2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 他為什么學(xué)得這樣好教案 蘇教版.doc
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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 他為什么學(xué)得這樣好教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、 尋找身邊的“明星”,展示特長(zhǎng)。同學(xué)們,我們已經(jīng)朝夕相處年了,大家對(duì)每位同學(xué)都了解嗎?在這么多的同學(xué)中,你最佩服誰(shuí)呢?為什么?他在體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂等方面讓我佩服。被大家佩服的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)來(lái),在黑板上寫下自己的名字,展示自己的特長(zhǎng)。此時(shí),你有什么感受?二、“明星”生活,了解共同之處.你僅僅是佩服他們嗎?想不想向他們?nèi)〗?jīng)呢?.怎樣向他們?nèi)〗?jīng)呢?我們開展小組研究活動(dòng)好嗎?活動(dòng)方法:確定研究對(duì)象你們小組想向誰(shuí)取經(jīng)呢?()明確小組分工。(誰(shuí)負(fù)責(zé)提問,誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào),誰(shuí)負(fù)責(zé)記錄,將本組研究對(duì)象的條主要學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫在白紙上)()小組進(jìn)行研究活動(dòng)。.尋找共同之處。()各小組匯報(bào),先將本組研究對(duì)象的條主要學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)記錄在紙上,并張貼在黑板上,然后向大家介紹。()大家邊看邊聽邊想:看看他們有什么共同之處?交流討論:學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處呢?隨機(jī)引導(dǎo)提升:我們發(fā)現(xiàn),這些同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);有恒心,有毅力,勤學(xué)好問,自我控制,珍惜時(shí)間等。小結(jié)強(qiáng)調(diào):他們找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,所以成了大家心止中的“明星”。第二課時(shí)一、 尋找自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)1. 上節(jié)課我們尋找的是他人的經(jīng)驗(yàn),其實(shí),我們每個(gè)同學(xué)都是“明星”,都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn),只是平時(shí)沒有好好地總結(jié)而已。今天老師給你們機(jī)會(huì),請(qǐng)你們回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一兩條,用紙寫出來(lái),張貼在教室四周的墻上,供大家學(xué)習(xí)借鑒,如有困難,可請(qǐng)好朋友幫忙總結(jié)。2. 學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并寫在大白紙上,寫好后張貼到教室四周的墻上。3. 大家去閱讀、欣賞、采擷。4. 開展“找自己的弱點(diǎn),向明星討教”的活動(dòng)?;顒?dòng)指導(dǎo):() 找自己的弱點(diǎn),尋找討教的對(duì)象。() 想一想,該怎么請(qǐng)教?() 開展“討教”活動(dòng)。二、贈(zèng)格言活動(dòng)將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來(lái),做成書簽,贈(zèng)給好朋友,并說(shuō)說(shuō)為什么要贈(zèng)給他軍條格言?第三課時(shí)一、講故事如何養(yǎng)成成功的習(xí)慣時(shí)光老人的禮物一個(gè)勤奮者的時(shí)間表德國(guó)人走在鐘表上二、聽了這些故事,你有什么收獲?三、小結(jié):每個(gè)成功者有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),努力提高自己的成績(jī),讓自己也成為一個(gè)成功者。附送:2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 他為什么學(xué)得這樣好教案1 蘇教版教學(xué)目標(biāo):(1)肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅; 成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。(2)使學(xué)生知道,非智力因素在一個(gè)人成才、學(xué)習(xí)和智力活動(dòng)過程中起著智力因素所不可替代的重要作用。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)智力與非智力因素相互影響,而又以非智力因素起決定作用的過程。教學(xué)重、難點(diǎn):怎樣養(yǎng)成成功的習(xí)慣:(1)培養(yǎng)自信,先易后難。(2)量力而行,循序漸進(jìn)。(3)鼓勵(lì)成功,慎用獎(jiǎng)懲(4)因材施教,善待特殊兒童。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、小采訪1、學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的,有的同學(xué)喜歡跑步,有的同學(xué)喜歡英語(yǔ),有的同學(xué)喜歡大自然。班上黑板報(bào)的小記者,發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好,我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此,我們要采訪幾位同學(xué)。2、請(qǐng)學(xué)生看書上的四幅圖:說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磳W(xué)得這樣好,他們是怎樣做的,我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么。3、請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一下小記者,采訪一下,我們班的同學(xué)某些方面學(xué)得好的方法、經(jīng)驗(yàn)、原因。請(qǐng)被采訪到同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己某一方面好,為什么好。4、寫答記者問提綱如果小記者采訪到你,你會(huì)采訪他們介紹些什么?希望你能說(shuō)得具體點(diǎn)。請(qǐng)寫下采訪提綱。5、交流采訪提綱6、寫采訪提綱。如果你是小記者,你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?請(qǐng)寫出你的采訪提綱。二、做學(xué)習(xí)的小主人1、 從剛才的采訪中,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)得好的一個(gè)共同特點(diǎn)是什么?先請(qǐng)被采訪到同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō);再請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的共同的特點(diǎn)是什么?最后指名說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么,今后怎么做。2、請(qǐng)同學(xué)給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)或制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃要使自己學(xué)習(xí)得更好,腦蛋更靈活,還應(yīng)該怎樣做三、我會(huì)提問題要想自己的腦子更靈活、更聰明,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做?(小組討論)1、辯論創(chuàng)設(shè)情境1:小明說(shuō):“王炎瓊雖然沒考第一,她和考第一的人學(xué)得一樣好?!毙堈f(shuō):“沒考第一,就是不如考第一的人學(xué)得好!”辯論:你贊同哪種觀點(diǎn),說(shuō)說(shuō)你的理由。(先想好,再說(shuō))教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。創(chuàng)設(shè)情境2:學(xué)生在討論問題:王明說(shuō):“我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題?!睆埣t說(shuō):“能現(xiàn)問題、提出問題,說(shuō)明她愛動(dòng)腦筋?!崩蠲髡f(shuō):“學(xué)好課本上的知識(shí),認(rèn)真聽老師講解就行了,用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題,太費(fèi)事了。”引導(dǎo)學(xué)生辯論。2、引導(dǎo):怎樣才能提出好的問題?學(xué)生寫自己的看法,交流。3、討論:堅(jiān)持獨(dú)立思考還不會(huì)怎辦?請(qǐng)一生講書上小朋友理解“陶醉”的意思的故事。學(xué)生辯論。引導(dǎo)當(dāng)獨(dú)立思考還不能解決問題時(shí),學(xué)會(huì)求助他人。四、完成書上要填的內(nèi)容- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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