2019年(春)六年級(jí)音樂下冊 第4課《美好祝愿》教案 人音版.doc
《2019年(春)六年級(jí)音樂下冊 第4課《美好祝愿》教案 人音版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)六年級(jí)音樂下冊 第4課《美好祝愿》教案 人音版.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)六年級(jí)音樂下冊 第4課美好祝愿教案 人音版教學(xué)目標(biāo):1、感受樂曲龍騰虎躍熱烈歡騰的情緒,聽出樂曲主要演奏的樂器。2、能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲拍手拍手,并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞,以增加歌曲的氣氛,表達(dá)對(duì)文明友愛的美好祝愿。3、學(xué)唱歌曲明天會(huì)更好,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演形式,與同伴一起表現(xiàn)。4、認(rèn)識(shí)“民族樂器分類(二)”,能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別;會(huì)自制小樂器。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)唱歌曲明天會(huì)更好表達(dá)了人們對(duì)和平、友誼與未來的美好祝愿;學(xué)唱歌曲拍手拍手唱出了少年兒童對(duì)文明新風(fēng)的熱情贊美。2、使學(xué)生在多種節(jié)奏的復(fù)習(xí)和歌詞的編創(chuàng)活動(dòng),進(jìn)一步提高合作能力與歌曲表現(xiàn)能力,在歌聲中情感世界得到潛移默化的熏陶和感染。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲龍騰虎躍,認(rèn)識(shí)民族樂器分類(二);教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué):1、由于樂曲較長,采用先分段后整體的欣賞方式進(jìn)行。2、從曲名入手,如設(shè)問:“龍騰虎躍”這首樂曲是用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的?讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)的角度來談?wù)?,從而進(jìn)入對(duì)樂曲的聆聽。3、初聽樂曲片段,感受樂曲的情緒并聽出演奏的樂器。截取樂曲第一部分的片段,聽后讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)“龍騰虎躍”的理解,談?wù)剺非憩F(xiàn)的喜慶、歡樂的情景。學(xué)生基本能聽出樂曲主要的演奏樂器有:鼓、嗩吶、镲以及二胡后,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊模仿樂器演奏。有條件的學(xué)校,聽后提供相關(guān)的演奏視頻給學(xué)生觀看,直觀了解演奏的樂器。4、聆聽樂曲第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比聆聽主題1和主題2的不同情緒,熟悉主題旋律。聆聽中,設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生參與,如:(1)鼓勵(lì)學(xué)生分組編創(chuàng)短小的節(jié)奏,拍手或敲鼓為主題1伴奏。由于樂曲的速度較快,因此,節(jié)奏型不宜過于密集。(2)請(qǐng)學(xué)生哼唱或用豎笛吹奏主題1和2。5、聆聽樂曲第二部分。此樂段是鼓的獨(dú)奏,也是鼓的多種奏法的展現(xiàn),聆聽時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點(diǎn)的變化以及速度與力度的變化中,去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。6、聆聽樂曲的第三部分,聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。7、完整聆聽全曲,簡單介紹作者。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲拍手拍手,發(fā)聲練習(xí);教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué):1、“知識(shí)與技能”中的發(fā)聲練習(xí),然后從重音記號(hào)和“拍手”進(jìn)入本歌的學(xué)習(xí)。2、初聽范唱,感受歌曲的情緒。聽后,請(qǐng)學(xué)生從歌名和歌詞內(nèi)容中,談?wù)劯枨鷮?duì)“文明友愛是每個(gè)公民的道德素養(yǎng)”等思想內(nèi)涵的理解。 3、再聽歌曲范唱,邊聽邊隨音樂在“ ”的處用拍手表達(dá)對(duì)文明友愛的贊美,并引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出不同的拍擊方式。引導(dǎo)學(xué)生思考:歌曲中的“ X”還以作怎樣的節(jié)奏變化?4、學(xué)唱歌曲。歌曲節(jié)奏感強(qiáng),拍手的掌聲貫穿全曲,充滿活力,學(xué)生愛唱也容易掌握。在學(xué)唱時(shí)注意:(1)齊唱部分采用分組分句自學(xué)曲調(diào)的方法,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。(2)合唱部分借助課堂樂器豎笛或口風(fēng)琴把握音準(zhǔn),注意兩聲部的和諧。5、完整地、充滿熱情地演唱歌曲,加入打擊樂器伴奏,為歌曲增添熱烈的氣氛。6、鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞,并唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生從文明禮儀、贊頌美好事物等方面進(jìn)行編創(chuàng)。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲明天會(huì)更好,復(fù)習(xí)拍手拍手,做“活頁習(xí)題自制小樂器”。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué):1、通過展示一些社會(huì)公益活動(dòng)的圖片或視頻導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。2、聆聽歌曲,讓會(huì)唱的學(xué)生隨著音樂哼唱,聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情感內(nèi)容。3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲多次出現(xiàn)的節(jié)奏,并復(fù)習(xí)回顧學(xué)過的知識(shí),說一說這些節(jié)奏的名稱,拍一拍、唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾個(gè)節(jié)奏,用拍手或拍腿等為歌曲伴奏。4、反復(fù)聆聽歌曲,用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌詞時(shí),除了要注意歌曲中出現(xiàn)以上節(jié)奏的地方外,還要唱準(zhǔn)、唱好一字多音、連音線以及變換拍子的地方。6、跟著教師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)的旋律。7、提供群星演唱的和童聲演唱的兩個(gè)不同版本給學(xué)生聆聽,感受不同人聲演唱的效果和歌曲的處理,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做感性的體驗(yàn)。8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計(jì)表演的方案,采用不同的演唱形式來處理歌曲,并完整地表現(xiàn)。演唱形式設(shè)計(jì)為:第一樂段的第1、2段歌詞分別由男、女生齊唱,第3段領(lǐng)唱,第4段全班齊唱;第二樂段采用齊唱、輪唱或合唱。9、全班表演唱明天會(huì)更好。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。課后反思:附送:2019年(春)六年級(jí)音樂下冊 第4課舞蹈音樂天地教案 花城版教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:通過欣賞溜冰圓舞曲使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。2、過程與方法:完整而充分地聆聽溜冰圓舞曲,在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅,體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:尊重藝術(shù),理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,理解音樂文化的多樣性。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:1聆聽音樂,你能否聽出是幾拍的?2介紹三拍子的舞曲特點(diǎn)。由于舞蹈時(shí)需要由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn),因此被稱為“圓舞曲”,又稱為“華爾茲”,華爾茲一般起源于農(nóng)村,隨著社會(huì)的發(fā)展,在城市中特別是在維也納發(fā)展起來,所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲,現(xiàn)在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。二、教學(xué)新課(一)首先我們來聆聽第一小圓舞曲1請(qǐng)思考音樂中有幾段不同的旋律?2旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的?3這兩段主題旋律給你怎樣的感受?1)欣賞主題A,并分析,展開想象a.多用長音,連音,音樂寬廣舒展,旋律優(yōu)美流暢,展現(xiàn)了溜冰場上舒展的、愉快的心情。b.跟鋼琴哼唱主題A,劃拍子,c.師生互動(dòng),學(xué)生表演舞蹈,其他同學(xué)哼唱2)欣賞主題B,哪些地方體現(xiàn)了活潑的氣氛?a.跟著音樂哼唱b.分析主題B大量地使用了八分音符,旋律緊湊,第4、5小節(jié)運(yùn)用了休止符號(hào)使音樂更具有跳躍的感覺3)完整聆聽第一小圓舞曲,同時(shí)完成圖形譜(二)欣賞第二小圓舞曲,聽聽它的風(fēng)格是否有變化?比第一小圓舞曲更有激情,我們分段來體會(huì)一下,1、首先聆聽主題A,它是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的?強(qiáng)有力的節(jié)奏,旋律的走向(上行、下行、平行)?而且是那直上直下的旋律線條,忽上忽下的大跳音程,體現(xiàn)了歡快的情緒。2想象畫面,此時(shí)的表演家們在溜冰場上應(yīng)該是怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動(dòng)作,旋轉(zhuǎn),跳躍的姿態(tài)。聆聽主題第二小圓舞曲主題B,除了主旋律以外你們還聽到了什么?(教師用碰鈴引導(dǎo))用快速的裝飾銀演奏來模擬舞蹈者旋轉(zhuǎn)時(shí)腰間清脆的銀鈴聲,將表演家們那跳躍的溜冰動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致。(三)欣賞第三小圓舞曲1出示兩個(gè)圖形譜,根據(jù)圖形想象音樂情緒2思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同?(學(xué)生回答) 第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近,音樂又恢復(fù)了舒展、輕松的氣氛中,由小提琴奏出,結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。第一小圓舞曲 A B A第三小圓舞曲 A B(四)完整聆聽全曲(五)介紹作曲家三、課堂練習(xí):小組創(chuàng)作,表演.讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.四、課堂小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這首經(jīng)典的品,希望大家在進(jìn)的生活中能主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂,深刻感悟音樂,體會(huì)音樂,真正的享受到音樂的美。五、布置作業(yè):用人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏. 第5課 兩手不同風(fēng)格的合唱曲- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 美好祝愿 2019年春六年級(jí)音樂下冊 第4課美好祝愿教案 人音版 2019 六年級(jí) 音樂 下冊 美好 祝愿 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5686606.html