2019年(秋)三年級語文上冊《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案 魯教版.doc
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2019年(秋)三年級語文上冊一幅名揚(yáng)中外的畫教案 魯教版教學(xué)目標(biāo):1正確、流利地朗讀課文。2對照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。3培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀課文和觀察畫面,初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn):對照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解課文的敘述順序。教學(xué)時(shí)間一課時(shí):教學(xué)過程:一、單元導(dǎo)入,揭題解題。1、師:同學(xué)們,這一單元我們已經(jīng)悄悄打開了中國傳統(tǒng)文化的大門,認(rèn)識了古代思想家孔子和老子,了解了盤古開天地這個(gè)神話,領(lǐng)略了古代建筑趙州橋的風(fēng)采,今天我們再來欣賞一幅古畫,一幅名揚(yáng)中外的古畫。 板書課題,讓學(xué)生用這個(gè)單元里學(xué)的一個(gè)詞語解釋“名揚(yáng)中外”,根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):既然是名揚(yáng)中外,那你覺得應(yīng)該用怎么樣的感情去讀這個(gè)標(biāo)題。學(xué)生讀好后問:看到標(biāo)題,你有什么問題嗎?二、整體感知,了解課文大意。(一)聽讀課文,整體感知1、提出要求:課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢?請同學(xué)們聆聽課文朗讀,思考提出的問題。2、交流聽讀感受。(二)檢查預(yù)習(xí)情況。1、根據(jù)拼音讀詞語。2、去掉拼音讀詞語。三、學(xué)習(xí)課文。(一)明確學(xué)法:從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文,你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。(二)激趣交流,學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1課文第一自然段是對這幅圖的整體介紹。默讀課文,完成資料袋的口頭填寫;2全班交流。3肯定學(xué)生的自學(xué)成果:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),你們已經(jīng)自己把第一自然段學(xué)懂了。能讀好它嗎?看著屏幕,齊讀第一自然段。(三)看圖讀文,激發(fā)情感。1看圖,說說你都看見了些什么。2學(xué)習(xí)課文第二自然段。(1)指名看屏幕朗讀本段,其他學(xué)生認(rèn)真聽,聽完后告訴老師和同學(xué):這段中最令你驚嘆的是什么?(2)交流。(板書:人物眾多,職業(yè)各異)(3)引導(dǎo)齊讀總結(jié)性的語句:“三百六十行,”(4)師生合作分組朗讀。過渡:整幅圖上不但有這么多不同職業(yè)的人物,還有河流、城樓、街市等等。第三自然段就向我們描繪了街市的場面。街市有什么特點(diǎn)呢?3學(xué)習(xí)第三自然段。(1)默讀第三自然段,用橫線畫出本段的中心句,用曲線畫出讓你驚嘆的地方。(2)交流。(3)看圖,說說還有些人在做什么。感受畫家技藝的高超。(4)采用“總分”的方式朗讀本段。過渡:這么繁華的街市,在橋北頭差一點(diǎn)發(fā)生一起交通事故!不過,好在有驚無險(xiǎn)!同學(xué)們閉上眼睛,聽老師講述這個(gè)事故,想象畫面。4、學(xué)習(xí)第四自然段。(1)教師范讀,學(xué)生閉目想象。(2)交流聽后感受。(3)用本段中的句子贊嘆張擇端的畫:“張擇端的畫,!”(四)抒發(fā)情感,運(yùn)用語言。1欣賞全圖,引導(dǎo)學(xué)生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文,讓我們再次用課文中的句子來贊嘆這幅畫2換詞,抒發(fā)對畫家和作品的贊嘆。3、齊讀第五自然段:用課文第五自然段的句子來肯定這幅圖的歷史價(jià)值,齊讀!4、老師想用這首小詩來贊美這幅蓋世無雙的畫作。歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相,盡在綿綿畫中間。揚(yáng)名海外震國威,驚世絕技人人贊。絕!中華文化真叫絕!附送:2019年(秋)三年級語文上冊一杯牛奶教案 湘教版 教學(xué)課題: 一杯牛奶教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感悟女孩熱情善良和凱利知恩圖報(bào)的美好品質(zhì);2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感;3、情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)愛,懂得關(guān)心他人、知恩圖報(bào)。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,在反復(fù)朗讀中體會(huì)所表達(dá)的思想感情,結(jié)合自身體驗(yàn)深入討論。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清”的含義教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片教學(xué)過程:(一)激情導(dǎo)入:同學(xué)們,老師想知道哪些同學(xué)喝過牛奶?牛奶是我們生活中極普通的一種食物,一杯牛奶對我們來說微不足道,而圍繞著一杯牛奶,卻發(fā)生了一個(gè)感人的故事,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的21課(板書課題:21 一杯牛奶)(二)課文分析1、初讀課文,了解主要內(nèi)容請同學(xué)們打開書本,翻到第80面,先聽老師把課文朗讀一遍,邊聽邊想:這杯牛奶是誰送給誰的?(根據(jù)學(xué)生的回答形成板書:女孩 凱利)2、細(xì)讀課文15段,體會(huì)凱利接到牛奶時(shí)的心情:(1)凱利接到牛奶時(shí)有什么感受?(非常感激)在課文中劃出句子:“謝謝!”凱利心中充滿感激,覺得有股暖流在身體里涌動(dòng)。讓我們帶著這種感受朗讀這個(gè)句子(2)一杯小小的牛奶居然會(huì)讓凱利的心中充滿感激,可見這杯牛奶對凱利有多么重要,從哪些地方能看出這杯牛奶對凱利很重要?(看23自然段,找一找)從這些語可看出:第二段的“身無分文、饑腸轆轆”,第三段的”萬般無奈、疲憊不堪”(分別找學(xué)生讀一讀)(3)“饑腸轆轆”是什么感覺?(很餓很餓)(小黑板展示:“饑腸轆轆”的意思: 饑腸:饑餓的肚子;轆轆:車行聲。肚子餓得咕咕直響,形容十分饑餓。)可能會(huì)餓成什么樣子?例:沒有力氣走路;連說話的力氣也沒有;甚至可能餓死師:“是呀,凱利太餓了,他太需要吃的了,(4)這時(shí)候發(fā)生了什么事呢?這件事情體現(xiàn)了小女孩的什么樣的品質(zhì)? 這時(shí)女孩給了他一大杯牛奶(板書:一杯牛奶),并且微笑著搖搖頭、分文不收(板書:熱情善良)。(5)如果在我們最困難的時(shí)候有人幫助了人我們,我們會(huì)有什么樣的感受?此時(shí)的凱利呢?他被女孩的熱情和善良深深打動(dòng),忍不住對女孩說:“謝謝!”,我們再次齊讀第5段,感受凱利的感激之情。第二部分3、細(xì)讀課文69自然段,體會(huì)凱利的知恩圖報(bào)及女孩的善有善報(bào)(過渡:光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼過去了很多年,當(dāng)年善良的女孩、好學(xué)但貧窮的凱利又有什么變化呢?)(1)請同學(xué)們齊讀第6自然段,說一說他們的變化女孩 家里遭到不幸,變得家境貧寒,又患上重病,被送到大醫(yī)院男孩 是該醫(yī)院一名出色的醫(yī)生(2)機(jī)緣巧合,好心的女孩現(xiàn)在卻身患重病,而貧窮的凱利現(xiàn)在已成為她的醫(yī)生,當(dāng)凱利走進(jìn)病房,一眼認(rèn)出這個(gè)重病的女人就是當(dāng)年的小女孩后,他有什么樣的想法?(學(xué)生齊讀第7段)(他暗下決心,要盡力挽救這位善良的女人的生命)那么結(jié)果是怎么樣的呢,女人的病到底有沒有治好?指名學(xué)生讀第8自然段:(經(jīng)過一段時(shí)間的治療,女人痊愈了。)(3)指導(dǎo)學(xué)生齊讀最后一段:女孩為什么會(huì)很無奈地打開賬單?(因?yàn)榧揖池毢嘿F的醫(yī)療費(fèi)用需要終生償還) (4)打開帳單后,女孩發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)帳已結(jié)清時(shí),女孩的心情怎樣?(5)女孩太驚訝了,她想知道到底是誰付清了醫(yī)療費(fèi)呢?你們能告訴她嗎?(凱利)你從哪句話知道的?(最后一句:醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清)(6)老師提問:為什么說:“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清?”思考:一筆昂貴的醫(yī)療費(fèi)僅僅用一杯牛奶就付清了,真正付清這筆醫(yī)療費(fèi)的是什么?(是女孩送凱利一杯牛奶所體現(xiàn)出來的善良的心,凱利一直銘記于心)學(xué)生思考后,交流思考結(jié)果,老師總結(jié):當(dāng)年饑腸轆轆的凱利對送他一杯牛奶的善良女孩一直牢記于心,他懷著這種感激之情和報(bào)恩之愿成了一名醫(yī)生,并因?yàn)楫?dāng)年的一杯牛奶而幫女孩付清了昂貴的醫(yī)療費(fèi)。他這種滴水之恩涌泉相報(bào)的感恩之舉讓人欽佩。(7)學(xué)完這篇課文,你覺得凱利是一個(gè)怎樣的人?(好學(xué)、勤勞、善良、貧窮、知恩圖報(bào))(8)拓展:女孩知道是凱利救了自己后,會(huì)有什么感想呢?女孩也會(huì)充滿感激之情。學(xué)生交流感受:謝謝!女孩心中充滿感激,覺得有股暖流在身體里涌動(dòng)。(三)總結(jié)全文,得到啟示:1、因?yàn)楫?dāng)年善良的女孩的一杯牛奶,所以凱利知恩圖報(bào),多年后幫女孩治病,并付清醫(yī)療費(fèi)。女孩幫助別人的同時(shí)也幫助了自己。真情的確使人難忘,這不是一杯普通的牛奶,它蘊(yùn)含著小女孩的熱情善良,蘊(yùn)含著濃濃的真情,同學(xué)們,讓我們再次齊讀課文,讀出它所包含的真情。2、(播放感恩的心)你一定已被女孩的熱情和凱利的知恩圖報(bào)深深打動(dòng),也一定想到自己和周圍的人,寫下你心中想說的話,可以對凱利說,對女孩說,也可以對自己說,還可以對所有人說。老師也想以所有人說:只要我們樂于付出,就一定會(huì)有回報(bào)。今天我們幫助了別人,明天別人就會(huì)回報(bào)給我們無窮的愛,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變得更加的溫暖、美好。 板書設(shè)計(jì): 一杯牛奶女孩(熱情善良) 凱利(知恩圖報(bào))一杯牛奶 付清 醫(yī)療費(fèi)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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