2019年六年級信息技術上冊 第9課 過程的定義教案 遼師大版.doc

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2019年六年級信息技術上冊 第9課 過程的定義教案 遼師大版 教學內容 第9課 定義過程 教材與學情分析 本節(jié)課引入“過程”，對學生來講是一個全新的思維方式，也是程序設計中很重要的“模塊化”思想，所以本課除了讓學生學會定義過程的方法外，更重要的是要讓學生了解、體會過程的作用．從而逐步建立起模塊化設計的思維方式。 教學目標 1．了解過程的作用、學習定義過程的方法、能用過程繪制簡單的圖形。 2．通過學習定義過程的方法，體會過程的作用。 3．通過定義過程，了解程序設計過程的重要性，初步理解子程序的含義。 4．通過比較，了解過程的作用和意義，初步建立用子程序來優(yōu)化程序設計的思想。 教學重點 學習定義過程的方法。 教學難點 過程的結構，及靈活調用。 教學準備 Logo 軟件 課時安排 1課時 教學過程 授課時間： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 媒體技術應用 設計意圖 導人 老師演示： 調用預設過程：正方形和長方形。 ? zfx 回車 ？cfx 回車 為什么呢？ 板書課題：過程 1公布教師的代碼,你能說出這些代碼的含意嗎？ 學生觀察老師的神奇表現(xiàn)！ 思考：為什么？ 媒體演示 教師的神奇 逆向推理，激發(fā)學生的好奇心，讓學生從結果反推可能的結果。 探究新知 1．什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。 那么我們該如何編寫和定義過程呢 2．過程定義的格式 TO過程名 過程體 END 下面我們來看看如何編寫一個讓海龜 畫正方形的過程。 （1）過程的編寫：TOZFX 教師演示在命令窗口輸入；TO ZFX。 TOZFX是過程頭，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。 （2）執(zhí)行過程：當我們在命令行中直接輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵人過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。 學生嘗試練習 學生分析 過程的意義。 學生記好筆記 學生練習 課件出示， To zfx Repeat 4[fd 50 rt 360/4] end 學生操作反饋與幫助 第一個過程的教學非常重要，確保100%學生的成功。教師多加巡視。 鞏固練習 1．定義一個畫正方形的過程，并試著執(zhí)行這一過程。 2．請在命令窗口中輸入“FD 100 cfx"，看看小海龜能畫出一個什么圖形。 學生練習，體會運用過程的便捷 學生演示 優(yōu)秀作品展示 讓學生體會成功。 拓展練習 (1)試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎?(教師巡回指導) (2)你能用定義好的"ZFX"過程畫出下面的圖形嗎？ (3)圖中正六邊形(六條邊、六個內角都相等)，以它的各邊為一邊向外面正方形可得下圖。 (4)完成個性練習（實踐園） 學生上機練習 小組合作完成下面的圖形。 …… 投影方法： ①定義過程ZFX ②畫出第一個長方形 ③。找出第二個長方形的來由。⑤隱藏小海龜 ⑥想一想：后幾個長方形的畫法完全相同，如何簡化呢 讓學生在合作的過程中相互學習。 任務分層次，給不同程度的學生以提高的機會。 總結 引導學生自我總結，說明定義后的過程可以與前面學習的基本命令混合使用?？梢匀我獾卣{用 學生總結 作業(yè) 復習今天學習的命令 板書設計： 課題 TO過程名 過程體（如：三角形…） END 教學后記：(詳見附頁) 附送： 2019年六年級信息技術上冊備課(明德) 課題 第一課 圖片的采集與處理 教學目標 1、使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。 2、能夠在需要的時候，利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集到的圖片素材進行加工處理。 3、培養(yǎng)學生利用多種渠道搜集、處理信息的興趣、意識和能力。 教學重難點 教學重點：圖片素材的采集與處理。 教學難點： 圖片素材的處理。 教學方法 演示、上機指導 教學過程 內容補充 第一課時 一、遷移導入，激發(fā)學生學習興趣： 1、同學們，你們學過《桂林山水》這篇文章了嗎？你能想象出這是一幅怎樣的景象嗎？ 2、要為這篇文章配上一幅美麗的圖畫，讓它圖文并茂，使描繪的美景更形象、更生動該多好呀！我們用什么方法可以找到合適的圖片呢？ 二、探究新知： （一）采集圖片素材 1、學生發(fā)言，集體討論收集圖片的方法。 教師可根據(jù)學生討論情況相機指導或板書。 2、學生代表演示在網(wǎng)上收集圖片的方法。 教師推薦幾個健康的網(wǎng)站。 3、學生實踐驗證并收集圖片。 4、對于利用掃描儀和數(shù)碼相機手機圖片的方法由教師補充演示。 （二）處理加工圖片 1、你知道電腦中哪些軟件可以用來處理圖片嗎？ 學生發(fā)言。教師可以根據(jù)學生的回答適當補充。 2、學生分組研究如何利用電腦中現(xiàn)有軟件加工處理圖片。 3、學生代表演示交流。 4、學生各自實踐并處理圖片。 三、大顯身手 1、祖國的大好河山是我們的寶貴資源，你都了解多少呢？請同學們運用今天所學的知識做一個宣傳頁。 2、學生分組收集素材進行創(chuàng)作。 教師巡視指導，解決疑難問題。 3、集體解決學生遇到的共性問題。 四、展示學生作品，總結評價。 1、展示學生的優(yōu)秀作品，集體評價。 教師適當引導：（評價主要從四方面進行：①主題明朗。作品應該有目的性、針對性，表現(xiàn)的主題思想讓讀者一目了然。②文本圖片素材豐富。主題靠內容來體現(xiàn)，選取貼切、豐富的素材，才能明確主題。③素材處理合理。對素材進行交流加工處瑾之后，才能恰到好處地襯托主題。④操作熟練。） 2、教師點評。 3、填寫評價表。 五、布置作業(yè)，智能延伸。 第二課時 一、范例激趣： 1、教師利用廣播教學手段演示范例演示文稿（帶有聲音與視頻片段）。 2、你喜歡做這樣聲情并茂的宣傳片嗎？ 想一想需要哪些類型材料怎么搜集呢？ 學生發(fā)言。 二、探究新知： （一）采集聲音素材 1、學生發(fā)言，集體討論搜集聲音的方法。 2、學生代表或教師簡單介紹操作系統(tǒng)中的“錄音機”工具。 演示錄音機使用操作方法。 3、學生實踐驗證并錄制聲音文件。 4、教師指引學生嘗試上網(wǎng)搜集自己需要的聲音文件。 5、教師簡單介紹如何將聲音文件插入到作品中。 （二）采集視頻素材 1、你知道電腦中哪些軟件可以用來采集視頻素材嗎？ 學生發(fā)言。教師可以根據(jù)學生的回答適當補充。 2、學生分組研究如何利用豪杰解霸軟件截取視頻片段。 3、學生代表演示交流。 4、學生各自實踐如何截取視頻片段。 5、教師簡單介紹如何將視頻文件插入到作品中。 （三）研究拓展 1、想一想還有沒有其他搜集聲音與視頻素材的方法。 2、學生集體交流。 3、教師根據(jù)學生交流實際情況進行補充。 三、大顯身手 1、請同學們根據(jù)你自己掌握的實際情況，用自己熟悉的方式準備素材，建立一個小資源庫。 2、學生分組搜集素材，建立不同主題的資源庫。 教師巡視指導，解決疑難問題。 3、集體交流心得。 四、總結質疑，多元評價。 1、通過這一節(jié)課的學習，你還有哪些不明白的地方？ 2、學生質疑。 3、教師或學生解疑。 4、說一說這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 學生評價與教師評價相結合。 5、填寫評價表格。 板書設計 教學后記 馬莊鎮(zhèn)小學六年級信息技術上冊備課 課題 第二課 聲音、視頻的采集 教學目標 (1)了解網(wǎng)上瀏覽的目的之一就是要下載信息。 (2)掌握文字、圖片下載的基本操作。 教學重難點 (1)重點：文字、圖片下載的基本操作。 (2)難點：涉及到學過的知識比較多及下載的基本操作。 教學方法 演示、上機指導 教學過程 內容補充 第一課時 1、課前談話： 師：今天是個特殊的日子，同學們，你們知道是什么日子嗎？ 生：重陽節(jié)。 師：那重陽節(jié)有什么習俗呢？ 生：吃重陽糕。 師：其實重陽節(jié)還有很多習俗，比如登高，插茱萸，等等。這些知識我們可以通過網(wǎng)上瀏覽獲得。 2、導入： 師：因特網(wǎng)上有很多有用的信息。如果在網(wǎng)上看到了有保存價值的信息，如精彩的文章、漂亮的圖片、有趣的游戲等等，怎樣才能把他們保存到自己的計算機中呢？ 生：我們要學會保存 師：今天我們就來學習信息的下載。把網(wǎng)上海量的信息下載到自己的電腦里，便于自己的學習和使用。 3、新授： 1）保存文字 師：今天老師在網(wǎng)上查找了有關于重陽節(jié)的由來的文字資料想把它保存起來。怎么辦呢？ 教師講解： 第一步：首先選中要保存的文字，使它高亮顯示。 第二步：在選定的文字區(qū)域右擊，彈出一個快捷菜單。 第三步：單擊快捷菜單的“復制”命令 第四步：打開WORD，單擊工具欄上的“粘貼”。 第五步：單擊工具欄中的“保存”。 學生活動 A下載有關于重陽節(jié)的古詩，保存到電腦里。 在學生練習過程中，采用小組合作，兩人一組，分工合作，進行自主探究。 課堂評價 師生交流：你知道了哪些重陽節(jié)的知識，你以前的重陽節(jié)是如何度過的？想到給爺爺奶奶打電話了嗎？ 注意點：教師提示在下載時，要根據(jù)需要進行信息的下載，并不是所有的信息都是有用的，要學會刪選有用的信息。 B重陽節(jié)到了，你有哪些祝福的話要對爺爺奶奶說嗎？你可以把一些好的祝 福語下載下來，回家跟長輩們說。 2）保存圖片 師：剛才一個同學問老師，說我在一個網(wǎng)站看到了一張很漂亮的圖片，能把它保存在我的電腦里嗎？我說當然可以。同學們想知道嗎？ 教師講解： 第一步：將指針指向所需保存的圖畫，右擊，彈出一個快捷菜單。 第二步：單擊快捷菜單“圖片另存為”命令，彈出“保存圖片”對話框 第三步：在“保存圖片”對話框輸入要保存的文件名，單擊保存。 學生活動 1、上網(wǎng)查找有關慶祝重陽節(jié)活動的圖片，保存到自己的電腦里 2、查找有關老人節(jié)的圖片。 3）綜合練習 師：剛才通過大家的學習，我們掌握了如何從網(wǎng)上下載自己有用的信息?，F(xiàn)在我們來比比看，看誰下載的有用信息最多，最全面？ 學生活動 圍繞自己找到的文字，圖片資料，做一個簡單的重陽節(jié)專題的宣傳畫。 4）教師總結： 師：老師很高興，今天同學們又學會了在網(wǎng)上遨游的一個本領——信息的下載，我想大家通過學習，會在電腦王國里學到更多的新技術，愿大家懂的更多，學的更多。 第二課時 一、導入： 1、認識平面圖 同學們，你們在家里時什么地方是你個人的空間？ 我們都希望擁有一個完全屬于自己的空間，我的臥室是我自己的空間，怎樣設計當然我來做主。首先我們來看一看一個同學自己的臥室是什么樣的（出示臥室裝修效果圖）；這么漂亮的臥室設計需要很多的知識和技能，最基本的需要畫出臥室裝修的平面圖，誰知道平面圖是什么？我們來看一看剛才看到的臥室的平面圖是怎樣的（邊看邊講解）。 2、激發(fā)興趣 今天我們就利用我們掌握的工具軟件來制作自己的臥室平面圖，首先我們來看一看其他同學制作的臥室平面圖，（展示其他同學制作的臥室平面圖） 二、制作工具的選擇 看了剛才同學制作的臥室平面圖，誰能說說是利用什么工具制作的？ （學生首先會說出畫圖程序，教師引導：還有什么工具我們可以利用呢，引導學生認識到Word中的剪貼畫也可以利用，還有PowerPoint可以用來展示作品） 這些工具各自制作的圖形怎樣才能把它們組合在一起呢？（通過復制、粘貼） 二、教師簡單示范 教師根據(jù)學生所說，制作平面圖。注意說明：盡量借助剪貼畫， 如果沒有現(xiàn)成的素材，利用以有的基本圖形到畫圖工具中進行加工。 制作完成后，老師用一句話來概括：我的臥室設計我做主，畫圖、word是工具，復制、粘貼是方法，PowrPoint來展示。 三、學生動手制作 學生動手制作平面圖，把自己的設計畫出來，并用PowerPoint 制作成幻燈片，配上講解展示給大家，比一比看誰的地盤最有特色，教師做適當?shù)闹笇В膭顚W生的新方法，并讓學生借鑒其他同學 的好辦法。 四、評價 1、自己介紹自己的作品，說出自己設計上有新意的地方和有待完善的地方； 2、學生之間評價；說出自己的看法，作品的優(yōu)點和改進方法 3、教師評價，肯定學生的設計，說出設計中的亮點。 4、改進作品：通過剛才的展示，你一定從中得到了一些啟示吧，還想進一步完善自己的作品對不對？那動手吧！ 五、展示 挑選一兩個優(yōu)秀作品，讓學生自己介紹。 六、小結 教師小結，各位設計師，你們的設計很有特色。 1、多種軟件之間各有各的特點，我們在學習中要利用它們的特點來完成我們的任務。 2、計算機的知識可以利用到日常生活中，創(chuàng)造出更多的精彩。 板書設計 教學后記 馬莊鎮(zhèn)小學六年級信息技術上冊備課 課題 第三課 感受電子幻燈片 教學目標 1、通過學習，讓學生認識電子幻燈片，并能自已制作幻燈片。 2、學會用幻燈片制作宣傳畫報和文件。 教學重難點 學會用幻燈片制作宣傳畫報和文件。 教學方法 演示、上機指導 教學過程 內容補充 第一課時 一、導入新課： 師：今天老師與大家一起來認識一下PowerPoint，電子幻燈片。它和Word一樣，是office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿。 二、講授新課： 1、啟動PowerPoint： 開始——程序——Microsod PowerPoint彈出對話框。 2、選擇“空演示文稿”： 在彈出的對話框中，找到“空演示文稿？項，創(chuàng)建空演示文稿；彈出“新幻燈片”對話框，選擇幻燈片版式。 3、選擇“標題幻燈片”： 選擇“標題幻燈片”版式，進入PowerPoint操作界面，制作首頁幻燈片，點擊“確定”。 這樣，我們就可以根據(jù)自已的需要，在空的幻燈片上來制作一些你想要的內容。 4、師：演示文稿和幻燈片的區(qū)別在什么地方？ 總結：演示文稿和幻燈片的區(qū)別：演示文稿是一個文件，它是由若干張幻燈片組成的。而幻燈片是演示文稿中既相互獨立又彼此聯(lián)系的組成部分。 三、學生課堂練習。 請同學們根據(jù)老師的講解，自已獨立制作幾張幻燈片。 第二課時 一、導入新課： 師：上節(jié)課老師與大家一起初步認識電子幻燈片，同學們都都已認識了幻燈片的制作步驟了，也會自已制作幾張獨立的幻燈片了。但是我們想要它更加漂亮，要如何來操作呢？ 二、講授新課： 師：要怎樣用PowerPoint制作演示文稿呢？ 利用設計模板制作幻燈片 PowerPoint提供了許多由專業(yè)圖文設計師制作的模板，模板上已經設計好了精美的背景圖案、文字格式等，只要添加文字、修改信息，就可以制作出符合要求的幻燈片。 1、執(zhí)行“文件”——“新建”命令。 2、屏幕彈出“新建演示文稿”對放框，選擇“設計模板”。 我們可以通過預覽窗口，同步觀看模板的樣子。 3、選擇版式，制作首頁幻燈片。 4、我們要想繼續(xù)制作下一張幻燈片時，需要在用：點擊“插入”——“新幻燈片”——選擇“板式”，這樣可以制作下一張幻燈片了。 三、課堂總結： 幻燈片版式：定義了文字、圖片、圖表等在幻燈片上的放置位及格式。模板：提供了完整的專業(yè)幻燈片外觀。一但采用了一種模板后，幻燈片的背景圖形、配色方案就被確定了。 板書設計 教學后記 馬莊鎮(zhèn)小學六年級信息技術上冊備課 課題 第四課 走進山東 教學目標 1、知識目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字和圖片； 學會如何根據(jù)需要對插入的圖片和文字進行處理；了解PowerPoint的視圖方式。 2、技能目標：掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。 3、情感目標：了解山東深厚的人文底蘊，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情 教學重難點 掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。 教學方法 演示、上機指導 教學過程 內容補充 第一課時 一、導入新課： 師：同學們，我們山東有秀麗的自然景觀，有深厚的人文底蘊，素稱“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”！我們的家鄉(xiāng)有很多的東西可以展示給大家看，我們可以讓PowerPoint幫助介紹一下家鄉(xiāng)的景觀及特色。 二、講授新課： （一）添加新幻燈片 我們在創(chuàng)建了一個新的幻燈片演示文稿時，我們還可以在里面插入許多的新幻燈片。 路徑：1、打開PowerPoint，創(chuàng)建空演示文稿，打開“插入”——“新幻燈片”命令。 2、依次添加所有的幻燈片。這樣，我們可隨意地添加很多張幻燈片，但是這些幻燈片都是空白的，我們還要在這里面添加內容才能用。 （二）插入字字 師：如果一張幻燈片是空白的，我們想在上面添加一部分文字，該如何去做呢？ 1、插入文本框。 2、添加文字。 3、我們添加上文字之后，還可以利用格式工具欄中的工具修飾文本。制成我們比較理想的格式。 4、文本有兩種，一種是水平文本框，另一種是垂直文本框。 三、課堂練習： 請同學們分插入水平和垂直兩種不同的文本框，比較它們的異同。 第二課時 一、導入新課： 師：我們在制作幻燈片時，還有很多的功能是我們沒有接觸到的，除了可以添加文本之外，我們還可給它添加一些圖片，有程序里自帶還有是從外界獲得的圖片。 二、講授新課： （三）插入圖片 師：圖片可以增加視覺效果，來吸引大家的注意力。 1、執(zhí)行“插入”——“圖片”命令。 2、查找、插入圖片。 3、查找來自文件的圖片。 4、根據(jù)實際需要調整圖片的位置和大小。 （1）鼠標指針呈雙向箭頭時，拖動鼠標可以改變圖片的大小。2）鼠標指針呈四向箭頭時，拖動鼠標可以移動圖片。 5、我們可隨自已的格式來調整大小和位置。 （四）用不同的視圖方式瀏覽演示文稿 PowerPoint有五種視圖方式，分別是“普通視圖”、“大綱視圖”、“幻燈片視圖”、“幻燈片瀏覽視圖”和“幻燈片放映視圖“。 最常用的兩種視圖方式是普通視圖和幻燈瀏覽視圖。 三、課堂練習： 請同學們選擇不同的視圖方式，來觀察自已制作的演示文稿的變化。…… 板書設計 教學后記 馬莊鎮(zhèn)小學六年級信息技術上冊備課 課題 第五課 家鄉(xiāng)的景觀名勝 教學目標 1、知識目標：使學生學會在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；學會調整幻燈片的方法。 2、技能目標：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動、復制、刪除的操作。 3、情感目標：使學生了解山東的景觀名勝，豐富知識，開闊視野。 教學重難點 能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動、復制、刪除的操作。 教學方法 演示、上機指導 教學過程 內容補充 一、導入新課： 同學們，我們的家鄉(xiāng)山東省有很多的旅游風景區(qū)，有泰山、趵突泉、千佛山、膠東海景等獨特的自然風景。我要是為自已的家鄉(xiāng)進行一下宣傳，要如何去做呢？ 二、講授新課： （一）插入視頻 師：我們可以采用錄像的方式，來將家鄉(xiāng)的美景錄制下來，然后制成幻燈片，這樣我們可以采用片段的方式來播放給大家看了。 路徑：執(zhí)行“插入”——“影片和聲音”——“文件中的影片”命令，彈出“插入影片”對話框。 我們就可以在對話框中選擇要插入的影片文件。 （二）插入音頻 師：如果我們想要加入一些聲的話，要如何來添加呢？ 路徑：執(zhí)行“插入”——“影片和聲音”——“文件中的聲音”命令，屏幕就會彈出“插入聲音”對話框。 這樣，我們只要插入已制成的聲音文件就可以了。 （三）調整幻燈片 生：如果我們制作的幻燈片比較地亂，要想行一下調整，要如何來操作呢？ 師：1、首先將幻燈片以視圖瀏覽的方式展示。 2、單擊選定的要調整的幻燈片。 3、按住鼠標左鍵，拖住幻燈片移動想要調整的位置既可。 4、在移動的過程中，會出現(xiàn)一條豎直虛線指示幻燈片移動的位置。 5、如果把多余的幻燈片去掉的話，先選定幻燈片，執(zhí)行“編緝”——“刪除幻燈片”命令將其刪除。 三、課堂練習： 請你來做個小導游，利用演示文稿，向大家介紹一下身邊的旅游景點。比一比，看誰的介紹最吸引人。 板書設計 教學后記 馬莊鎮(zhèn)小學六年級信息技術上冊備課 課題 第六課 家鄉(xiāng)的歷史名人 教學目標 1、知識目標：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設置方法；培養(yǎng)學生設計為主題服務的意識。 2、技能目標：能夠設置圖片、文字的動畫效果。 3、情感目標：了解家鄉(xiāng)的歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。 教學重難點 能夠設置圖片、文字的動畫效果 教學方法 演示、上機指導 教學過程 內容補充 第一課時 一、導言： 山東歷史上名人輩出，這些名人曾為中華民族做出過重大貢獻。我們應該記住他們，向他們學習，為祖國多做貢獻。我們一起來做一個電子宣傳冊來宣傳他們吧。 板書課題：家鄉(xiāng)的歷史名人 二、學習新課： 1、設置背景： 白紙黑字太枯燥了！ 設問：我們應該怎么辦呢？ 教師小結：白紙可以加背景，黑字可以調顏色，這樣就能把宣傳冊變得五彩繽紛、絢麗多彩。 那么，怎樣設置背景呢？ 執(zhí)行——“格式”“背景”命令，彈出“背景”對話框，自由設置背景效果。 教師演示：———————————— 2、教師小結：—————————— 三、一點通 全部應用：表示在該演示文稿中所有幻燈片都采用當前的背景。 應用：表示只有該張幻燈采用當前的背景。 預覽：查看背景設置的實際效果，不滿意時可以重新設置。 四、教師巡視，小結：主要表揚優(yōu)秀學生。 第二課時 一、總結上節(jié)學習情況，導入新內容： ……..背景設置好了，在播放時，還可以有特技！可以給文字和圖片折紙動畫效果。 1、 板書：設置動畫效果。 2、 講授新知識 （1）執(zhí)行“幻燈片放映”——“自定義動畫”命令，彈出“自定義動畫”對話框，設置幻燈片動畫效果。 （2）教師操作： A、單擊復選文本框，選中要設置的動畫效果的對象。 B、單擊“移動”箭頭，調整各對象的播放順序。 （3）小結后繼續(xù)新內容： 這樣做的內容一定很精彩，我們怎樣才能看到它們呢？ 執(zhí)行“幻燈片放映”——“觀看放映”命令，播放幻燈片。 二、學生練習： 1.使用“幻燈瀏覽視圖”方式也可以放映幻燈片，比較一下，它跟“觀看放映”命令有什么不同？ 2.你還知道哪些歷史名人？試著用PowerPoint制作一個演示文稿，向大家介紹如下： (1)確定一個介紹對象，認真了解名人的事跡、影響等。 （1） 通過演示文稿全面、客觀地介紹名人。 （2） 介紹要生動、貼切、吸引人。 三、引導學生質疑，答疑 四、課堂評價： 板書設計 教學后記 馬莊鎮(zhèn)小學六年級信息技術上冊備課 課題 第七課 家鄉(xiāng)的地域特色 教學目標 通過本節(jié)課的學習，使學生能充分利用所學知識，制作一份演示文稿，所有的幻燈片都能以不同的方式切換。 1.精選素材，突出本地區(qū)的特色。 2.頁面布局合理，顏色搭配和諧。 3.幻燈片播放時切換自如。 教學重難點 制作一份演示文稿，所有的幻燈片都能以不同的方式切換。 教學方法 演示、上機指導 教學過程 內容補充 一、導入新課： 1、 設問：山東共有幾個地市？ 2.教師小結導入：山東共有17個地市，他們向兄弟姐妹一樣，組成了山東這個大家庭。山東大家庭的每個成員都有著各自的特色！ 我們走走一起去看看吧！ 二、新知園： 1.建立超級連接的意義： 按照什么路線走呢？建立超級連接，我們就可以根據(jù)自己的意愿隨意瀏覽了！ 2.方法： A.選擇要建立超級連接的對象，執(zhí)行“插入”——“超級連接”命令，彈出“插入超級連接對話框”；也可以選定對象，然后單擊鼠標右鍵，打開快捷菜單，選擇“超級連接”命令。 B.教師演示：打開“插入超級連接”對話框，在“連接到”窗口中，選定“文本檔中的位置”。 C.在“請選擇穩(wěn)當中的位置”列表中，選擇要連接的幻燈片。（教師演示） D.單擊“確定按鈕”，完成創(chuàng)建超級連接。（教師演示） 三、幻燈片的切換： 電視劇的片頭、片尾經常會出現(xiàn)特技播放的鏡頭，幻燈片也可以假如一些特技。 方法如下 1.執(zhí)行“幻燈片播放”——幻燈片切換 命令，彈出“幻燈片切換”對話框（教師演示） 2.單擊對話框中“效果”欄的下拉按鈕，從列表中選擇一種切換效果，根據(jù)個人喜好選擇“換頁方式”和“聲音”（教師演示） 3.選擇“應用”或“全部應用”完成設置。 四、大顯身手： 利用所學知識，制作一份演示文稿，展示一下你生活的地方，要求如下： 1.精選素材，突出本地區(qū)的特色。 2.頁面布局合理，顏色搭配和諧。 3.幻燈片播放時切換自如。 五、[又進步了]P-——40 六、教師進行課堂總結：———————— 板書設計 教學后記 馬莊鎮(zhèn)小學六年級信息技術上冊備課 課題 第八課 作品的發(fā)布與評價 教學目標 1、將自己制作的演示文稿進行打包，送給同學觀看。 2、完成宣傳畫的制作。能評價修改自己的作品。 教學重難點 完成宣傳畫的制作 教學方法 演示、上機指導 教學過程 內容補充 一、復習上課所學內容： 1、設問：上課我們主要學習了哪些內容？ （學生學習討論后交流回答） 2、教師小結：是啊，家鄉(xiāng)的宣傳文稿我們做了那么多，是不是應該贈送給大家，讓大家一起來分享呢？（學生回答）好啊！讓大家來分享你的勞動果實，還可以加深大家對你家鄉(xiāng)的了解！ 二、新授： （一）作品的發(fā)布與評價 1、板書：作品的發(fā)布與評價 2、師：將演示文稿從本機打包帶走，可以到其計算機上播放。下面我們先討論學習———作品的打包與釋放。 3、教師演示： （1）打包。打開演示文稿，執(zhí)行“文件”——“打包”命令，彈出“‘打包’向導”對話框。 （2）（教師提示）學生根據(jù)提示完成操作。 4、學習釋放打包文件操作步驟。 （1）教師演示并講解：在任意一臺計算機上，運行打包文件“pengsetup”,在“目標文件夾”文本框中指定文件夾，然后單擊“確定”釋放演示文稿打包。 （2）學生試一試：試著將你的演示文稿打包，送給你的朋友、同學觀看！ （2）學生試一試：試著將你的演示文稿打包，送給你的朋友、同學觀看！ （3）教師小結。 （二）作品評價： 1、教師出示《作品評價表》 2、教師提出要求：根據(jù)評價標準，首先對自己的演示文稿進行自我評價，然后同學之間進行相互評價，最后根據(jù)憑價意見合理修改自己的作品。 三 學生上機實際操作：將修改完善后的作品打包，完成宣傳片的制作。 四、個人評價、小組評價。 1屏幕顯示評價標準： 板書設計 教學后記