2019年(春)一年級美術下冊 第15課《春天的色彩》教案 人美版.doc
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2019年(春)一年級美術下冊 第15課春天的色彩教案 人美版教學目標:1、情感目標:通過對大自然的觀察 、記憶,對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認知目標;認識春天的色彩,感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。教學重點:認識春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學難點:涂色方法以及色彩的整體傾向。教學準備:教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料學生:水粉筆、刷子等工具。教學過程一、 導入1、播放音樂春天在哪里。提問:你聽到了什么?2、學生跟著音樂拍手、跳舞。3、學生交流:二、 展開1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學生邊說教師邊出示圖片1。)2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了3、 春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)4、教師歸納春天的主要顏色,讓學生感知春天5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?三、欣賞春天的畫。1、實物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?學生討論2、演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務。1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)六、作品交流。1、 生生互評。2、 集體評。3、 師有選擇地評。(選取優(yōu)劣典型)七、課堂小結、延伸。這些作品可以用來干什么?反思:關于春天的代表色彩到底是什么,教研時老師們也產生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花,所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適,在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。附送:2019年(春)一年級美術下冊 第15課熱帶魚樂園教案 浙美版教學目標:1.了解有關熱帶魚的知識,認識熱帶魚的特點。2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學重點:用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩教學難點:創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象教學準備:師:課件、范作等生:水彩筆或油畫棒、剪刀等教學課時1課時教學過程課前談話:讓學生背古詩或唱歌教師在黑板上添加海底水景圖 一、創(chuàng)設情境、談話導入1.今天,吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴,誰呢?(多媒體放一段2分鐘的熱帶魚視頻)2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣?點擊準備幻燈片(一群熱帶魚、一條普通魚)3.師小節(jié):這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里,那是地球上最熱的地帶,我們把它叫做熱帶魚。(板書:熱帶魚)來,一起叫叫它。二、 觀察特點,深入探究1.瞧,一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎? (幻燈片展示:繪畫魚)2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮?(預設:五顏六色,)(1)有哪些顏色?(用鼠標箭頭指示魚身上的顏色)(你真厲害,講了這么多)3.他們用各種顏色來裝扮自己,還有豐富的圖案形狀呢?預設:你知道哪些? 三角形、圓形、長方形(真棒)鞏固:(箭頭指示)看魚身上都有些什么形狀?箭頭指示魚的大體形狀,看,身子像頂草帽(半圓形)、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。(箭頭指示)瞧,吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形,像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了,因為是近視眼,頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎?你來說說看,(箭頭指示)那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。我還看到了小魚的熊貓眼呢。 4.看了這么多漂亮的圖案,還有其它什么樣的圖案?預設:花形、樹葉形、月亮形等(學生在說的同時,教師在黑板上畫出來)5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會?來,我們一起來看看,有小點點家族的,有條紋魚家族,還有(展示幻燈片)三、教師示范如果,你是一條快樂的熱帶魚,你會怎么打扮自己呢?(學生邊說,教師邊畫出來)1) 我們選擇一種圖形做為身體,一種圖形為頭,構圖一定要飽滿。(演示圖略)2) 然后,我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認為最漂亮的顏色給涂上去(涂色,也可以換上事先涂好的顏色)3) 最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了,在使用剪刀的時候,千萬要小心,不要傷到別人,更不要傷到自己。(圖略)4)把熱帶魚貼到黑板上。四、學生實踐看了這么多的熱帶魚,想讓它們游到你的畫上嗎?趕快動起小手來。1)學生作業(yè):一條熱帶魚,可以適當?shù)目鋸?、想像?)教師巡視指導五、展示1)來,讓我們的魚兒貼到樂園中來。(展示樂園二字,讓學生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中)2)你覺得哪一條熱帶魚更吸引你,為什么?3)讓學生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。六、拓展 看著這么多漂亮的熱帶魚,小朋友們認為還能怎樣制作熱帶魚呢?我們一起來看看。(展示幻燈片)教學反思:- 配套講稿:
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