2019年一年級數學下冊 第九單元《我換牙了 統計》教案1 青島版六三制.doc
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2019年一年級數學下冊 第九單元我換牙了 統計教案1 青島版六三制教學目標:1、 結合現實情境,讓學生經歷簡單的數據收集和整理的過程,學會用分一分、數一數、畫一畫的方法收集和整理數據,初步了解數據分析的意義。2、 學生能用自己喜歡的方式表達數據整理的結果,通過數據分析,感受數據所蘊含的信息。3、 在與同伴合作整理數據的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受這種數據整理在生活中的應用,從而產生收集數據、整理數據的興趣。教學重點:讓學生經歷簡單的數據收集和整理的過程,學會初步的收集數據和整理數據的方法。教學難點; 分析數據,感受數據的蘊含的信息。教學具準備:多媒體課件,統計圖、統計表、課本、每人2張白紙教學過程:一、 導入環(huán)節(jié):1、 猜謎引入 師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?那老師說一個,大家猜猜看,好不好?“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗”生:牙齒師:太聰明了!同學們,牙齒可是我們的好朋友,今天老師還給大家?guī)砹撕芏嘤嘘P孩子們牙齒的圖片,(播放多媒體課件圖片)學生觀看2、介紹換牙小常識師:剛才大家在看圖片的時候,我發(fā)現好多同學在笑,能告訴老師怎么回事嗎?生1:小朋友掉了牙很可愛。生2:他們掉的牙不一樣多,樣子還有點可笑。師:其實,這沒什么好笑的,因為每個小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙就要開始掉落,然后又會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來! 學生紛紛舉手示意自己換過牙。師:在換牙的時候,你們的爸爸媽媽有沒有告訴你們要注意些什么呢?生1:要少吃糖生2:要勤刷牙,不能用舌頭舔。師:同學們說得太好了,老師也給大家?guī)砹艘恍Q牙期需要注意的事項(課件展示:換牙小常識)二、 合作探究環(huán)節(jié):1、引入問題:師:誰想說說你換了幾顆牙?生說師:你們倆的我知道了,可是其他同學換了幾顆牙我們還不知道呢?像剛才這樣說下去,需要好長時間,這樣吧!每人把自己換牙的顆數寫在紙上,一會交給我。2、合作交流:師:我拿到了所有同學換牙的顆數,你們猜,換幾顆牙的人數最多?(學生猜)師:老師也特別想知道答案,那誰愿意來想個辦法,幫大家快速找到答案呢?(小組交流方法)匯報方法3、初步進行整理簡單的數據:師:好吧!那就采用同學們想出的方法,我來念,大家用自己的方法整理。4、展示學生整理的結果:學生有的用“”表示,有的用“”,師:大家記錄的方法可真多,從同學們記錄的結果看,換幾顆牙的人數最多?生回答三、 引入新知“統計圖、統計表”:師:除了同學們用的方法外,老師也想出了幾種,(課件展示:統計圖、統計表)師:我們能不能根據剛才的記錄把它們填起來?師生合作(電腦繪畫統計圖、填統計表)師:像剛才我們經歷的數一數、記一記、填一填等的整個過程就是數學上的“統計”板書:統計四、 解決問題:師:在我們的生活中,統計處處可見,它可以幫我們好多忙呢!1、自主練習1師:大家看(出示一堆雜亂的貝殼圖片),這么多貝殼雜亂地放在一起,你能一下子說出每一種的個數嗎?(學生搖頭)師:你覺得有什么好方法可以解決這個問題呢?(與向學生回答:用統計的方法,可以先把他們分分類,再數數)師:好,就按大家說的先把這些貝殼分類放好,(動畫課件展示)趕快數一數,把每種貝殼的個數整理在右邊的表格中吧。師:通過統計,哪種貝殼最多?哪種最少?你還知道什么?2、自主練習第2題師:觀察這幅圖片(教師用課件出示學生活動的圖片),同學們都在做哪些運動?你能統計出參加各種運動的人數嗎?請將統計的結果整理到表格中。整理好的同學跟同桌交流一下,說一說哪種運動的人數最多,哪種最少。師:總結:體育活動能使我們的身體更強壯,所以大家平時也要多參加各種體育活動。五、生活應用,展示“智慧星”統計表 師:大家看(“智慧星”統計表),通過這節(jié)課的表現,你們看,哪個組所得的星最多?恭喜這一小組,實際上,這就是我們這節(jié)課所學的統計表在生活中應用的例子。五、 總結收獲:談談自己的收獲附送:2019年一年級數學下冊 第二單元下雨了 認識鐘表教案2 青島版六三制教學目標:1.結合現實情境初步認識鐘表,能正確認讀“整時”和“半時”,會辨認“大約幾時”。2.在認識鐘表的過程中,培養(yǎng)學生的觀察能力。3.建立初步的時間觀念,養(yǎng)成按時作息的良好習慣。教學重難點:認識“整時”和“半時”是本單元的重點,認識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學難點。教具準備:鐘表模型、ppt課件教學過程:課前談話:教師提出上課的要求:動手、動腦、動口。指著屏幕中正在轉動的鐘表,問學生認識嗎?直接板書課題:認識鐘表一、創(chuàng)設情境,提出問題出示課本18頁情境圖,讓學生觀察,編一個數學小故事。用數學眼光觀察,提出數學問題,教師板書。二、解決問題1、認識鐘面首先咱們先來看看鐘面上都有哪些小秘密?請看要求(屏幕)(教師巡視,了解學生的觀察交流情況)哪位同學愿意把你的發(fā)現說給同學們聽一聽?(學生說完后)下面咱們再一起來看一下同學們的發(fā)現,請看屏幕鐘面上有12個數字,(邊說屏幕邊閃爍數字),有指針,其中長針叫分針,短針叫時針(板書:112,長:分針 短:時針)鐘面上還有一根又細又長的針,叫秒針,有關秒針的知識我們以后再學習,這節(jié)課我們主要學習跟時針和分針有關的知識。同學們注意看,時針和分針在鐘面上是怎樣轉動的,你用手比劃一下,對,它們是這樣(手勢)轉動的,從1轉到2,從2轉到3從11轉到12,從12轉到=1,這樣重復轉動,我們把鐘表轉動的這個方向稱為順時針方向。2、認讀整時、半時和大約幾時(1)認讀整時同學們已經認識鐘面了,那我們如何根據時針和分針所指的數字不同來讀出某一個時刻呢?下面我們就通過解決這幾個問題來學習怎樣認讀時間。小力是什么時間到家的?你是怎樣認的?請同學們先在鐘面上撥出這個時間,同桌交流一下這是什么時間?誰能把你的想法說給同學們聽一聽?你能用完整的語言說一說小力是什么時間到家的?請你試一試:屏幕出示3時、7時、10時讓學生認讀。小結:像5時、3時、7時、10時這樣的時刻我們稱為整時(板書)也可以稱為幾時(板書),你能總結一下像這樣的整時應該怎樣認呢?(先讓學生獨立思考)好,先把你的想法說給同桌聽一聽。(同桌說完后)誰愿意把你的想法說給同學們聽一聽。(學生總結完后,教師小結并板書:分針指著12,時針指著幾,就是幾時)(2)認讀半時小云是什么時間到家的?你是怎樣認的?請同學們快速在鐘面上撥出這個時間,同桌交流一下這是什么時間?誰能把你的想法說給同學們聽一聽?你能用完整的語言說一說小云是什么時間到家的?請你試一試:屏幕出示1時半、7時半、10時半讓學生認讀。像5時半、1時半、7時半、10時半這樣的時刻我們稱為半時(板書)也就是幾時半(板書),你能總結一下像這樣的半時應該怎樣認呢?(先讓學生獨立思考)好,先把你的想法說給同桌聽一聽。(同桌說完后)誰愿意把你的想法說給同學們聽一聽。(學生總結完后,教師小結并板書:分針指著6,時針超過幾,就是幾時半)3、認讀大約幾時小青是什么時間到家的?你是怎樣認的?這兩個鐘面都沒有難倒大家。同學們接著看小青是什么時間到家的?(如果學生能回答出來,師問生是怎樣認的這個鐘面,如果學生回答不出來,師提醒:如果分針指著12,是幾時,現在分針不到12,那是什么時候?)師小結:分針快指著12,是快到幾時。王老師最后撥通了小林家的電話,請問小林是什么時間到家的?這個鐘面你會認嗎?(如果學生能回答出來,師問生是怎樣認的這個鐘面,如果學生回答不出來,師提醒:如果分針指著12,是幾時,現在分針剛過12,那是什么時候?)師小結:分針剛過12,是剛過幾時??斓綆讜r和剛過幾時都可以說是大約幾時。課間休息:剛才同學們表現都很棒,老師想獎勵你們,請同學們起立,跟隨音樂時間像小馬車按照前、后、左、右的順序這樣活動活動。(活動完后,師讀時間老人寫給孩子們的一封信,對學生進行珍惜時間的教育。)三、鞏固練習下面老師要檢測一下同學們是否會認鐘表了,請看屏幕:1、填一填這道題目是課本20頁的第一題,請同學們把答案填在橫線上,看誰填的又對又快。做完后,集體訂正。2、撥一撥,說一說同桌兩人合作,你撥一個時刻,同桌回答,然后再互換,開始。3、區(qū)分上午8時和晚上8時,讓學生知道時針一天轉兩圈。四、拓展延伸1、在生活中你們見過這樣的表嗎?(出示電子表),對,這是一些電子表,像第一個表它表示的時刻為12時,它表示的是7時半,也就是說我們還可以用這種電子表的形式來表示時間。2、你們知道鐘表是哪個國家最先發(fā)明的嗎?對,是咱們中國,這就是中國最早的機械鐘,它是由宋代科學家蘇頌發(fā)明的。對學生進行愛國主義教育。在古代,還有很多的計時工具,像圭表、日晷、漏刻、沙漏等等,同學們課下可以在家長的陪同下上網查一查它們是怎樣計時的。五、課堂小結同學們,這節(jié)課我們學習了什么內容,你都學會了什么?這節(jié)課我們認識了鐘表,知道了幾時、幾時半、大約幾時這樣的時刻怎樣認?有關鐘表的知識還有很多,以后我們還要逐漸學習。- 配套講稿:
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