2019屆高考語(yǔ)文 第1單元 至愛(ài)親情 2 我不是個(gè)好兒子知識(shí)整合重難探究課件 魯人版必修3.ppt

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2我不是個(gè)好兒子 資源助讀 知識(shí)整合 一 作者簡(jiǎn)介賈平凹 當(dāng)代作家 陜西省商洛市丹鳳縣人 著有小說(shuō)集 賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集 賈平凹自選集 長(zhǎng)篇小說(shuō) 商州 白夜 自傳體長(zhǎng)篇 我是農(nóng)民 等 臘月 正月 獲中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng) 滿月兒 獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng) 廢都 獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng) 浮躁 獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng) 秦腔 獲2008年第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng) 賈平凹的小說(shuō)描寫新時(shí)期的西北農(nóng)村 特別是改革開(kāi)放后的變化 視野開(kāi)闊 具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)涵 富有地域風(fēng)土特色 格調(diào)清新 雋永 自然 資源助讀 知識(shí)整合 二 作品背景 我不是個(gè)好兒子 選自 我爸我媽 1998年出版 此時(shí)的賈平凹可謂坎坷多舛 因?yàn)樽髌范腥朔亲h 內(nèi)心較為痛苦 人窮則反本 故勞苦倦極 未嘗不呼天也 疾痛慘怛 未嘗不呼父母也 而母愛(ài)是最堅(jiān)強(qiáng)的支撐 只要想起母親 就有無(wú)窮的力量 同時(shí) 他也在反思自己 我不是個(gè)好兒子 在文中作者說(shuō)了很多別人礙于虛榮而不敢說(shuō)的話 承認(rèn)了許多人不愿承認(rèn)的事 也就是對(duì)母親的慚愧和內(nèi)疚 正是這種出于純粹的天性和直覺(jué)的愛(ài) 深深地打動(dòng)了每一個(gè)讀者的心 資源助讀 知識(shí)整合 三 相關(guān)常識(shí)敘事散文 以寫人記事為主的散文 這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體 突出 同時(shí)表現(xiàn)出作者的認(rèn)識(shí)和感受 也帶有濃厚的抒情成分 字里行間充滿飽滿的感情 敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì) 具有時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件等要素 從一個(gè)角度選取題材 表現(xiàn)作者的思想感情 資源助讀 知識(shí)整合 一 讀準(zhǔn)字音 資源助讀 知識(shí)整合 二 寫對(duì)字形 三 掌握詞語(yǔ)有口皆碑 比喻人人稱贊 委曲求全 勉強(qiáng)遷就 以求保全 為顧全大局而暫時(shí)忍讓 事無(wú)巨細(xì) 事情不管大小 都一樣對(duì)待 巨細(xì) 大小 牽腸掛肚 形容非常掛念 很不放心 資源助讀 知識(shí)整合 四 辨析詞義 1 企圖試圖辨析 企圖 既可做動(dòng)詞 圖謀 打算 多含貶義 也可做名詞 意圖 多含貶義 試圖 打算 為中性詞 例句 英國(guó)首相3日批評(píng)歐盟部分官員故意破壞英國(guó) 脫歐 談判 企圖影響將于6月8日舉行的英國(guó)大選 2歲幼童爬到3樓窗戶喊媽媽 突然跌下墜落 路過(guò)的一名鄰居沖向前試圖徒手接住 資源助讀 知識(shí)整合 2 埋怨抱怨辨析 兩者都是動(dòng)詞 都有 不滿和責(zé)怪 的意思 埋怨 表示因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)自己認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿 語(yǔ)義較輕 對(duì)象可以是自己 抱怨 表示心中不滿 數(shù)說(shuō)別人不對(duì) 語(yǔ)義較重 對(duì)象只能是他人 例句 別人家的孩子上下學(xué)都有人接送 他早早就能獨(dú)立生活 從未埋怨過(guò)父母 有時(shí)候父母回來(lái)太晚 兒子還會(huì)做好飯等他們 我們往往花了太多時(shí)間與精力 糾結(jié)于該選擇什么樣的方向 甚至恨不得把整個(gè)人生都規(guī)劃清楚 算計(jì)清楚 彷徨 焦慮于職業(yè)的規(guī)劃 選擇 動(dòng)輒抱怨職業(yè) 崗位 方向不是自己喜歡的 并以此為借口不斷跳槽辭職 資源助讀 知識(shí)整合 3 心安理得理直氣壯辨析 心安理得 自信事情做得合理 心里很坦然 理直氣壯 理由充分 因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧 無(wú)所畏懼 前者重在突出內(nèi)心的坦然 后者強(qiáng)調(diào)因?yàn)閮?nèi)心無(wú)愧而表現(xiàn)在言行上的氣勢(shì) 例句 當(dāng)你 窮 的時(shí)候 千萬(wàn)不要心安理得 而是要冷靜下來(lái)分析為什么 要如何改變現(xiàn)狀 法國(guó)政府日前正式公布兩項(xiàng)抵制 過(guò)瘦 模特的法令 網(wǎng)友直呼 這下可以理直氣壯地胖了 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 一 理理文章思路 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 二 說(shuō)說(shuō)文章主旨本文用平實(shí)的語(yǔ)言敘說(shuō)了母親的一些生活瑣事 塑造了一位偉大的母親形象 贊美了她 老實(shí) 本分 善良 勤勞 的傳統(tǒng)美德 表達(dá)了作者對(duì)母親的敬意和不能盡孝的慚愧 內(nèi)疚之情 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 任務(wù)一 梳理文本內(nèi)容 分析人物形象1 善于從小處著筆 敘述日?，嵤?產(chǎn)生無(wú)限感人的力量是本文的一大特點(diǎn) 那么文中寫的生活瑣事有哪些 提示 1 我 寫字的時(shí)候眼睛在不停地眨 母親就操心 我 的苦 2 母親為 我 和孩子縫制過(guò)冬的衣物 3 因過(guò)不慣城里的生活 母親每次都高高興興來(lái) 我 家 而每一次都生了氣回去 4 父親去世后 我 寄錢給母親 她卻舍不得花 想攢起來(lái)整著給 我 5 我 要她逢集趕會(huì)去買零嘴吃 她買回了許多紅糖 分給故鄉(xiāng)的別人家的孩子吃 6 母親操持家里的吃穿瑣碎事無(wú)巨細(xì) 日夜操勞 7 平日里攢下的雞蛋 母親自己不舍得吃 大都用來(lái)招待來(lái)客 8 每年院里的梅李熟了 她總是要為在外地工作的 我 留著 9 我 得病住了院 母親悲傷得落了淚 冒著風(fēng)雪來(lái)城里看 我 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 2 文章一開(kāi)始寫母親操心 我 的命苦 在倒數(shù)第二段的結(jié)尾部分 母親又說(shuō) 我娃這是什么命啊 到底 我 的命苦不苦 這體現(xiàn)了母親怎樣的性格特點(diǎn) 提示結(jié)合文章的內(nèi)容 我們不難看出 我 的命并不比母親的命苦 文章第二段作者引用母親說(shuō) 我 命苦的話 是寫母親對(duì) 我 的關(guān)心 對(duì) 我 生活和工作的不理解 這一點(diǎn)我們可以從母親給 我們 全家做的厚厚的棉衣等方面看出來(lái) 在文章的倒數(shù)第二段 寫 我 生病時(shí) 母親來(lái)看 我 又一次說(shuō) 我 的命苦 這也是母親對(duì) 我 的愛(ài)和關(guān)心 這讓作者極大地感動(dòng) 母親自己命苦而不自知 卻反復(fù)嘮叨著孩子的命苦 這是何等偉大的母愛(ài)啊 這些話都有力地表現(xiàn)出母親的無(wú)私的愛(ài) 對(duì)塑造母親的偉大形象起了十分重要的作用 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 3 作者筆下的母親是一個(gè)怎樣的形象 提示文中的母親是一位平凡而偉大的傳統(tǒng)婦女的形象 1 沒(méi)有文化 傳統(tǒng)本分 母親一生都在鄉(xiāng)下 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么大世面 過(guò)不慣城市的生活 2 勤勤懇懇 生活節(jié)儉 母親操持家里的吃穿瑣碎事無(wú)巨細(xì) 承擔(dān)了家里幾乎全部的家務(wù) 母親舍不得花錢 3 老實(shí)善良 待人熱情 只要有人來(lái) 母親總是要燒煎水 煎水里就臥荷包蛋 4 平凡而偉大 充滿愛(ài)心 母親很平凡 村里人甚至都少叫她的名字 她對(duì)孩子尤其是 我 充滿愛(ài)心 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 4 作者在第二段中寫道 現(xiàn)在有人譏諷我有農(nóng)民的品性 我并不羞恥 我就是農(nóng)民的兒子 作者為什么不感到羞恥 提示面對(duì)外界的嘲諷 作者坦然處之 以是 農(nóng)民的兒子 自豪 表現(xiàn)了作者樸實(shí)真誠(chéng)的品性與人格追求 5 作者插入敘述自己少年時(shí)期經(jīng)歷的文字 目的是什么 提示用襯托手法表達(dá)自己內(nèi)心的自責(zé) 內(nèi)疚 少年時(shí)再苦再艱難的歲月都不以為苦 長(zhǎng)大了卻不能使母親在晚年幸福 快樂(lè) 寫出作者內(nèi)心的愧疚 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 任務(wù)二 分析語(yǔ)言 學(xué)習(xí)寫作特色1 母親笑著罵為糖而來(lái) 得糖而去的孩子后 會(huì) 呆呆地發(fā)半天愣 這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親怎樣的心態(tài) 提示 罵 體現(xiàn)了母親厚道的愛(ài) 而 發(fā)愣 則是母親 睹人思人 的一種體現(xiàn) 寫出了母親內(nèi)心深處的落寞和憂傷 罵 既體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的 愛(ài) 和離去的失落 又讓母親突然想起了遠(yuǎn)方的兒子 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 2 仔細(xì)品讀下面的句子 說(shuō)說(shuō)它在刻畫人物方面有何作用 母親懂得了我的心 她把錢收了 緊緊地握在手里 再一次整整我的衣領(lǐng) 摸摸我的臉 說(shuō)我的胡子長(zhǎng)了 用熱毛巾捂捂 好好刮刮 才上了車 眼看著車越走越遠(yuǎn) 最后看不見(jiàn)了 我回到病房 躺在床上開(kāi)始打吊針 我的眼淚默默地流下來(lái) 提示這段文字通過(guò)一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)懷 也寫出了母親的關(guān)愛(ài)對(duì)兒子的心靈觸動(dòng) 母親接了兒子的錢 緊緊地握在手里 理解了兒子的辛苦 是出于對(duì)兒子的關(guān)愛(ài) 摸摸我的臉 顯得既親切自然 又溫情脈脈 我 看著母親越走越遠(yuǎn) 我 自然心潮起伏 回到病房 一番思忖 才真正理解了母親的關(guān)愛(ài) 母親的辛苦 母親的偉大 眼淚默默地流下來(lái) 說(shuō)明作者深為母親感動(dòng) 這些都深化 升華了主題 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 3 本文用平實(shí)的語(yǔ)言敘述了母親的生活瑣事 雖然沒(méi)有什么強(qiáng)烈的抒情 但讀來(lái)卻能感受到作者的深情 為什么 提示好的文章之所以能打動(dòng)人 是因?yàn)槟鞘亲髡哒媲閷?shí)感的自然流露 易與讀者形成共鳴 本文最大的特點(diǎn)就是感情真摯 沒(méi)有半點(diǎn)的虛情假意與矯揉造作 許多人不愿意承認(rèn)的事 作者承認(rèn)了 許多人礙于虛榮不敢說(shuō)的話 作者說(shuō)了 正因?yàn)檫@樣 讀本文就像是一個(gè)老朋友坐在我們面前促膝傾訴一樣 那份真誠(chéng)足以令人動(dòng)容 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 文章的題目是 我不是個(gè)好兒子 讀完文章后 你認(rèn)為作者到底是不是個(gè)好兒子 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析 提示 一讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 技法借鑒 主題閱讀 如何運(yùn)用插敘手法 技法指導(dǎo)插敘 就是在敘述中心事件 事情 的過(guò)程中 為了幫助展開(kāi)情節(jié) 刻畫人物性格 暫時(shí)中斷敘述的主線 插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容 然后 接著原來(lái)的線索 繼續(xù)敘述的方法 插敘的作用有三點(diǎn) 第一 在敘事時(shí)運(yùn)用插敘 可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí) 情節(jié)更加充分 人物形象更加豐滿 使文章的主題 中心思想 更鮮明 更深刻 第二 運(yùn)用插敘 可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用 第三 運(yùn)用插敘 可使文章的結(jié)構(gòu)避免呆板 拘謹(jǐn) 使行文起伏多變 技法借鑒 主題閱讀 插敘的三個(gè)技巧 第一 要用好 過(guò)渡句 使插敘的片段進(jìn)退自然 具體辦法 就是在插敘片段的前后 各加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)?過(guò)渡句 用它把文中的主要內(nèi)容與插敘的片段 緊密地聯(lián)系在一起 也就是說(shuō) 插敘的片段 要自然地引進(jìn) 還要自然地退出 插入的內(nèi)容 一定要與主要內(nèi)容承接自然 不要有斷裂的痕跡 引入前后 用好 過(guò)渡句 承上啟下 就是一個(gè)好辦法 此法 在魯迅的 故鄉(xiāng) 中 運(yùn)用得很好 第二 插敘要簡(jiǎn)潔 插入的文字 不要過(guò)長(zhǎng) 因?yàn)?插敘的片段 只是文章的補(bǔ)充或說(shuō)明 它不是文章的主要內(nèi)容 因此 不要喧賓奪主 第三 插敘的片段 不能游離于文章內(nèi)容 插敘的內(nèi)容 必須與主要事件密切相關(guān) 還必須是表現(xiàn)主題 中心思想 的需要 不可為插敘而插入 技法借鑒 主題閱讀 對(duì)點(diǎn)小練運(yùn)用插敘手法寫一段不少于300字的文字 立意自定 寫作示例昏暗的臺(tái)燈下 我凝視著這一杯茶 沸水一次又一次地沖擊 讓我感到了茶的清香 那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜 也被我貪婪的嘴給霸占了 眼的朦朧 勾勒出朦朧的記憶 可記憶卻已不再朦朧 作業(yè)之多 難為 了嬉戲之少 老師之嚴(yán)肅 阻抑 了歡笑之渺 壓力之沉重 造就 了在夢(mèng)幻中的我們 成長(zhǎng)的煩惱 打開(kāi)厚重的回憶之書 那思緒點(diǎn)點(diǎn) 也許是不倦回眸的一些往事 技法借鑒 主題閱讀 初 來(lái)乍到 一個(gè)脆弱的我 被 敵人 瞄準(zhǔn)了 弱點(diǎn) 猛開(kāi)了一炮 那個(gè)不堪一擊的我 在 血 場(chǎng)上犧牲了 可一個(gè) 睡里挑燈看卷 夢(mèng)回鈴響背詩(shī) 的我又一次站了起來(lái) 那段歲月 正在黑暗中迷茫的我 學(xué)習(xí)之余 有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地 有時(shí)也會(huì)是書桌前 窗臺(tái)邊 看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏 為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠 那些是什么樹(shù) 我無(wú)從得知 可這又有什么關(guān)系呢 只要它們是樹(shù) 就足夠了 當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí) 心里就會(huì)思緒萬(wàn)千 當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候 心情豁然開(kāi)朗 壓力蕩然無(wú)存 轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中 似乎茶的清香已彌漫了 世界 我的心情也隨之沸騰起來(lái) 技法借鑒 主題閱讀 母愛(ài)如歌名句誦讀1 慈母手中線 游子身上衣 孟郊 游子吟 2 人家見(jiàn)生男女好 不知男女催人老 王建 短歌行 3 哀哀父母 生我勞瘁 佚名 蓼莪 4 愛(ài)子心無(wú)盡 歸家喜及辰 蔣士銓 歲暮到家 5 搴帷拜母河梁去 白發(fā)愁看淚眼枯 黃景仁 別老母 6 思爾為雛日 高飛背母時(shí) 白居易 燕詩(shī)示劉叟 7 慈母倚門情 游子行路苦 王冕 墨萱圖 其一 技法借鑒 主題閱讀 素材趣讀1 面對(duì)平凡而又偉大的母親 作者為一直沒(méi)有給其豐盈的精神贍養(yǎng)而懊惱和反省 并在文中寫到 作為長(zhǎng)子 我是應(yīng)該為這個(gè)家操心 使母親在晚年活得幸福 但現(xiàn)在既不能照料母親 反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚 我這做的是什么兒子呢 對(duì)父母無(wú)微不至地盡孝是可貴的 于生活中不斷地進(jìn)行反省 不斷地總結(jié)提升也是可貴的 技法借鑒 主題閱讀 2 我們身邊有這樣一位母親 女兒出生6個(gè)月被確診為腦癱 她不嫌棄 不放棄 與家人一起為女兒四處奔走 幫助她進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練 并以自食其力為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)女兒進(jìn)行系統(tǒng)教育和生存技能培養(yǎng) 終于使女兒以笑臉面對(duì)人生 如今 女兒有了自己的丈夫 兒子和一個(gè)溫馨的家 幫助女兒成長(zhǎng)的經(jīng)歷 讓她對(duì)殘疾青年的生活經(jīng)歷和感情狀況有了深切的理解 使她的母愛(ài)得到了升華 她為此搭起了一個(gè)擁有會(huì)員4000人的殘疾人喜緣鵲橋會(huì) 成為眾多殘疾青年的 知心紅娘 她因此被評(píng)為2015年度 感動(dòng)沈陽(yáng)人物 2016年 遼寧好人 2017年3月躋身于 中國(guó)好人榜 候選人名單 她就是平凡而偉大的母親 李艷霞 技法借鑒 主題閱讀 美文品讀母親的手莊因在異鄉(xiāng)做夢(mèng) 幾乎夢(mèng)夢(mèng)是真 去秋匆匆返臺(tái) 回來(lái)后 景物在夢(mèng)中便依稀了 故交 新友 親戚們也相繼隱去 獨(dú)留下母親一人 硬大盤固 偉為泰山 將夢(mèng)境充實(shí)了 那夜 我夢(mèng)見(jiàn)母親 晴空中 有一只風(fēng)箏如鯨 載浮載沉 母親手中緊握住那線繞子 線繞子纏繞的是她的絲絲白發(fā)啊 頃刻 那一雙巨手 竟蓋住了我淚眼所能見(jiàn)的一切 那手 是我走入這世界之門 那十指 是不周山頂處的燭火 使我的世界無(wú)需太陽(yáng)的光和熱 技法借鑒 主題閱讀 母親的手 在我有生第一次的深刻印象中 是對(duì)我施以懲罰的手 她有揪擰的獨(dú)門絕招 揪起而痛擰之 母親對(duì)我 雖未若岳母之對(duì)武穆 但是 在大敵當(dāng)前的大動(dòng)亂時(shí)代 大勇大義之前 母親與任何一位大后方逃難的母親一樣 對(duì)子女的情和愛(ài) 可向上彰鑒千秋日月 在貴州安順 有一年 家中來(lái)了遠(yuǎn)客 母親多備了數(shù)樣菜 我因貪嘴 較往常多盛了半碗飯 可是 扒了兩口 吃不下了 隔了桌子 我瑟縮地看著母親 她臉色平靜而肅然 朝我說(shuō) 吃完 不許剩下 我搖頭 母親的臉色轉(zhuǎn)成失望 但仍只淡淡地說(shuō) 下去吧 把筷子和碗擺好 客人走后 母親一把拽我過(guò)去 沒(méi)頭沒(méi)臉地按我在床上 反了雙臂 上下全身揪擰 說(shuō) 明明吃不了還盛 有得飽吃多么不易 你知道街上有多少要飯的孩子嗎 揪擰止后 母親別過(guò)頭去 坐在床沿氣結(jié)飲泣 從此以后 我的飯碗內(nèi)沒(méi)有再剩過(guò)飯 技法借鑒 主題閱讀 當(dāng)然 母親的手也有熨貼細(xì)膩的一面 那時(shí) 一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗 寒凍的日子 母親在檐下廊前洗衣 她總是漲紅了臉 吃力而默默地一件一件地洗 我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望 每洗之前 母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下 我們長(zhǎng)大后 才知道母親在婚后數(shù)年里 曾過(guò)著頗富裕的 少奶奶 的生活 母親那雙纖纖玉手 在 七七 戰(zhàn)火下接受了洗禮 歷經(jīng)了風(fēng)霜 竟變得厚實(shí)而剛強(qiáng) 足以對(duì)付任何苦難了 也同樣是那雙結(jié)滿厚硬繭的手 在微弱昏黃的油盞燈下 毫不放松地督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè) 粗糙易破的草紙書 一本本 一頁(yè)頁(yè) 在她指間如日歷般翻過(guò)去 然則 就在那樣的歲月中 母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時(shí)候 每逢這樣的時(shí)候 她會(huì)主動(dòng)地取出自北平帶出來(lái)的那管玉屏簫吹奏一曲 游園驚夢(mèng) 那雙手 如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上 卻又是那般秀美而又富才情的了 技法借鑒 主題閱讀 去夏返臺(tái)時(shí) 注意到母親的手添了更多斑紋 也微有顫抖 那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了 有一天上午 家中只留下母親和我 我沏了茶 倒一杯捧給她 當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí) 第一次那樣貼近看清了那雙手 我卻不敢輕易地觸撫 霎時(shí)間那手變得碩大無(wú)比 大得使我為將于三日后離臺(tái)遠(yuǎn)航八千里路云月找到了恒定的力量 母親的手 從未涂過(guò)蔻丹 也未加過(guò)任何化妝品的潤(rùn)飾 唯其如此 那是一雙至大完美的手 技法借鑒 主題閱讀 亮點(diǎn)品讀 以 故交 新友 親戚們 的 隱去 和夢(mèng)中獨(dú)留母親一個(gè)來(lái)對(duì)比 突出了作者對(duì)母親的懷念 將夢(mèng)境充實(shí)了 一句采用了移覺(jué) 又稱通感 修辭 顯示出了母親在作者心目中的至高至偉的形象 風(fēng)箏 比喻在外的游子 絲絲白發(fā) 實(shí)際指母親對(duì)兒子的魂?duì)可窭@的思念 終身無(wú)盡的摯愛(ài) 獨(dú)門絕招 用語(yǔ)形象幽默 說(shuō)明母親對(duì)孩子教育的嚴(yán)苛 本段選取了生活中一件小事 說(shuō)明母親對(duì)子女的教育 畫線句通過(guò)細(xì)節(jié)描寫 表現(xiàn)了母親 熨帖細(xì)膩 的一面 在作者的心目中 那雙手是完美而神圣的 所以作者不敢輕易地觸撫 技法借鑒 主題閱讀 思考 1 本文從 手 著筆 寫了母親對(duì)作者的教養(yǎng)之恩 概括一下有哪幾方面 2 如何理解 母親的手 是一雙至大完美的手 參考答案 1 揪擰 教育 我 要懂事 洗衣縫補(bǔ) 供 我 衣食 輔導(dǎo)課業(yè) 吹簫 藝術(shù)熏陶 2 本文是以手寫心 以手見(jiàn)人 寫母親的手 至大完美 就是在寫母親的大義大勇 熨帖細(xì)膩 無(wú)私奉獻(xiàn) 實(shí)際上是在贊美母愛(ài)的偉大 人格力量的永恒