2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第19課《小舞臺》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第19課《小舞臺》教案 嶺南版 課 題 小舞臺 教 學 目 標 感知“舞臺布景”，知道裝飾畫；能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象；能妙用舊材料，根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計美觀的舞臺布景及表演人物的造型。 教材分析 重點 能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象 難點 能妙用舊材料，根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計美觀的舞臺布景及表演人物的造型 教具 圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、、實物投影儀....... 教 學 過 程 教學過程： 1、激發(fā)記憶 A、你到過劇院看戲嗎？哪些布景給你留下深刻的印象， B、看看連環(huán)畫，觀察一下，背景與故事有什么關(guān)系？ C、學生作品，分析作者用什么手法、材料工具表現(xiàn)背景？（水彩、水粉、國畫、剪紙.......、） 2、感知：“舞臺布景設(shè)計” A、看一看：你發(fā)現(xiàn)了什么？ B、猜一猜：畫家描繪了美麗的山水，表達什么感情？ C、比一比：畫中景物的造型、色彩、與現(xiàn)實的景物的什么不同？ D、你知舞臺布景有什么作用嗎？你見過舞臺布景是怎樣更換的嗎？ E、這布景適合什么故事情節(jié)？ 教 學 過 程 3、體驗“舞臺布景設(shè)計”的方法 A、你喜歡哪一件作品？ B、小作者運用了什么表現(xiàn)手法？ C、你認為那個“舞臺”最有創(chuàng)意？ 4、你認為應該怎樣創(chuàng)作一幅舞臺布景？ 4、想像與創(chuàng)作 A、討論：表演什么？ B、分工合作 C、各小組互相參觀 D、作業(yè)修改 5、作業(yè)點評 A、妙舊材料， B、生動有趣， C、色彩對比 布 置 作 業(yè) 能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象 板 書 設(shè) 計 小舞臺 A、妙舊材料， B、生動有趣， C、色彩對比 后記 附送： 2019年(春)三年級英語下冊 Lesson 4《Where is my doll》說課稿 科普版 一、說教學內(nèi)容 今天我說課的內(nèi)容是科學普出版社出版的小學英語三年級第二冊中的Lesson 4 Where is my doll?的第一課時,主要學習doll,bed, box, 三個新詞，以及主題句型：Where is my doll?Its in/on the... 二、說教材 本節(jié)課是單詞教學和主題句的教學，通過學習新詞，感知句子Where is my doll?Its in/on the...”為下節(jié)課的教學打下基礎(chǔ)。本課時難度不是很大。 三、說教學目標 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。培養(yǎng)學生動手動腦的能力，在認真分析教材的基礎(chǔ)上，將本課時的教學目標及重,難點確定如下: 1、知識目標 （1）使學生能聽、說、認、讀doll, bed, box等單詞。 （2）初步感知：“Where is my doll?Its in/on the...”等句子,學生能聽懂并理解其意思。 2、能力目標： (1)能聽懂游戲中的指令并做出相應動作,如Show me your ruler.Put on the box.Show me your pen.Put in the desk.培養(yǎng)學生動手動腦的能力。 (2)能準確區(qū)分各種文具以及兩個表示方位的單詞in和on。 四、說教學重點 學習新詞doll, bed, box，能正確認讀.熟練說出主題句型。Where is my doll?Its in/on the... 五、說教學難點 學生對表示方位詞in和on的掌握，并在生活中能靈活、準確地運用。 六、說教學準備 教師準備單詞卡片、貼紙、主題圖、文具等實物，學生準備學習用具。 七、說教法、學法 為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好動、模仿力強等特點，我主要采取了活動、合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、實踐、參與和合作等方法組織教學。促進語言實際運用能力的提高，并采用多元化激勵評價機制。（星級評價、貼紙獎勵等）星級評價是培養(yǎng)學生的集體主義榮譽感、小組與小組之間的競爭意識。貼紙獎勵給予優(yōu)秀生，培養(yǎng)上等生與上等生之間的學習競爭能力，從而達到全班同學都向他們看齊。來激發(fā)學生學習的興趣，采用星級評價是我慣穿組織課堂教學的主線。 八、說教學過程 （一）歌曲導入，學生演唱歌曲：“Hi!Hello!”激發(fā)學生學習的興趣（如果學生不會唱這首歌此環(huán)節(jié)省去） （二）向?qū)W生問好，自我介紹。（My name is ZhangJie .I’m your friend .Glad to meet you.）與學生之間拉近距離，很快就成為他們的朋友，為本節(jié)課的教學埋下伏筆。 （三）復習舊知識。 出示單詞卡片用開火車比賽的形式的復習ship hill chick…單詞，并給予表現(xiàn)出色的小組獎勵星星，使學生在復習這一環(huán)節(jié)就很快進入學習氛圍。 （四）呈現(xiàn)新知,合作互動 1、利用實物洋娃娃、盒子、圖片（床）導入新詞，把實物與單詞進行聯(lián)系記憶，使學生牢固地記住這些單詞。 2、學習對話 利用簡筆畫進行教學，簡筆畫和對話中所學內(nèi)容的關(guān)鍵詞緊密聯(lián)系，把所內(nèi)容看起來簡單化，讓學生感到學習內(nèi)容一點都不復雜，感到學習英語是很輕松的，這就是我們教學所要達到的效果。 （五）趣味操練 是鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容的一個重要過程，讓學生在游戲中突破本節(jié)課的難點，掌握并理解in和 on 的用法。在這個環(huán)節(jié)中我采用了三個游戲，游戲一是指三名同學上臺分角色表寅對話。游戲二是每組選兩名學生上臺拿著老師所給的卡片，讓全班同學跟讀，進一步操練本課時的對話。游戲三是讓學生聽老師的指令用手中的文具進行對in和 on 的用法的操練，所設(shè)計的三個游戲都是緊緊圍繞本課時的對話進行操練，使學生對本課時所學內(nèi)容得以鞏固和提高，達到教學效果。 （六）課堂總結(jié)。通過課后反思，對本節(jié)課進行評價和總結(jié)，在今后的教學中揚長避短，希望各位老師多多指教，從而提高教學質(zhì)量，謝謝大家！