣增強孩子的節(jié)奏感。- 配套講稿:
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- 友誼的回聲 2019 2020 年人音版 音樂 友誼 回聲 教案
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