2019年一年級下冊疑難問題.doc

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2019年一年級下冊疑難問題 一、有關(guān)“人民幣的認識”的教學問題。 1．人民幣的計算要求到什么程度？ 經(jīng)常聽老師抱怨在“人民幣的認識”中，用小數(shù)表示的人民幣計算，思維步驟較多，學生學習起來比較困難。例如一個本子的價格是1.20元，一支鉛筆的價格是0.9元，買這兩樣?xùn)|西要花多少錢？這一題的思維步驟有（1）將1.20元轉(zhuǎn)化成1元2角，0.9元轉(zhuǎn)化成9角，列出加法算式。（2）將1元2角變換成12角。（3）計算12角＋9角，等于21角。（4）將21角變換成2元1角。像這樣的進位加或退位減的計算要不要學生掌握？如果不把21角換成2元1角答案算不算正確？ 人民幣的認識離不開商品價錢，而在實際生活中，商品的標價大多是用小數(shù)表示的，因此教材出示了用小數(shù)表示的人民幣。但考慮到學生還未學習小數(shù)，所以這里出現(xiàn)的商品標價只出到角，并且只要求學生知道幾點幾元表示幾元幾角就可以了。而相應(yīng)的小數(shù)表示的人民幣的計算也主要是為認識人民幣服務(wù)的。像上面那樣的計算，如果學生接受起來困難，可以在練習和考試時降低難度，如限定計算范圍，只出像0.4元＋0.7元這樣的計算；如果要出有元和角混合的題目，也不要涉及進位或退位，（如1.2元＋0.5元）。這樣調(diào)整后，學生接受起來可能會容易些。要不要把21角換成2元1角，這個就要根據(jù)學生的實際情況來定，因為每個學生的層次不一樣，所以當一個學困生做到21角沒有換算也可以算他對。 2．有些計算題超出所學范圍怎么處理？ 人民幣的計算，有個別題目的計算超出了所學范圍。如第55頁第11題一袋大米20元，一桶油40元，一袋面條2元，問面條比大米便宜多少錢？解決這一問題，要算20-2，李阿姨要買一袋大米一桶油和一袋糖，她帶了60元夠不夠？這樣的計算要到下一單元“100以內(nèi)的加減法”才學，計算超出了范圍，這樣的練習如何處理？ 這樣的習題在“100以內(nèi)的加減法”之前出現(xiàn)確實不妥，怎么處理這些問題，我認為可選用下面兩個辦法。一是，改變數(shù)據(jù)使計算限定在所學范圍。二是將 “人民幣的認識”整個單元移到“100以內(nèi)的加法和減法（一）”之后教學。 二、認識時間難的問題 有很多老師都反應(yīng)一年級的孩子學認識時間真是難，下冊的認識時間更是難，學生對于差幾分和過幾分分的不清楚，比如10時58分，部分同學都認成了11時58分。部分老師認為農(nóng)村學校一年級的學生認識時間有點早，可以把上冊的認識整時和半時放在下學期應(yīng)該比較合適。 附送： 2019年一年級下冊看圖寫話練習題試題試卷 看圖寫話練習2 姓名：___________ （提示：什么時候，誰在做什么？他們會說些什么？） 看圖寫話練習3 姓名：___________ （提示：什么時候，誰在做什么？他們會說些什么？） 看圖寫話練習3 姓名：___________ （提示：什么時候，誰在做什么？他們會說些什么？）