2019春魯教版語文五下《依依惜別》word教學(xué)設(shè)計.doc
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2019春魯教版語文五下《依依惜別》word教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】1、從整體上把握“依依惜別”板塊中開展的活動方式。 2、 通過對“范例”的探究,使學(xué)生認(rèn)識寫贈言的基本要求,學(xué)會制作同學(xué)錄。 3、通過贈言的方式回顧小學(xué)生活,抒發(fā)惜別之情。 【教學(xué)重難點】 1、會寫贈言,倡議書,建議書和演講稿。 2、綜合提高文章的寫作方法。 難點:培養(yǎng)學(xué)生寫作,組織、寫作和實施的能力。 【教學(xué)課時】:4課時 第一課時 寫贈言、制作同學(xué)錄 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動 1、展示送別詩,指名齊誦: 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。 2、 古人離別時,多做送別詩,今天,我們即將小學(xué)畢業(yè),離開曾經(jīng)學(xué)習(xí)過六年的校園,離開朝夕相處的老師同學(xué),在此時你們想用什么形式表達(dá)對老師和同學(xué)的感情呢? 二、自主選擇活動形式 1、閱讀第二板塊“依依惜別”的活動建議,討論采用什么表達(dá)方式,自由發(fā)言,并詳細(xì)介紹這種方式的特點及好處。 2、師生共同探究各種方式的可行性。 3、最后明確:常用的方式有: 寫贈言、制作同學(xué)錄、開展演講、寫倡議書、建議書、給老師寫信、結(jié)合母校情況開展實踐性活動,再為母校建設(shè)出一次力,開畢業(yè)聯(lián)歡會等。 三、探究贈言的特點及寫法 1、 同學(xué)們,一份畢業(yè)贈言,可能會在一個同學(xué)或老師那里保存一輩子,甚至更長的時間,是無比珍貴的一份畢業(yè)紀(jì)念品,因此畢業(yè)贈言很有紀(jì)念意義。一份同學(xué)錄,可能就是將來幾十年后你找到同學(xué)的線索,也具有重要意義,那么該怎樣寫好畢業(yè)贈言、制作同學(xué)錄呢? 2、課本翻開143頁,課文閱讀材料中給我們提供一些畢業(yè)贈言的范例,希望能夠?qū)ξ覀冇兴鶈l(fā)。 3、學(xué)生探究如何寫好畢業(yè)贈言。 (1)學(xué)生自讀畢業(yè)贈言,體會范例中的畢業(yè)贈言表達(dá)了對老師、同學(xué)的什么感情? 作者是怎樣表達(dá)的? (2)分小組交流自己的探究結(jié)果并展示,后全班交流評點。 4、 通過閱讀范例,要明白,贈言的主要目的及內(nèi)容是:回顧學(xué)習(xí)生活,抒發(fā)惜別之情;感謝老師教導(dǎo),贊美同學(xué)情誼;展望美好未來,表達(dá)真誠祝愿。 贈言的基本要求是:短小精悍,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師特點寫。 四、寫贈言、交流贈言,表達(dá)感情 1、課堂上學(xué)生在學(xué)習(xí)小組之內(nèi)互寫贈言,進(jìn)行交流。通過小組內(nèi)寫贈言的實踐,使學(xué)生掌握贈言的基本寫法,并及時糾正一些毛病。進(jìn)而延續(xù)到課外時間再為其他同學(xué)寫贈言。 2、教師在課外為學(xué)生題寫贈言,贈言要重在鼓勵,因人而“言”。 3、小組內(nèi)學(xué)生互贈贈言。 4、評一評: 學(xué)生把收到的贈言,讀一讀,評一評:誰寫的贈言最有個性;誰寫的贈言最風(fēng)趣; 誰寫的贈言最幽默;誰寫的贈言最有文采。 小組展示優(yōu)秀贈言。 5、教師指導(dǎo)學(xué)生,在評議中要注意杜絕庸俗的傾向,對一些比較消極的贈言,要及時予以引導(dǎo),要看到生活中的光明和未來。 五、制作同學(xué)錄 1、指導(dǎo)學(xué)生在完成小組內(nèi)同學(xué)錄的制作。 學(xué)生討論,并明確:姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯(lián)系電話、家長情況等基本信息;以及個人興趣愛好、特長、理想、身高、體重、生活照片等附帶情況。 2、指導(dǎo)學(xué)生完善同學(xué)錄。 小組同學(xué)錄完成之后,同學(xué)之間相互借鑒一下,看別人的同學(xué)錄制作的有什么特別的個性、創(chuàng)造性值得自己參考,特別是在實用價值、收藏價值、文化特色等方面要注意發(fā)揮自己的創(chuàng)意。 3、通過在小組內(nèi)進(jìn)行試點制作后,布置在課外進(jìn)行制作全班的同學(xué)錄。 4、展示優(yōu)秀同學(xué)錄。 6、 作業(yè)鞏固 課后練習(xí)寫贈言,并制作同學(xué)錄。 附送: 2019春魯教版語文五下《養(yǎng)花》word教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 我能學(xué)會本課生字,讀準(zhǔn)多音字,積累詞語。 2. 我能正確流利有感情的朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。 3. 我能通過理解課文,體會作者在養(yǎng)花中得到的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。 預(yù)習(xí)案 【預(yù)習(xí)任務(wù)】 通讀課文,標(biāo)出段序,圈出文中的生字詞,查工具書,注音解釋。 1. 給加點字注音。 曇( ) 秉( ) 秧( )蕊( ) 2.解詞。 置之不理: 自生自滅: 一來二去: 三年五載: 秉燭夜游: 【自主學(xué)習(xí)】 感知課文內(nèi)容。 1.通讀課文,畫出不理解的句子。 2.通讀課文,說說課文主要講了一件什么事,具體是從哪幾個方面來講的? 探究案 【合作探究】 1. 讀課文,思考:(1)全文是按什么順序?qū)懙模勘疚谋磉_(dá)了作者怎樣的思想感情? 2.讀課文,思考:(1)老舍先生是怎樣怎待養(yǎng)花的? (2)老舍先生覺得養(yǎng)花的樂趣是什么? 3.讀課文2-6段,分別找出表現(xiàn)作者“喜”和“憂”的語句并體會其中的情感。 4. 讀最后一段,并說說其在在全文中的作用。 【拓展延伸】 品讀句子,體會情感。 1作者為什么只養(yǎng)好種易活的自己會奮斗的花草,你從中體會到什么? 2為什么多次累得“腰酸腿疼,熱汗直流”,還覺得“多有意思啊”? 3文章前后兩次出現(xiàn)“多有意思啊”,這樣寫重復(fù)嗎,有什么作用? 4第6段寫的是“傷心的時候”這樣能表現(xiàn)養(yǎng)花的樂趣嗎? 五、整理歸納,回顧體驗 1、這節(jié)課,你有什么收獲? 2、用什么方法獲取的?你認(rèn)為哪組表現(xiàn)最棒? 3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的想法?還有什么問題? 六、評價 我對自己的評價是:(☆☆☆☆☆) 組長評價:(☆☆☆☆☆)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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