2019高中物理 第一章 運(yùn)動的描述 1.1 認(rèn)識運(yùn)動課件 粵教版必修1.ppt

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第一節(jié)認(rèn)識運(yùn)動 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 二 三 一 一 機(jī)械運(yùn)動物體在空間的位置發(fā)生了變化 這樣的運(yùn)動稱為機(jī)械運(yùn)動 目標(biāo)導(dǎo)航 二 三 一 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 二 參考系1 定義 在描述物體的運(yùn)動時 選來作為參照物的物體 2 說明 1 同一個物體 選取不同的參考系 得出的運(yùn)動結(jié)果可能會有所不同 2 參考系的選取是任意的 一般視研究的問題而定 在研究地球上的物體的運(yùn)動時 一般選地面為參考系 目標(biāo)導(dǎo)航 三 二 一 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 歌詞 滾滾長江東逝水 描述了長江波瀾壯闊的景象 歌詞中關(guān)于水的運(yùn)動狀態(tài)的描述是以什么為參考系的 提示 以長江岸或岸上的樹木等作為參考系來判斷 長江之水是向東運(yùn)動的 目標(biāo)導(dǎo)航 二 一 三 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 三 質(zhì)點1 質(zhì)點 在某些情況下 不考慮物體的大小和形狀 把它簡化為一個有質(zhì)量的點 稱為質(zhì)點 2 物體可以看成質(zhì)點的條件 如果在研究的問題中 物體的大小 形狀以及物體上各部分運(yùn)動的差異是次要的或不起作用的因素時 就可以把物體看成質(zhì)點 3 質(zhì)點是一個理想化模型 目標(biāo)導(dǎo)航 二 一 三 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 質(zhì)點是否一定是很小的物體 較大的物體一定不能夠看成質(zhì)點嗎 提示 不一定 一個物體能否看成質(zhì)點不是以其大小或形狀而定 而是要看它的大小 形狀對所研究的問題是否有影響 如果無影響或影響不大 該物體可以看成質(zhì)點 否則不能看成質(zhì)點 知識精要 思考探究 遷移應(yīng)用 一 二 典題例解 一 對參考系的理解1 運(yùn)動和參考系的關(guān)系運(yùn)動具有相對性 同一物體的運(yùn)動 以不同的物體作為參考系 觀察到的運(yùn)動情況一般是不一樣的 因此 要描述一個物體的運(yùn)動情況 首先要選定參考系 2 選取的原則參考系的選擇是任意的 但應(yīng)以觀測方便和使運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則 例如研究地面上物體的運(yùn)動 一般以地面或相對地面不動的物體作為參考系 若分析太陽系中各行星的運(yùn)動 一般以太陽作為參考系比較方便 若研究火車 輪船 汽車內(nèi)乘客的運(yùn)動情況 一般以火車 輪船 汽車等作為參考系比較方便 知識精要 思考探究 遷移應(yīng)用 一 二 典題例解 3 運(yùn)動狀態(tài)的判斷方法 1 由于運(yùn)動描述的相對性 凡是提到物體的運(yùn)動 都應(yīng)該明確它是相對哪個參考系而言的 2 在同一個問題當(dāng)中 若要研究多個物體的運(yùn)動或同一個物體在不同階段的運(yùn)動 必須選取同一個參考系 一 二 知識精要 思考探究 遷移應(yīng)用 典題例解 月亮走 我也走 是流傳很廣的一首歌 在有月亮的夜晚 你會發(fā)現(xiàn) 明亮的月夜中 月亮不僅走 而且你往哪個方向走 它也往哪個方向走 緊追不舍 除了月亮之外 你還能想到類似的例子嗎 試解釋其中的道理 提示 在生活中還能發(fā)現(xiàn)太陽 遠(yuǎn)方的大山等也能隨你而行 出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是選取地面附近的物體作為參考系 遠(yuǎn)處的物體與人的視線的連線相對于參考系變化了 所以看起來就像遠(yuǎn)處的物體隨人一起運(yùn)動一樣 一 二 知識精要 思考探究 遷移應(yīng)用 典題例解 例1 觀察圖中的旗幟和甲 乙兩火炬手所傳遞的圣火火焰 關(guān)于甲 乙兩火炬手相對于靜止旗桿的運(yùn)動情況 下列說法正確的是 旗桿和甲 乙火炬手在同一地區(qū) A 甲 乙兩火炬手一定向左運(yùn)動B 甲 乙兩火炬手一定向右運(yùn)動C 甲火炬手可能運(yùn)動 乙火炬手向右運(yùn)動D 甲火炬手可能靜止 乙火炬手向左運(yùn)動 一 二 知識精要 思考探究 遷移應(yīng)用 典題例解 思路分析 描述一個物體的運(yùn)動 必須借助于參考系 正確選取參考系是解決問題的關(guān)鍵 解析 旗向左偏 說明有向左吹的風(fēng) 由甲的火焰向左偏 無法確定甲的運(yùn)動狀態(tài) 甲可能靜止 也可能向右運(yùn)動 還可能以小于風(fēng)速的速度向左運(yùn)動 乙的火焰向右偏 所以乙一定向左運(yùn)動 且速度大于風(fēng)的速度 答案 D 一 二 知識精要 思考探究 遷移應(yīng)用 典題例解 一 二 知識精要 思考探究 遷移應(yīng)用 典題例解 觀察如圖所示的漫畫 圖中司機(jī)說乘車人 沒動 而路上的小女孩說他運(yùn)動得 真快 司機(jī)和小女孩在對乘車人運(yùn)動狀態(tài)的描述時 所選取的參考系應(yīng)該分別為 A 地面 地面B 地面 汽車C 汽車 地面D 汽車 汽車答案 C解析 司機(jī)與乘車人相對車靜止 司機(jī)說乘車人沒動 是選取汽車為參考系 而路邊小女孩說乘車人運(yùn)動得真快 是選取地面為參考系 選項C正確 一 二 知識精要 典題例解 遷移應(yīng)用 思考探究 二 對質(zhì)點的認(rèn)識1 特點 1 質(zhì)點是一個 理想化模型 是為了簡化實際物體的運(yùn)動而對實際物體進(jìn)行的一種科學(xué)的抽象 實際上并不存在 2 質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點 其突出的特點是 具有質(zhì)量 和 不占有位置 質(zhì)點沒有大小 體積 形狀 但與幾何中的 點 有本質(zhì)區(qū)別 2 可將物體看成質(zhì)點的幾種情況 一 二 知識精要 典題例解 遷移應(yīng)用 思考探究 3 特別注意 1 并不是只有很小的物體才能被看成質(zhì)點 也不是很大的物體就一定不能被看成質(zhì)點 關(guān)鍵是看物體的大小和形狀在研究物體的運(yùn)動時是否為次要因素 2 對于同一物體 能否將其看成質(zhì)點要視研究的問題而定 例如研究地球的自轉(zhuǎn)時 不可以視地球為質(zhì)點 研究地球的公轉(zhuǎn)時 就可以視地球為質(zhì)點 一 二 知識精要 典題例解 遷移應(yīng)用 思考探究 雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔 足球在綠茵場上飛滾 要想詳細(xì)描述 雄鷹 足球 的運(yùn)動有什么困難呢 提示 雄鷹的身體在向前運(yùn)動 但它的翅膀在向前運(yùn)動的同時還在上下運(yùn)動 足球在向前運(yùn)動的同時還在滾動 可見要準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動 并不是一件容易的事 因為任何物體都有一定的大小和形狀 物體各部分的運(yùn)動情況一般來說并不一樣 一 二 知識精要 典題例解 遷移應(yīng)用 思考探究 例2 多選 關(guān)于質(zhì)點 下列說法正確的是 A 質(zhì)點是一個理想化模型 實際上不存在B 因為質(zhì)點沒有大小 所以與幾何中的點是一樣的C 凡是小的物體 都可以看成質(zhì)點 凡是大的物體 都不能看成質(zhì)點D 由于所研究的問題不同 同一物體有時可以看成質(zhì)點 有時不能看成質(zhì)點 一 二 知識精要 典題例解 遷移應(yīng)用 思考探究 思路分析 研究物體的運(yùn)動時 為了突出主要因素 忽略次要因素 把物體抽象成一個只有質(zhì)量的點 抓住可將物體看成質(zhì)點的條件是解決問題的關(guān)鍵 解析 質(zhì)點是一個理想化的物理模型 盡管不是實際的物體 但它是實際物體的一種近似反映 是為了研究問題的方便而進(jìn)行的科學(xué)抽象 故選項A正確 質(zhì)點有質(zhì)量 幾何中的點沒有質(zhì)量 所以不同 故選項B錯誤 物體能否被看成質(zhì)點與物體本身的體積和質(zhì)量的大小無關(guān) 主要是看其大小和形狀能否忽略 故選項C錯誤 在研究地球自轉(zhuǎn)時地球不可視為質(zhì)點 在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時地球可視為質(zhì)點 故選項D正確 答案 AD 一 二 知識精要 典題例解 遷移應(yīng)用 思考探究 一 二 知識精要 典題例解 遷移應(yīng)用 思考探究 在物理學(xué)中 突出問題的主要方面 忽略次要因素 建立理想化模型 是經(jīng)常用的一種科學(xué)研究方法 質(zhì)點就是這種物理模型之一 關(guān)于地球能否看成質(zhì)點 下列說法正確的是 A 地球的質(zhì)量太大 不能把地球看成質(zhì)點B 地球的體積太大 不能把地球看成質(zhì)點C 研究地球的自轉(zhuǎn)時可以把地球看成質(zhì)點D 研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時可以把地球看成質(zhì)點答案 D 一 二 知識精要 典題例解 遷移應(yīng)用 思考探究 解析 一個物體能不能看成質(zhì)點 要看物體的大小 形狀對所研究的問題是否產(chǎn)生影響 當(dāng)?shù)厍虻馁|(zhì)量 體積對所分析研究的問題沒有影響時 地球就可以看成質(zhì)點 選項A B錯誤 研究地球的自轉(zhuǎn)時 地球的大小是不能忽略的 沒了大小 就談不上自轉(zhuǎn) 所以此時地球不能看成質(zhì)點 選項C錯誤 研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時 地球的大小相對于地球和太陽之間的距離來說太小了 完全可以忽略 此時地球可以看成質(zhì)點 選項D正確