2019一年級語文上冊 識字(一)快樂讀書吧教案 新人教版.doc
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快樂讀書吧教案教學目標:1.鼓勵親子閱讀,在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍,引導學生掌握一定的閱讀方法。擴充閱讀空間廣泛閱讀,初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀的良好習慣。(重點)3.在充分的閱讀中,引導學生積累豐富的語言,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高語文素養(yǎng)。(難點)課前準備:1.帶有課文插圖的課件。讀書匯報卡。準備“故事大王”榮譽卡片。(教師)2.學生和家長一起讀書,并準備一本圖畫書帶到學校。(學生)課時安排:1課時。教學過程:一、聊聊“我”的課余生活。1.引發(fā)交流:同學們,你們喜歡讀書嗎?最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?快來給老師講一講。2.小結(jié)過渡:從你們洋溢著快樂的小臉蛋可以看出,讀書真的給你們帶來了許多快樂!所以,我們要多閱讀課本以外的書籍,讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂?。ò鍟n文題目)二、“我”這樣和爸爸媽媽一起讀。1.課件出示第一幅插圖,引導學生觀察:圖上都有誰?他們在干什么?(圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。)2.課件打出小女孩的話:“我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書?!敝该首x后全班齊讀。3.啟發(fā)情感:小女孩在說這句話的時候,心情是什么樣的?(高興)請你帶著這種情感再來讀一讀這一句話。4.小組交流:和爸爸媽媽一起讀書,那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀!和小組伙伴說一說。(1)爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎?(2)你們一般在什么時候一起讀書?他們都是怎么做的?(3)爸爸媽媽陪你讀書,你的心情怎么樣?(4)你和爸爸媽媽一起讀了哪些書?從書中你知道了哪些知識、哪些有趣的事?5.全班交流:話題一:和大人一起讀書,你們都是怎么做的?(1)家長讀給孩子聽;(2)孩子讀給家長聽;(3)家長讀一部分,孩子讀一部分,家長和孩子合作閱讀。話題二:和大人一起閱讀課外書,你有什么感受?話題三:爸爸、媽媽和你一起讀書,你想對爸爸媽媽說些什么呢?6.發(fā)出活動倡議:我們班要進行“親子閱讀接力”活動,每一個同學每天都要堅持和爸爸、媽媽一起讀書。全班同學輪流填寫親子閱讀卡,讓我們的親子閱讀活動堅持得更長久,讓我們小朋友在閱讀中獲得更多的樂趣。讀書時間家長每天閱讀時間:()分鐘。孩子每天閱讀時間:()分鐘。每天有效共讀時間:()分鐘。共讀收獲孩子的話:家長的話:精彩瞬間親子共讀相片:寫上瞬間感受的話:三、交流讀書的好處。1.課件出示課文的第二幅插圖,引導學生觀察,圖上的小朋友在干什么?說什么?2.教師領(lǐng)讀“我讀了很多書,會講很多故事,同學們叫我故事大王”。3.小組合作交流:在小組里講一講自己喜歡的故事,其他同學認真傾聽,談?wù)勛约簩@個故事的感受是什么。如果有同學也看過這個故事,可以進行補充或表達自己的讀書感受。4.全班交流,推選“故事大王”。頒發(fā)“故事大王”榮譽卡片。小結(jié):讀很多書,會講很多故事,成為“故事大王”,就能交到很多朋友了!四、交流書從哪里來。1.課件出示課文的第三幅插圖,說一說圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她正在翻閱哪種書。2.指名朗讀或教師范讀小女孩的話:“周末,我在書店看到了很多好看的圖畫書?!?.小組交流:向同學介紹你帶來的圖畫書,告訴同學這個故事主要講什么,哪個地方最有趣。4.小結(jié):圖畫書以圖畫為主,圖畫精美,文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫面,透過文字與畫面,感受故事的無窮魅力。5.引導學生討論,書還可以從哪里來。6.鼓勵孩子也可以利用課余時間去書店、圖書館等地方讀書、買書、借書。五、交流學習拼音的作用。1.課件出示課文的第四幅插圖,引導學生觀察:圖上的小朋友在哪?他們在干什么?2.討論交流:在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進行閱讀的呢?3.課件出示:“學了拼音,我就可以讀更多的書了?!苯處燁I(lǐng)讀,齊聲誦讀后,說一說這句話告訴我們沒有人幫助的時候怎樣讀書?4.小結(jié):我們剛剛成為一年級的小學生,可以挑選一些拼音讀物來閱讀,遇到不認識的字可以先讀讀拼音,然后再繼續(xù)閱讀。除此以外,我們還可以一邊觀察圖畫一邊閱讀,遇到不懂的地方,可以到圖畫中找找答案。六、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。1.怎樣讓班級里也有一個“快樂讀書吧”呢?讀書吧里的書從哪里來?2.怎樣運用“快樂讀書吧”里的書來閱讀呢?七、布置作業(yè)。1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛,選一選自己喜歡的圖畫書或者拼音讀物。2.與爸爸媽媽一起讀自己喜歡的書,填寫親子閱讀卡。小學教育資料好好學習,天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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