2019-2020年蘇少版美術一下《中國民間玩具》教學設計.doc
《2019-2020年蘇少版美術一下《中國民間玩具》教學設計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年蘇少版美術一下《中國民間玩具》教學設計.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年蘇少版美術一下《中國民間玩具》教學設計 一、 教學目標 1、簡單地了解面具的知識。 2、體驗用紙漿馬勺為載體設計圖案夸張的面具,進一步提高創(chuàng)作能力和合作學習的能力。 3、培養(yǎng)學生對中國民間藝術的興趣。 二、教學重難點 重點:對面具(社火馬勺臉譜)有一定的了解并能在紙漿馬勺上作畫。 難點:在面具(紙漿馬勺)上設計有創(chuàng)意的花紋圖案。 三、教具準備 課件、面具兩個、紙漿馬勺若干、馬勺臉譜范作、水粉顏料、水桶、水粉筆、抹布、記號筆等。 四、教學過程 (一)導入 1、師:同學們平時喜歡玩玩具嗎? 生:喜歡。 師:老師今天帶來了一樣同學們比較熟悉的玩具,(出事面具)瞧,是什么呢? 生:面具 教師出示完后馬上把面具戴到2位同學頭上,并讓其他學生觀察戴上面具之后的同學給你什么感覺。 生:……(及時給學生鼓勵) 2、師小結:面具的歷史非常的悠久,早在幾千年前,在古代的原始部落里,人用會戴上這種面具,用來威嚇敵人、驅魔降妖。面具發(fā)展到現代,戴上面具可以使我們變得更加神秘,更加漂亮,有了一種裝飾性的作用。今天這節(jié)課就讓我們走進非常有魅力的中國民間玩具——面具的世界。 引出課題《獨具魅力的面具》 (二)欣賞面具,探索方法 師:知道了面具的作用,不妨去欣賞一下各種各樣的面具,看看他們有什么特色,哪些地方最吸引你? 1、欣賞世界各國的面具 尼泊爾面具、非洲面具、斯里蘭卡面具、印度尼西亞面具 學生說說這些面具的特點,教師進行小結。 尼泊爾面具:顏色鮮艷 非洲面具:古樸醇厚 斯里蘭卡面具: 印度尼西亞面具: 2、重點欣賞中國的面具 師:以上都是國外的一些面具,中國的面具文化更是歷史悠久、種類多樣, 比如有非常有名的儺戲面具、藏戲面具、以及由面具慢慢演變而來的京劇臉譜(課件出示圖片)、社火馬勺臉譜。那么我們今天就重點欣賞一下來自中國陜西的社火馬勺臉譜,請看大屏幕。 3、課件欣賞社火馬勺臉譜,請學生說說馬勺臉譜的特點。 師小結:色彩鮮艷,大膽地進行變形、夸張,使面具形象突出,個性鮮明。 4、探索馬勺上花紋圖案的繪制 師:讓學生說說自己的設計思路 生:…… 師小結:可以在一個形象的基礎上進行夸張、變形,顏色要鮮艷。 (三)個性創(chuàng)作 1、同桌2人合作,運用夸張、變形的方法設計一個造型獨特、色彩鮮艷的馬勺臉譜。 2、學生自由創(chuàng)作。 3、教師巡回輔導。 (四)展示 (五)小結拓展 附送: 2019-2020年蘇少版美術一下《中國民間玩具》教案說課稿反思 教材版本:省編義務教育小學美術第五冊 授課年級:小學三年級 課時安排:一課時 課業(yè)類別:美術欣賞課 教學目的: 1、通過欣賞中國民間玩具,初步了解和接觸一些民間玩具的知識。 2、在欣賞過程中,使學生受到美的熏陶,培養(yǎng)學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 教學重點:初步了解部分中國民間玩具。 教學難點:啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。 教學準備: 1、教具:課件、實物展示臺、部分民間玩具實物。 2、學具:各種民間玩具。 3、課前調查:授課對象為三年級學生,他們好動、好玩,對中國民間玩具非常感興趣,愿意通過欣賞民間玩具,來了解和接觸一些民間玩具的知識,并且在玩玩具的過程中,他們也積累了一些這方面的知識,有一定的欣賞基礎。 教學過程: 一、導入新課: 1. 介紹你最喜愛的玩具。 (聽了你的介紹,老師真想也玩一玩你的玩具/著希望細瓷你能帶她來和大家見個面。) 2. 真是有趣的玩具阿! 不過我們民間還有更有趣的玩具哦,大家想去認識一下么? 3. 讓我們一起快樂的遨游于中國的民間玩具世界吧!示課題:中國民間玩具 二、講授新課 示課件:展示民間玩具圖片 (一) 簡介民間玩具的概況 我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前,就已經出現了。過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不被重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。 (二)民間玩具分類 民間玩具歷代相傳,種類繁多,若按材質可以分為以下幾種: 泥陶玩具、面塑玩具、布玩具、 竹木玩具、編制玩具、紙玩具等。 (三)欣賞民間玩具 1、欣賞《掛虎》 從材質上來說,它是由泥制作而成的。 a.它的外形取自于哪種動物? b.從哪些地方可以找出它的特征? c.和現實中的老虎比,哪些地方不一樣?首先從造型上看 從色彩上來說呢? d.梳理 課件示: 掛虎是陜 西 鳳 翔 民 間裝 飾 。虎 頭 暴 額 凹 睛 , 設 色 強 烈 , 并 在 面 部 飾 以 花 朵 、各種花 紋 等 。 額 邊 耳 朵 上 綴 以 顫 頭 。 民 間 風 俗 , 掛 此 以 驅 魔 辟 邪 。 它 色彩鮮明 造型夸張 (板書)這些都是我們陜西民間藝人所創(chuàng)造的藝術成果。它蘊含了陜西民間豐富的文化底蘊。 2、和同桌討論交流《不倒娃》 《大公雞》《紅牛》 a.這些玩具都是用什么材料制作的?產自哪里? b.色彩、花紋的裝飾,使玩具更加的怎么樣? 3、欣賞《面人》 (在民間玩具世界里我們已經認識了泥玩具,還有更新期的玩具在等著我們呢!瞧——) a.這是什么材料制作的玩具,產自哪里? b.你猜這個人是干什么的?從哪些地方可一看出來? c.這個面人制作得如何?面部表情,發(fā)飾這些地方制作得怎么樣? d.色彩上呢?主要以什么色為主,輔以什么色? 4、欣賞《鹿鳥》《老鼠偷油》 示課件:澆糖人、吹糖人圖 a.說明:面人屬于面塑玩具的一種,同樣是面塑玩具的還有《鹿鳥》、《老鼠偷油》,這都是民間藝人們利用糖的特性,創(chuàng)造出來的民間藝術?!堵锅B》,如圖所示,是用糖澆畫出來的。要能畫出美麗的圖形,可是要下很大的功夫的?!独鲜笸涤汀肥抢锰玫捻g性吹出來的。 b.這些民間玩具產自哪里? (這樣有趣的玩具,相信小朋友們蝌蚪大開眼界了吧!你佩服這些民間藝人們嗎?是啊,他們用精湛的技藝,給我們展現了這樣有創(chuàng)意的民間玩具。) 5、欣賞竹木編制玩具《擊鈸打鼓車》《青龍偃》《螳螂》《鳥》《簫、竹、笛》 (領略了面塑玩具的魅力,竹木、編制玩具也不甘落后了) a.這兩把刀的色彩怎么樣?與你的玩具刀比,你更喜歡哪個,為什么? b.《螳螂》如果不告訴你它是玩具,你會認為這支螳螂是? 可見民間藝人的精湛技藝。從哪些地方可以表現民間藝人技藝精湛? 6、欣賞布玩具《獅子滾繡球》。 (欣賞了小巧的竹編玩具,看一看可愛的《獅子滾繡球》) a.它是用什么材之制作而成的? b.這個玩具中把獅子的哪個部分表現得特別突出和夸張? c.在色彩上,以什么色為主?整體效果怎樣? 陜西的布獅,主要寄托著吉祥和健康。 6、欣賞其它玩具《三勿猴》 (欣賞了玩球的獅子,猴子們也不甘寂寞地應邀及出來了。) a.是什么材料做成的玩具? b.這三只猴子有趣嗎?有趣在什么地方? 7、補充欣賞其他民間玩具圖及實物 交流你對你民間玩具的感受。你喜歡嗎?喜歡它的什么? 三、課堂小結 這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活,創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品,多么難能可貴呀。中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良,但它傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術令人驚嘆! 四、拓展 既然民間玩具那么有意思,有些小朋友忍不住也動手自己做了起來,看這就是他們的成果! 展示自制玩具 你是不是也想動手試一試?拿出制作示意圖 ,展現以下我們小朋友的創(chuàng)造智慧吧! 《中國民間玩具》說課稿 一、 說教材 本課是省編義務教育小學美術第五冊第十六課,是一課欣賞課。教學對象是小學三年級學生,他們好動、好玩,對中國民間玩具非常感興趣,愿意通過欣賞民間玩具,來了解和接觸一些民間玩具的知識,并且在玩玩具的過程中,他們也積累了一些這方面的知識,有一定的欣賞基礎。課時安排為一課時。教學目的:通過欣賞中國民間玩具,初步了解和接觸一些民間玩具的知識;在欣賞過程中,使學生受到美的熏陶,培養(yǎng)學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學重點是讓學生初步了解部分中國民間玩具。教學難點是啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。教學準備需要教具是課件、實物展示臺、部分民間玩具實物。 二、 教法與學法 本課是欣賞課,由于欣賞對象的知識局限性,主要是以民間玩具的圖片和實物欣賞為主,以提問式教學為主,結合討論探究模式。在教授時,充分利用多媒體,營造氣氛,用圖片,文字、音樂、小電影等豐富多彩的形式,調動學生的五感,讓他們能切實體驗到民間玩具的魅力,和民間藝人精湛技藝,對中國民間玩具產生自豪感,領略中國民間藝術的精彩。學生在問題的引領下一步步走入中國民間玩具的世界,通過全班的討論和交流,結合具體的圖片和玩賞實物,真正會自主簡單欣賞。 三、 教學過程 首先,通過讓學生把自己喜愛的玩具介紹給大家,引起學生對玩具的關注,引發(fā)對玩具的喜愛之情,然后引出中國民間玩具。在課間中播放圖片,讓學生欣賞民間玩具圖片,穿插民間玩具歷史和種類簡介。 在學生對民間玩具有初步了解的基礎上,結合教材,具體指導學生欣賞《掛虎》,指導學生從造型和色彩中去賞析。在這一步我設計了這樣幾個簡單的問題:a.它的外形取自于哪種動物? b.從哪些地方可以找出它的特征?c.和現實中的老虎比,哪些地方不一樣?首先從造型上看?從色彩上來說呢?問題設計遵循有易而難,逐步深入,因此學生能比較容易的回答,這樣,學生的答疑熱情就高漲了。最后在簡單小結一補充學生對《掛虎》的認識。 其他種類的民間玩具,也基本遵循這樣的方式來引導學生,分別賞析了《不倒娃》 《大公雞》《紅?!贰睹嫒恕贰堵锅B》《老鼠偷油》《擊鈸打鼓車》《青龍偃》《螳螂》《鳥》《簫、竹、笛》《獅子滾繡球》《三勿猴》等,其中也簡單介紹了默寫民間玩具中寄寓的意義。 在學生對民間玩具有了比較熟悉的了解和會欣賞的基礎上,欣賞小電影《中國民間玩具》讓學生了解,在現代社會,這些神奇的民間技藝正在慢慢地消失。之后的一過程則是安排學生實際地接觸民間玩具實物,觸摸玩賞。在這樣的形式中,民間玩具不再是圖片了而是實物,讓學生把虛的感覺轉化為實際的感受。最后補充自制玩具的介紹,讓學生把喜愛民間玩具的熱情外化出來。 四、 反思 這堂課,基本上達到了自己預想的效果。因為時間和其他因素的影響只試教了一次,把一些課堂中可能會出現的問題預先排摸了一下,然后總結在相應的修改自己的教案和課件,使它們能更好的服務于課堂。經過努力,也基本達成了我的愿望。如果再多試教一次的話,應該能避免課堂最后出現的問題,使教學更加的完美的。在本堂課中,學生都有很好的表現,我想我的引導和問題設計以及課件的作用,對激發(fā)學生興趣和表達欲望中有著不可或缺的影響。設計問題時,原先是很籠統(tǒng)地,后來在試教的時候就連連碰壁,因為問題太泛,沒有明確的指向性所以也就導致了學生無法準確的表達。再說三年級學生,知識能力有限,所以通過試教后我能基本找準了,教學的深淺度。因此在修改時把每個問題都細化了,能夠讓學生在明確簡單的問題的指引下,在不直覺中慢慢融入欣賞的活動中去。本來想在欣賞面塑玩具的時候向插入視頻的,可最終還是去掉了,因為不會下載視頻,真是丟臉死了!后來就還是以圖片欣賞了,突然發(fā)現有個自制電影的軟件,就微加利用了一下制作了小電影,其目的還是引發(fā)學生對民間玩具的興趣。還有在實物欣賞部分,其實可以花更多的時間讓學生自己去感受的。在自制玩具部分,其實可以讓學生猜想一下玩具的制作過程、步驟,或者直接演示一下,無論哪個,相信學生都有莫大的興起投入其中的,大可避免課堂快結束時那段應該說有點混亂的場面,給課堂畫上一個完美的句號的。在設計時雖然考慮到可能會出點狀況,但把經歷大都放在了課文作品欣賞部分了。上了這堂課是我后的很多經驗教訓,也充分領略了試教對于整個課堂的重要性。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 中國民間玩具 2019 2020 年蘇少版 美術 一下 中國民間 玩具 教學 設計
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5640276.html