2019春北師大版品生二下《影子的探索》word教案.doc
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2019春北師大版品生二下《影子的探索》word教案 一、手影導(dǎo)入,揭題。 師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘欢斡捌?----手影戲,想看嗎(想),那可得看仔細(xì)了。(師親自做) 生觀看視頻。 師:好看嗎?大家想不想玩這個手影呢(想)會不會呢?請一些同學(xué)上來表演。 師:(關(guān)掉電源)為什么現(xiàn)在沒有影子了? 生:因為沒有光。 師:沒有光就沒有影子,那就是說形成影子的一個重要條件,那就是光(板書:光) (手電筒直接照射屏)現(xiàn)在有光了,為什么還是沒影子呢? 生:因為沒有物體 師:我們發(fā)現(xiàn)影子的形成首先要光,然后還要有物體(板書:物體) 師:在玩手影游戲時,你們看到影子在些地方出現(xiàn)了呢? (紙、桌面、屏幕、墻壁) 師:這些都是能顯示影子的地方。我們把他叫做屏。(板書:屏) 師:同學(xué)們真了不起,通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)了形成影子的三個條件是:光、物體、屏。 師:還記得我們語文課剛剛學(xué)過的課文《我的影子》嗎? 再來重溫一遍吧。(聽錄音) 師:“溫故而知新”是學(xué)習(xí)的一種好方法,聽了錄音,你們能用一個詞來形容影子的特點嗎? (有趣、忽長忽短)、、、、、 師:是啊,多么有趣的影子啊,可它為什么會變來變?nèi)サ哪兀拷裉?,我們就來一起進(jìn)行-------影子的探索(板書:影子的探索) 二、 玩中觀察,影子探索 1、動手做實驗,了解影子的變化 師拿出手電筒 師:影子啊還有很多的奧秘,等著大家一起來探索。今天我們要用手電筒來對影子的大小、長短、方向進(jìn)行觀察,看看它是怎樣變化的?并且將我們觀察到的結(jié)果,填寫在這個表格上(示范表格)每個小組里擺放的物品是不一樣的,如果你還有新的發(fā)現(xiàn),請你把這個發(fā)現(xiàn)寫在下面這個表格里。 現(xiàn):進(jìn)行實驗前,老師有幾個溫馨提示: 課件顯示:(1)、前后桌合作成四人小組觀察 (2)、組長分配任務(wù),小組間分工合作 (3)、用手電筒照射桌子上的物體進(jìn)行觀察 現(xiàn):大家明白了嗎?(明白)那開始動手吧 學(xué)生動手實驗 師巡視指導(dǎo)學(xué)生的實驗并指導(dǎo)填好表格。 2、匯報實驗結(jié)果 師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn) (大?。? 生拿著表格匯報:物體離光越近,影子越大,物體離光越遠(yuǎn),影子越小。師同時板書:(大?。? 師在屏幕前進(jìn)行驗證。 (長短) 師:再來說說影子的長短 生:光在物體的旁邊,影子變長,光在物體的上邊,影子變短。師同時板書:(長短) 同樣師在屏前進(jìn)行驗證 (并聯(lián)系生活實際) 師:聯(lián)系我們的生活,誰來說一說,一天當(dāng)中,什么時候我們的影子最長,什么時候影子最短? 生:早上和下午影子最長,中午的時候影子最短。 (方向) 師:那影子的方向又是怎樣變化的呢?誰來看著你的觀察結(jié)果來說一說。板書:(方向) 生:光在左,影子在右。光在前,影子在后。 師:那也就是說,這影子很調(diào)皮,它總是和光捉迷藏,它總是在光的相反方向。 師:老師考考大家是不是明白了影子的這個特點呢,我來當(dāng)太陽公公發(fā)出光,同學(xué)們用手指出你的影子的方向,行嗎? 光在左,影子在右,光在右,影子在左,光在前,影子在后,光在后,影子在前。 3、還有什么發(fā)現(xiàn)?(顏色、活動、多少、有光才有影子,還要有物體,屏) 師:除了這些發(fā)現(xiàn),你們還有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢?曾老師想聽一聽。 (比較同一種顏色有透明和沒有透明的瓶子) 生:影子照綠色的瓶子,影子也是綠色的。 師:你上來演示一下。 師:為什么影子是綠色的呢 生:因為瓶子是綠色的, 師:那是不是所有綠色的瓶子照出來的影子都是綠色的呢?(出示不透明的綠色水瓶) 師動手實驗。(黑色的) 師:那同學(xué)們想一想,為什么剛才那個瓶子(透明)照出來的影子是綠色的,而現(xiàn)在這個瓶了(不透明的)照出來的影子卻是黑色的 生:因為剛才那個瓶 子是透明,而現(xiàn)在這個瓶子不是透明的 小結(jié) 師:看來如果物體是不透明的,那影子就是黑色,如果特體是透明,特體是什么顏色,影子就是什么顏色的。這個發(fā)現(xiàn)很好。 師:誰還有什么新的發(fā)現(xiàn)。 生:我還發(fā)現(xiàn)物體在動,影子也在動。 師:上來演示一下。 師:非常好,你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師:現(xiàn)在啊太陽公公就在我的身后,把我的影子投射到我的身前,同學(xué)們都可以當(dāng)我的影子,物體怎么動,影子也怎么動,那我怎么動,我的影子就是你們也怎么動?(老師伸出雙手,在頭頂成一個心形,揪耳朵,跳起來,蹲下去,站起來。) 師:看來大家都知道了這個特點,請坐下去。 4、找茬。 師:我們知道了影子的這么多秘密,能不能利用我們的這些發(fā)現(xiàn)來幫小明解決一下難題呢? 課件,找茬。 5、臺燈的位置。 拿出臺燈和桌子 師:老師也碰到難題了,老師晚上在家備教案寫字時,手的前面老有筆尖的影子,影響了我的視線,現(xiàn)在請同學(xué)們幫幫忙,我的臺燈應(yīng)該怎樣放,影子才會跑到別的地方不出現(xiàn)在這個范圍呢? 師:誰愿意上來擺放一下? 生上來演示。 師:臺燈放在左前方,影子就跑到右后方去了,就不會擋住我的視線了,老師真謝謝你,同學(xué)們,我們要愛護(hù)自己的眼睛,做作業(yè)的時候一定要注意臺燈擺放的位置,還要注意寫字姿勢,這樣同學(xué)們才能擁有一雙明亮的眼睛。 三、 拓展延伸,遷移應(yīng)用 1、播放皮影戲(利) 師:影子不僅奇妙,還能給我們還來美的享受。人們利用光和影子的知識,制作了皮影戲,它是用燈光照射獸皮或者紙板做成了人物剪影進(jìn)行表演的,被稱作“土電影” 2、無影燈(弊) 師:真感謝影子朋友帶給我們這么美的享受,不過,它也有不受歡迎的時候,比如醫(yī)生給病人做手術(shù),燈光下的影子會給醫(yī)生帶來不便,于是人們就發(fā)明了無影燈。 出示課件介紹無影燈 師:這就是無影燈,醫(yī)院中進(jìn)行手術(shù)時用的照明燈,裝有幾個排成環(huán)形的特殊燈泡,燈光從不同位置射向手術(shù)臺,不會形成影子,所以取名“無影燈” 師:看來只有會思考,會動腦,才能讓影子成為我們真正的朋友。 四、 總結(jié)。 師:這節(jié)課我們通過觀察和探索發(fā)現(xiàn)了光和影子的這么多知識,生活中關(guān)于影子的秘密還有很多很多,下節(jié)課我們繼續(xù)探究吧。 下課。 板書設(shè)計: 影子的探索 光 物體 屏 附送: 2019春北師大版品生二下《我為集體添光彩》word教案 學(xué)情分析:二年級的學(xué)生對集體榮譽感還不明白,但是他們卻還是希望自己的班級得到表揚,可以在教學(xué)中,通過實際班級里獲得的榮譽以及自己獲得榮譽時,班級同學(xué)們的表現(xiàn)等現(xiàn)象讓他們感受到自己是集體的一員,樂于為集體做貢獻(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo): ?。保雷约菏羌w的一員,樂于為集體做貢獻(xiàn)。 2.學(xué)會觀察與思考,為集體的進(jìn)步出主意想辦法,培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。 教學(xué)過程: ?。保畬?dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動時的照片或錄像。教師引導(dǎo):“集體取得的成績離不開每個人的努力,那么,在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢?” ?。玻喿x討論。閱讀教科書第10頁樂樂和教師的對話,并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”,幫助學(xué)生學(xué)會觀察,并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。教師進(jìn)一步提問學(xué)生:“為集體服務(wù),除擦黑板、擺桌椅、出板報、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外,還有哪些?” ?。常〗M探究。以小組為單位,閱讀、討論教科書第10頁的四個問題,并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況加以引導(dǎo),特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”,認(rèn)識到關(guān)心集體需要堅持,需要付出。 ?。矗杂捎懻?。閱讀教科書第10頁的內(nèi)容,根據(jù)本班的實際情況討論班集體的優(yōu)點與不足,并為爭當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中,教師要注意引導(dǎo)和歸納整理,要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識自己班級的實際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。 5.教師總結(jié):“建設(shè)一個好的集體,為集體添光彩,人人有責(zé)。今天,許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同,相信在每個同學(xué)的共同努力下,我們的集體會更加進(jìn)步?!?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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