2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 四季的故事 第13課《春天的消息》教案 嶺南版.doc
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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 四季的故事 第13課《春天的消息》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 課 時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞春天的美景,認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn),感受春天的色彩, 2、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)感受春天的美麗,熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境,把春天的消息通過(guò)明星片的形式表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,感受人與人之間的美好情感。 3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察春天景物的特點(diǎn),設(shè)計(jì)明信片,表培養(yǎng)學(xué)生想象力,觀察力,創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn):春天的美在哪里。 春天的色彩。 明信片的格式。 教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用明信片的格式表現(xiàn)美麗的春天。 興趣點(diǎn):*欣賞各種春天的景色; *由跳躍的兔子引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入畫(huà)面。 作業(yè)內(nèi)容:*以表現(xiàn)春天為內(nèi)容制作明信片。 教學(xué)準(zhǔn)備:powerpoint教學(xué)課件、紙材、剪刀、尺子、彩筆、油畫(huà)棒、教師示范作品若干件。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì): 一、導(dǎo)入 師:同學(xué)們,前幾天我收到我們兔子朋友的寄來(lái)的東西,現(xiàn)在我拿來(lái)我們一起來(lái)看看,好嗎? 生:好。 播放課件,出現(xiàn)冬天的畫(huà)面,兔子從右邊進(jìn)入,緊接著畫(huà)面變?yōu)橥寥莱槌鲂卵?,點(diǎn)擊進(jìn)入一片開(kāi)滿鮮花的草地,字幕出現(xiàn):春天來(lái)了,讓我們一起欣賞這美麗的春天吧! 二、課堂發(fā)展 1、觀看美麗的春天景色。(課件播放,“春天在哪里”歌聲伴奏) 2、討論春天體現(xiàn)在哪里。 3、我們自己欣賞了美麗的春天,應(yīng)該將美麗的春天告訴我們的親友,所以我們來(lái)設(shè)計(jì)明信片將這春天的消息告訴他們(過(guò)渡銜接)。 4、研究明信片的格式。 5、學(xué)生制作明星片,教師輔導(dǎo)(第4、5項(xiàng)可以在提前在第一課時(shí)完成) 6、欣賞一些學(xué)生描繪春天的作品。 7、學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,輕快的音樂(lè)伴奏。(課件中播放春天景象的動(dòng)畫(huà),連續(xù)播放音樂(lè)) 三、課堂評(píng)價(jià) 1、小組推薦作品上臺(tái)自評(píng)作品。 2、他評(píng)。 3、教師評(píng)價(jià)。 后記: 附送: 2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 小小魔術(shù)師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版 課 題 “捉迷藏” 教 學(xué) 目 標(biāo) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具;能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔?;如何巧妙?gòu)思“捉”與“藏”的畫(huà)面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)。體會(huì)童年的快樂(lè)。 教材分析 重點(diǎn) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具 難點(diǎn) 能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔铮蝗绾吻擅顦?gòu)思“捉”與“藏”的畫(huà)面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì) 教具 圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、、實(shí)物投影儀....... 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程: 1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。 A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的?能做做捉迷藏的動(dòng)作嗎? B、以聯(lián)想激發(fā)學(xué)生畫(huà)面表現(xiàn)的思路 (1)、環(huán)境:這是一個(gè)集體游戲,游戲的地方應(yīng)該是可以躲藏的地方,如森林、公園、家里、學(xué)校.......、 (2)、以“捉”與“藏”的人物神情、動(dòng)態(tài),激發(fā)表現(xiàn)思路。 2、欣賞“學(xué)生作品” 問(wèn)題:A、你喜歡哪一個(gè)玩具?為什么? B、比一比,哪一個(gè)造型最美?為什么? C、比一比,哪個(gè)人物描繪得最生動(dòng)? 教 學(xué) 過(guò) 程 C、 比一比,哪一個(gè)玩具最有創(chuàng)意。 3、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作 A、外形設(shè)計(jì) B、場(chǎng)景設(shè)計(jì) C、描繪人物動(dòng)態(tài) 4、展示與評(píng)價(jià) A、創(chuàng)意的造型 B、有趣的場(chǎng)景 C、行動(dòng)的動(dòng)態(tài) 布 置 作 業(yè) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 捉迷藏 A、外形設(shè)計(jì) B、場(chǎng)景設(shè)計(jì) C、描繪人物動(dòng)態(tài) 后記- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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