2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《土壤中有什么》優(yōu)質(zhì)公開課教案.doc
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2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《土壤中有 什么》優(yōu)質(zhì)公開課教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。 2、土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒(小石子、沙、黏土)、動(dòng)物、植物的殘留物,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 3、水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng),當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí),攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái),一般來(lái)說(shuō),重的顆粒先沉積,清的顆粒后沉積。 4、生物的生存離不開土壤,土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,它為我們提供了豐富的資源。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。 2、用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。 3、綜合各種方法獲得的信息,獲得對(duì)土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解土壤是由巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒、動(dòng)植物殘?bào)w,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。 難點(diǎn):土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、報(bào)紙、放大鏡、透明杯、小棍、水、牙簽等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1、板書:土壤 有人說(shuō)土壤是地球上最寶貴的自然資源,為什么說(shuō)土壤是寶貴的呢?同學(xué)們你們知道嗎?——學(xué)生交流 2、是呀,土壤是寶貴的,那土壤中到底有什么成分,才讓它顯得這么寶貴呢?(補(bǔ)充課題,板書:中有什么) 要想知道土壤中有什么成分,我們必須去——觀察 ,對(duì)觀察土壤。 二、尋找土壤中的成分 1、那么接下來(lái)我們就來(lái)觀察土壤了。在觀察土壤前同學(xué)們先來(lái)看觀察要求: 出示: A、拿到土壤后,把土壤倒在白紙上,利用放大鏡、小棍、牙簽等器材觀察土壤。 B、記錄員把觀察到的物質(zhì)寫在紙片上,一張就寫一種物質(zhì)。 C、想一想,分一分,你觀察到的物質(zhì),哪些是真正土壤中的成分?哪些是混進(jìn)土壤中的東西? 2、聽明白要求了嗎?好,請(qǐng)材料員上來(lái)領(lǐng)取土壤,領(lǐng)到后就可以觀察了。 3、學(xué)生觀察土壤,并做好記錄 老師巡視指導(dǎo),并讓學(xué)生把觀察結(jié)果張貼在黑板上。 4、觀察結(jié)束,比一比,哪個(gè)小組的動(dòng)作最快,把土壤等材料快速地整理好放在桌子中間。 大家的發(fā)現(xiàn)可真多,同學(xué)們也對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了分類,接下來(lái),我們就來(lái)看看大家的分類情況。 5、土壤中有那么多寶貴的成分,為什么我們只發(fā)現(xiàn)了這么幾種呢?是呀,土壤中的很多成分是我們眼睛所看不見的,有待于我們進(jìn)一步的試驗(yàn)。 6、老師這有兩塊土壤,你們看看,有什么不一樣?(出示一塊干土塊,一塊濕土塊) 學(xué)生交流 預(yù)設(shè):顏色不一樣,一塊白點(diǎn),一塊深點(diǎn)。 一塊干的土塊,一塊濕的土塊。(你怎么知道是濕的?你上來(lái)捏一捏,有什么感覺?) 濕的說(shuō)明了什么?——有水分 那干的這塊是不是一點(diǎn)水分都沒(méi)有呢?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)捏捏) 干的這塊也有水分,只是水分少點(diǎn)而已。 既然這塊濕土塊里有——水分,干土塊里也有——水分,那說(shuō)明土壤中有——水分。 大家同意嗎?那水分是不是真正土壤中的成分?(板書:水分) 7、那如果老師把這土塊放入水中,大家有可能發(fā)現(xiàn)什么呢? 學(xué)生猜測(cè) 8、可這些都是同學(xué)們的猜測(cè),要想知道到底會(huì)看見什么,我們得去做一做。請(qǐng)看要求: 出示:把土放入裝有水的杯子中,你看見了什么? 聽明白了沒(méi)?好,請(qǐng)材料員上來(lái)領(lǐng)取材料。 9、有什么新發(fā)現(xiàn)?——有氣泡冒出來(lái) 你們這組看見氣泡了嗎?你們組呢? 大家都看見有氣泡冒出來(lái),那有氣泡說(shuō)明了什么?——有空氣 也就是說(shuō)明土壤中有——空氣 大家同意他們得出的這一結(jié)論嗎?(板書:空氣) 10那我們?cè)儆眯“魯嚢枰幌?,又?huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?我們來(lái)攪拌攪拌。 發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè):水面上漂著枯枝爛葉。 這枯枝爛葉是不是土壤中的成分? 對(duì),這些枝葉目前還不是土壤中的成分,那如果這些枝葉全部腐爛了之后呢?是的,當(dāng)這些物質(zhì)全腐爛了之后,就成為了土壤中的一種成分,叫腐殖質(zhì)(板書:腐殖質(zhì))它是很好的養(yǎng)料。 11、那如果我們把這杯泥水混合物靜靜地放在一邊不動(dòng)它,一小時(shí)后,一天后,甚至是一星期后,又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢? 這杯是老師昨天早上做的,和你們的比比,你又發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè):水變清了 泥沙都沉入了水底 枯葉等都漂在水面上 12、沉入水底的泥沙你又有什么發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)觀察) 得出:沉入最底層的顆粒最大,最上層的顆粒最小。 那最上層顆粒最小的是什么? 老師把這杯上面的水倒了,我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)捏一捏,有什么感覺? 預(yù)設(shè):捏起來(lái)黏黏的。 其實(shí)地質(zhì)學(xué)家給它一個(gè)名稱不叫土塊,而是新的名詞——黏土(板書) 13、也就是說(shuō),真正土壤中的成分有——小石子、沙子、黏土、腐殖質(zhì)、水、空氣還有我們?nèi)庋鬯床灰姷臒o(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。 三、土壤與生命 1、土壤中的這些成分對(duì)我們的植物生長(zhǎng)有什么好處? 出示:土壤中的()為植物的生長(zhǎng)提供了() 2、那對(duì)動(dòng)物又有什么好處呢? 3、假如土壤中沒(méi)有這些成分,那他還這么寶貴嗎?正因?yàn)橥寥烙辛诉@些成分,所以它才顯得那么地寶貴。 附送: 2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《地球內(nèi)部 運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 火山和地震會(huì)改變地球表面的地形。 火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng),從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。 地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的,有時(shí)是緩慢不易覺察的。 過(guò)程與方法: 閱讀資料,了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的。 做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn),想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的,地表的地形地貌是不斷變化著的。 【教學(xué)重點(diǎn)】火山和地震會(huì)改變地球表面的地形,它們是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。 【教學(xué)難點(diǎn)】地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng),板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地表的地形地貌。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料塊、彩色筆等。 教師演示:火山和地震對(duì)地形地貌影響的圖片或課件、反映地殼板塊運(yùn)動(dòng)的圖片或課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?是什么力量在作用它發(fā)生變化呢?今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)好好研究一下吧! 二、了解火山和地震 1、知道火山和地震嗎?能把知道的和大家交流交流嗎? 2、師生共同交流收集來(lái)的關(guān)于火山和地震的資料。教師著重引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析書本上的三個(gè)相關(guān)事例。 3、通過(guò)剛才的交流和學(xué)習(xí),大家都已經(jīng)知道了火山和地震會(huì)使地球表面的地形地貌發(fā)生變化,那么是什么原因引起了火山和地震呢? 三、探究地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng) 1、教師介紹。 火山和地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。我們知道,地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三部分??墒悄阒绬??在地球的深部,越往下去,溫度就越來(lái)越高,壓力也越來(lái)越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥,在不斷的運(yùn)動(dòng),驅(qū)動(dòng)地球的表層運(yùn)動(dòng),造成地球表層的變化。 2、學(xué)生閱讀資料。 許多科學(xué)家認(rèn)為,組成地球外殼的巖石圈原來(lái)是一個(gè)整體,后來(lái)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的力量使它分裂成幾塊,形成了現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊,這些大陸板塊相互碰撞、分離、平移,從而導(dǎo)致地表的巨大變化。如形成山脈、高原、裂谷和海溝等。還會(huì)引發(fā)火山爆發(fā) 、地震、海嘯等。 3、教師課件演示地表分裂形成六大板塊,以及六大板塊間的相互碰撞、分離、平移等運(yùn)動(dòng)方式。 4、指導(dǎo)學(xué)生做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)一:幾塊不同顏色的毛巾折疊在一起表示不同的地層,用手從毛巾的兩端向中間擠壓。模擬板塊的擠壓會(huì)形成褶皺。 實(shí)驗(yàn)二:幾塊不同顏色的橡皮泥疊在一起表示不同的地層,用手從兩端往外拉,橡皮泥斷裂。模擬巖層斷裂和錯(cuò)位。 實(shí)驗(yàn)三:一塊長(zhǎng)方形泡沫塑料塊,側(cè)面染出不同的層次表示地層,在上面畫出一條河,然后從中間斜著切開。模擬兩塊巖層的上下錯(cuò)動(dòng)、水平錯(cuò)動(dòng)等不同的錯(cuò)位方式。 5、小結(jié)。 四、總結(jié)延伸 1、地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局,都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。 2、地殼內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化,有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速,也有的如喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。 3、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能引起地形地貌發(fā)生改變,但還有另外一種緩慢的,在短期內(nèi)難以察覺的力,也在影響著地形地貌的變化。那就是流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用。它們是怎樣影響著地球表面的呢?我們將在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究。 五、課后活動(dòng) 注意繼續(xù)收集并和同學(xué)交流火山和地震的事例和相關(guān)資料。 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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